2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié) 透鏡教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第5章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第5章第1節(jié)“透鏡教學(xué)實(shí)錄1”以人教版教材為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)物透鏡和實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡的成像特點(diǎn)，掌握透鏡成像公式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)觀察透鏡成像現(xiàn)象，提高學(xué)生科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析透鏡成像規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際生活中的光學(xué)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到光學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定透鏡的類(lèi)型：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，理解它們的成像特點(diǎn)。

-掌握透鏡成像公式：學(xué)生需學(xué)會(huì)應(yīng)用透鏡成像公式（1/f=1/u+1/v）來(lái)計(jì)算物距、像距和焦距，并能解釋成像規(guī)律。

-應(yīng)用透鏡成像原理：通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生能夠理解透鏡成像在生活中的應(yīng)用，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解透鏡成像規(guī)律：學(xué)生可能難以理解不同物距下透鏡成像的變化，需要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和圖形輔助來(lái)加深理解。

-準(zhǔn)確應(yīng)用透鏡成像公式：學(xué)生可能對(duì)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用感到困惑，需要通過(guò)具體的實(shí)例和計(jì)算練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-解讀復(fù)雜成像問(wèn)題：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨多變量問(wèn)題，需要培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、光屏、光具座、光源、尺子、白紙

-課程平臺(tái)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、視頻輔助、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些透鏡？它們有什么作用？

2.學(xué)生回答：放大鏡、眼鏡、相機(jī)鏡頭等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)透鏡及其應(yīng)用，了解透鏡的成像原理和實(shí)際應(yīng)用。

二、新課講授

1.透鏡的類(lèi)型

-老師展示凸透鏡和凹透鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀和特點(diǎn)。

-學(xué)生觀察并回答：凸透鏡中間厚，邊緣??；凹透鏡中間薄，邊緣厚。

-老師總結(jié)：凸透鏡和凹透鏡是兩種常見(jiàn)的透鏡，它們的形狀和成像特點(diǎn)不同。

2.透鏡成像規(guī)律

-老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示凸透鏡和凹透鏡的成像現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答：凸透鏡成實(shí)像，凹透鏡成虛像。

-老師總結(jié)：凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，即物距、像距和焦距之間的關(guān)系。

3.透鏡成像公式

-老師講解透鏡成像公式（1/f=1/u+1/v），并舉例說(shuō)明公式的應(yīng)用。

-學(xué)生跟隨老師一起推導(dǎo)公式，并嘗試用公式計(jì)算物距、像距和焦距。

-老師總結(jié)：透鏡成像公式是解決透鏡成像問(wèn)題的關(guān)鍵，學(xué)生需熟練掌握。

4.透鏡成像應(yīng)用

-老師展示透鏡在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。

-學(xué)生觀察實(shí)例，回答：放大鏡用于觀察物體，望遠(yuǎn)鏡用于觀察遠(yuǎn)處物體，顯微鏡用于觀察微小物體。

-老師總結(jié)：透鏡在生活中的應(yīng)用非常廣泛，了解透鏡的應(yīng)用有助于我們更好地認(rèn)識(shí)世界。

三、課堂練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：如何利用凸透鏡和凹透鏡制作一個(gè)簡(jiǎn)易的放大鏡？

2.學(xué)生分組討論，嘗試制作放大鏡。

3.學(xué)生展示制作成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：透鏡的類(lèi)型、成像規(guī)律、成像公式和成像應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了透鏡的成像原理和實(shí)際應(yīng)用，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中透鏡應(yīng)用的實(shí)例，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，使學(xué)生掌握了透鏡的成像規(guī)律和成像公式，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別凸透鏡和凹透鏡，理解它們的形狀和特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了透鏡成像規(guī)律，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算得出物距、像距和焦距之間的關(guān)系。

-學(xué)生熟練應(yīng)用透鏡成像公式，能夠解決簡(jiǎn)單的透鏡成像問(wèn)題。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察透鏡成像實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提升了觀察能力，能夠細(xì)致地觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)親自進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

-分析和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)透鏡成像過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出假設(shè)并驗(yàn)證假設(shè)，提升了分析和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)透鏡成像原理，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際生活中的光學(xué)現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作簡(jiǎn)易放大鏡的練習(xí)中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的方法來(lái)提高放大效果。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)透鏡成像，對(duì)光學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣。

-科學(xué)的探究精神：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到光學(xué)技術(shù)在生活中的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如使用放大鏡觀察微小物體、理解相機(jī)鏡頭的成像原理等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用透鏡成像知識(shí)，如計(jì)算透鏡的焦距、選擇合適的透鏡等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了透鏡及其應(yīng)用，重點(diǎn)掌握了凸透鏡和凹透鏡的成像特點(diǎn)、透鏡成像公式以及透鏡在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解了凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分它們。

3.學(xué)生掌握了透鏡成像公式，并能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的成像問(wèn)題。

4.學(xué)生認(rèn)識(shí)到透鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，如放大鏡、眼鏡、相機(jī)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪種透鏡能成倒立、縮小的實(shí)像？

A.凸透鏡

B.凹透鏡

C.平面鏡

D.透鏡片

（2）下列哪個(gè)現(xiàn)象是由凹透鏡引起的？

A.放大鏡

B.眼鏡

C.望遠(yuǎn)鏡

D.顯微鏡

2.填空題：

（1）凸透鏡的焦距f與物距u、像距v之間的關(guān)系是：__________。

（2）在透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物體放在一倍焦距之外時(shí)，成像情況是：__________。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述凸透鏡和凹透鏡的成像特點(diǎn)。

（2）舉例說(shuō)明透鏡在生活中的應(yīng)用。

檢測(cè)目的：

1.通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.通過(guò)檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)透鏡及其應(yīng)用的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解透鏡成像規(guī)律時(shí)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解抽象的物理概念，也提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了提問(wèn)、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)成像公式的理解不夠深入：在講解透鏡成像公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的推導(dǎo)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用理解不夠，這可能會(huì)影響他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)用公式的能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的指導(dǎo)。

3.學(xué)生對(duì)透鏡應(yīng)用的認(rèn)識(shí)有限：雖然學(xué)生能夠列舉一些透鏡的應(yīng)用實(shí)例，但對(duì)透鏡在科技發(fā)展中的重要作用認(rèn)識(shí)不夠，這需要我在教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化對(duì)成像公式的講解：為了幫助學(xué)生更好地理解成像公式，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握