21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過《雪孩子》一文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。同時(shí)，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，為二年級學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提升學(xué)生的語言感知力和審美鑒賞力。通過閱讀《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感，增強(qiáng)同理心，培養(yǎng)良好的道德情操。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握《雪孩子》中雪孩子的形象和情感變化，通過朗讀和討論，讓學(xué)生理解雪孩子勇敢、善良、無私的品質(zhì)。

-體會情感：引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，體會雪孩子與小白兔的友誼，感受課文中的溫暖和感動。

-語言積累：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，如“雪孩子，你真勇敢！”等，積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：幫助學(xué)生理解雪孩子無私奉獻(xiàn)的精神，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會關(guān)愛他人，克服自我中心。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確把握語氣、節(jié)奏，通過朗讀表現(xiàn)出雪孩子的情感變化，提高朗讀水平。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，鍛煉創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級閱讀交流平臺、學(xué)校教育云平臺

-信息化資源：與《雪孩子》相關(guān)的教學(xué)課件、動畫故事視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、故事繪本、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送《雪孩子》的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并思考雪孩子的形象和故事情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“雪孩子為什么會讓小白兔感到溫暖？”“你認(rèn)為雪孩子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《雪孩子》故事，初步了解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞教師提出的問題進(jìn)行思考，形成自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將閱讀感受和思考結(jié)果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《雪孩子》的故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解雪孩子的品質(zhì)，如勇敢、善良、無私，并舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論雪孩子的行為對小白兔的影響，以及這些行為對我們的啟示。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，如“為什么雪孩子最后融化了？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事背后的深層含義。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并通過角色扮演體驗(yàn)雪孩子的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解雪孩子的品質(zhì)。

-活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和感受故事主題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《雪孩子》讀后感，分享自己從故事中得到的啟示。

-提供拓展資源：推薦與《雪孩子》類似的童話故事，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的讀后感，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感，表達(dá)自己的思考和感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的童話故事，拓寬閱讀視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過寫作和反思，提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1相關(guān)童話故事：《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，這些故事同樣展現(xiàn)了人物的美好品質(zhì)和勇敢精神，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，理解不同故事中的情感和主題。

-1.2詩歌作品：如《雪》等，通過詩歌的形式，讓學(xué)生感受雪的美麗和寒冷，以及雪中人物的情感。

-1.3畫冊：《冬日童話》等，通過精美的插圖和文字，讓學(xué)生直觀地感受冬日的童話世界。

-1.4課文背景知識：介紹《雪孩子》的創(chuàng)作背景，包括作者生平、故事發(fā)生的時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-2.1閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼、勇敢、善良等方面的童話故事，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，通過閱讀，讓學(xué)生在情感和思想上得到進(jìn)一步拓展。

-2.2角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《雪孩子》的角色扮演活動，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事中人物的情感和內(nèi)心世界，提高學(xué)生的表演能力和同理心。

-2.3主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以《雪孩子》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-2.4創(chuàng)作童話：鼓勵學(xué)生模仿《雪孩子》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的童話故事，鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-2.5小組討論：組織學(xué)生就《雪孩子》中的主題進(jìn)行小組討論，如“什么是真正的勇敢？”“友誼的重要性”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-2.6詩歌朗誦：挑選與《雪孩子》主題相關(guān)的詩歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的朗讀能力和對詩歌的鑒賞能力。

-2.7手工制作：利用廢舊材料，如雪糕棒、彩紙等，制作雪孩子的手工藝品，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受故事的魅力。

-2.8家庭作業(yè)：布置與《雪孩子》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享故事，了解家人眼中的勇敢和善良，培養(yǎng)學(xué)生的家庭溝通能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-雪孩子的形象：勇敢、善良、無私

-雪孩子與小白兔的友誼

-雪孩子融化成水后的象征意義

②重點(diǎn)詞句：

-“雪孩子，你真勇敢！”

-“雪孩子，謝謝你！”

-“雪孩子，你真是個(gè)好朋友！”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《雪孩子》

-人物：雪孩子、小白兔

-事件：雪孩子救小白兔，最終融化成水

-情感：勇敢、善良、友誼、犧牲

-主題：勇敢、無私、友誼的永恒價(jià)值作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：閱讀《賣火柴的小女孩》或其他類似的童話故事，并完成以下任務(wù)：

-選擇故事中的一個(gè)角色，分析其性格特點(diǎn)和故事中的表現(xiàn)。

-比較該角色與《雪孩子》中的角色在性格和經(jīng)歷上的異同。

2.寫作練習(xí)：以《雪孩子》的故事為靈感，創(chuàng)作一篇短文，內(nèi)容如下：

-描述一個(gè)你生活中遇到的“雪孩子”式的人物，講述他們是如何幫助你的。

-分析這個(gè)人物為什么讓你感到溫暖，以及他們身上體現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。

3.角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行《雪孩子》的角色扮演，嘗試從不同角色的角度理解故事情節(jié)和人物情感。

4.家庭作業(yè)：與家人一起討論以下問題：

-你認(rèn)為雪孩子為什么愿意犧牲自己來救小白兔？

-你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？

-你認(rèn)為勇敢、善良和友誼在現(xiàn)代社會中有多重要？

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展作業(yè)：

-仔細(xì)檢查學(xué)生的閱讀理解能力，確保他們能夠正確分析角色的性格特點(diǎn)和故事中的表現(xiàn)。

-評價(jià)學(xué)生對不同角色進(jìn)行比較分析的能力，以及他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：

-評估學(xué)生的寫作技巧，包括敘述的連貫性、情感的表達(dá)和思想的深度。

-檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)。

3.角色扮演作業(yè)：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的情感投入和角色理解。

-提供反饋，鼓勵學(xué)生在下一次的角色扮演中更加深入地體驗(yàn)角色情感。

4.家庭作業(yè)反饋：

-通過與學(xué)生的家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)。

-評估學(xué)生的家庭討論參與度，以及他們對問題的思考深度。

-提供具體的