Module8 unit1 教學設計- - 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module8unit1教學設計--2024-2025學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1:MyFamily

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過對話和聽力練習，提高他們對家庭話題的口頭表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，拓寬學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析家庭關(guān)系和角色，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的語言運用能力，通過角色扮演和寫作練習，提高學生在實際情境中運用英語的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員的英語表達，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠正確使用這些詞匯描述自己的家庭成員。

-教學方法：使用圖片和視頻輔助教學，通過實際場景模擬，讓學生在真實語境中運用所學詞匯。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：正確運用英語表達家庭關(guān)系和描述家庭成員的特點。

-細節(jié)舉例：學生在描述家庭成員時，可能會混淆家庭成員的稱呼或無法準確描述家庭成員的特點。

-教學方法：通過分步驟的教學，首先讓學生聽懂并模仿正確的表達，然后逐步過渡到獨立表達?？梢允褂盟季S導圖幫助學生梳理家庭關(guān)系，并通過小組合作練習，讓學生在互動中提高表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《外研版八年級英語上冊》教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖以及家庭生活片段的視頻，以豐富教學手段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示思維導圖和家庭結(jié)構(gòu)圖，確保學生能夠直觀學習。五、教學過程1.導入新課

-老師說：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Canyoutellmewhatafamilyis?

-學生回答：Afamilyisagroupofpeoplewholivetogether.

-老師說：That'sright!Inthislesson,wewillexploredifferentfamilystructuresandlearnhowtodescribeourownfamiliesinEnglish.

2.預習新課

-老師說：Beforewestartthelesson,let'slookatthevocabularylist.Cananyonereadthewordsaloud?

-學生朗讀詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family,structure.

-老師說：Great!Now,let'strytousethesewordstodescribeourfamilies.Forexample,"Myfamilyhasafather,amother,andtwochildren."

3.課文學習

-老師說：Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothesentencestructureandthevocabularyused.

-學生朗讀課文：Thetextintroducesdifferentfamilystructures,suchasnuclearfamilies,extendedfamilies,andsingle-parentfamilies.

-老師說：Whatarethemaintypesoffamiliesmentionedinthetext?(Nuclearfamilies,extendedfamilies,andsingle-parentfamilies)

-學生回答：Nuclearfamilies,extendedfamilies,andsingle-parentfamilies.

-老師說：Good!Now,let'sdiscussthedifferencesbetweenthesefamilystructures.Forexample,anuclearfamilyconsistsofparentsandtheirchildren,whileanextendedfamilyincludesgrandparents,aunts,uncles,andcousins.

4.詞匯學習

-老師說：Let'sfocusonthevocabularyrelatedtofamily.Canyoutellmethemeaningoftheword"nuclear"?

-學生回答：Nuclearmeansthecenterorcoreofsomething.

-老師說：Exactly!Now,let'spracticeusingtheword"nuclear"inasentence.Forexample,"Anuclearfamilyisthecoreunitofafamily."

-學生練習使用詞匯：Anuclearfamilyisthecoreunitofafamily.Anextendedfamilyincludesmorerelatives.

5.語法學習

-老師說：Inthislesson,wealsolearnaboutthepresentsimpletense.Canyoutellmethebasicstructureofthepresentsimpletense?

-學生回答：Thebasicstructureissubject+verb+object.

-老師說：Great!Now,let'spracticeusingthepresentsimpletensetodescribeourfamilies.Forexample,"Myfatherworksinacompany."

-學生練習使用語法：Myfatherworksinacompany.Mymotherisateacher.

6.角色扮演

-老師說：Now,let'sdoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeontheroleofafamilymemberanddescribetheirfamily.

-學生進行角色扮演：Studentstaketurnsdescribingtheirfamilies,usingthevocabularyandgrammarwe'velearned.

7.小組討論

-老師說：Divideintogroupsoffour.Discussthefollowingquestions:Whatisthemostcommonfamilystructureinyourcountry?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthisstructure?

-學生分組討論：Studentsdiscussthequestionsandsharetheirthoughtswiththegroup.

8.總結(jié)與作業(yè)

-老師說：Today,wehavelearnedaboutdifferentfamilystructuresandhowtodescribeourownfamiliesinEnglish.Inyourhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfamily,usingthevocabularyandgrammarwe'velearned.

-學生完成作業(yè)：Studentswriteaparagraphdescribingtheirfamiliesforhomework.

9.課堂小結(jié)

-老師說：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutfamilies.Remembertopracticethevocabularyandgrammarwe'velearned.Goodbye,class!

-學生回應：Goodbye,teacher!六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyStoriesfromAroundtheWorld》：這本書收錄了來自不同國家和文化背景的家庭故事，可以幫助學生了解全球范圍內(nèi)的家庭多樣性。

-《Families:APhotographicJourney》：通過精美的攝影作品展示不同家庭的生活狀態(tài)，激發(fā)學生對家庭文化的興趣。

-《TheABCsofFamilyLife》：一本關(guān)于家庭生活的趣味書籍，通過字母順序介紹了家庭生活中的各種角色和關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭調(diào)查報告：要求學生調(diào)查自己家庭的背景信息，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭傳統(tǒng)等，并撰寫一份簡短的家庭報告。

-家庭文化比較：讓學生選擇兩個不同文化背景的家庭，比較他們的家庭結(jié)構(gòu)、家庭角色和親子關(guān)系，撰寫一份比較報告。

-家庭照片展覽：鼓勵學生收集自己家庭的照片，并準備一份簡短的介紹，在班級中進行家庭照片展覽和分享。

-家庭電影之夜：組織一次家庭主題的電影之夜，觀看與家庭相關(guān)的電影，如《獅子王》、《美麗心靈》等，之后進行討論和反思。

-家庭日記：引導學生開始記錄自己的家庭生活，可以是每天的小故事，也可以是對家庭成員的感受和思考，培養(yǎng)他們的寫作能力和觀察力。

3.通過以下活動，讓學生更深入地了解家庭的不同方面：

-家庭傳統(tǒng)和節(jié)日：了解不同文化中的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，通過研究這些節(jié)日的歷史和慶祝方式，增強學生對家庭文化的認識。

-家庭溝通技巧：通過角色扮演和小組討論，學習如何更有效地與家庭成員溝通，解決家庭矛盾，提高家庭關(guān)系質(zhì)量。

-家庭環(huán)境保護：探討家庭在環(huán)境保護中的作用，鼓勵學生在家庭中實施環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

4.結(jié)合實際，提供以下實用性的拓展活動：

-家庭預算模擬：通過模擬家庭預算活動，讓學生學習如何管理家庭財務，了解收入和支出的重要性。

-家庭健康飲食：組織一次關(guān)于健康飲食的討論，學習如何制定家庭飲食計劃，選擇營養(yǎng)均衡的食物。

-家庭安全演練：進行家庭安全演練，如火災逃生、地震自救等，提高家庭成員的安全意識。七、教學反思今天上了八年級英語的Module8Unit1這一課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。今天我在導入環(huán)節(jié)使用了提問的方式，引導學生主動思考，這樣既激發(fā)了他們的興趣，也讓他們在思考中復習了之前學過的知識。在接下來的課文學習中，我也注意到了學生的參與度，他們能夠積極地跟讀、回答問題，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解家庭結(jié)構(gòu)這一部分時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“extendedfamily”和“nuclearfamily”的理解并不深刻。為了解決這個問題，我決定在接下來的課程中，通過更多的實例和圖片來幫助學生更好地理解這些概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在描述家庭成員時，詞匯的運用不夠豐富。為了提高他們的詞匯量，我計劃在課后布置一些相關(guān)的詞匯練習，并鼓勵他們在日常生活中多使用這些詞匯。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)今天的小組討論環(huán)節(jié)進行得比較順利。學生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點。但在討論過程中，也出現(xiàn)了一些學生發(fā)言機會較少的情況。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注意給每個學生提供發(fā)言的機會，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的英語基礎比較薄弱，他們在聽力和口語表達方面存在一定的困難。針對這個問題，我決定在課后進行個別輔導，幫助他們提高英語水平。

在教學方法上，我覺得今天的角色扮演活動收到了很好的效果。學生們在模擬家庭場景的過程中，不僅提高了口語表達能力，還加深了對家庭結(jié)構(gòu)的理解。但在準備角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何分配角色和編寫臺詞存在困難。因此，在今后的教學中，我會提前提供一些角色扮演的指導，幫助學生更好地準備。

最后，我認為教學評價也是非常重要的。今天我在課堂上使用了多種評價方式，如口頭評價、小組評價和自我評價。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的評價不夠客觀。為了提高他們的自我評價能力，我將在今后的教學中加強對他們的指導，幫助他們學會客觀地評價自己的學習。八、板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmo