《5應(yīng)對自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

《5應(yīng)對自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以《5應(yīng)對自然災(zāi)害》為主題，結(jié)合六年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對措施。通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識，培養(yǎng)其應(yīng)對自然災(zāi)害的能力，增強(qiáng)安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備道德與法治素養(yǎng)，包括：1.提升學(xué)生面對自然災(zāi)害時的安全防范意識和自救互救能力；2.增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人、珍視自然的道德情感；3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高合作交流、集體行動的實(shí)踐能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在道德與法治方面的認(rèn)知逐漸成熟，但面對自然災(zāi)害的知識儲備相對有限。學(xué)生在知識層面，對自然災(zāi)害的類型、成因及影響有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析問題的能力，但缺乏對復(fù)雜情境的判斷和決策能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識逐漸增強(qiáng)，但面對突發(fā)事件時的自救互救技能尚待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在對自然災(zāi)害的忽視態(tài)度，缺乏應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)對策略。這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高應(yīng)對自然災(zāi)害的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬自然災(zāi)害情境的道具或模型，如地震模擬器、洪水模擬裝置等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在教室前方設(shè)置投影屏幕，便于展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和普遍性。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些自然災(zāi)害？它們對我們有什么危害？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《5應(yīng)對自然災(zāi)害》這一課，了解自然災(zāi)害的類型、危害以及應(yīng)對措施?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）自然災(zāi)害的類型與特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并簡要介紹每種災(zāi)害的特點(diǎn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些災(zāi)害有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的突發(fā)性和破壞性。

（2）自然災(zāi)害的危害

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示自然災(zāi)害給人類生活帶來的危害，如房屋倒塌、人員傷亡、財產(chǎn)損失等。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“面對這些危害，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)防范意識的重要性。

（3）應(yīng)對自然災(zāi)害的措施

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹應(yīng)對自然災(zāi)害的措施，包括：1）了解災(zāi)害預(yù)警信號；2）掌握自救互救技能；3）關(guān)注政府發(fā)布的防災(zāi)減災(zāi)信息。教師通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些措施在應(yīng)對自然災(zāi)害中的重要作用。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）模擬自然災(zāi)害

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組模擬一種自然災(zāi)害，如地震、洪水等。在模擬過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，采取自救互救措施，確保小組成員的安全。

（2）制作防災(zāi)減災(zāi)手冊

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一份防災(zāi)減災(zāi)手冊，內(nèi)容包括：1）自然災(zāi)害的類型及特點(diǎn)；2）應(yīng)對措施；3）自救互救技能。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善手冊。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置一個場景，如地震發(fā)生時，學(xué)生需要扮演不同角色，如被困者、救援人員等。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論自然災(zāi)害的類型及特點(diǎn)

舉例回答：小組討論地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的類型及特點(diǎn)，如地震的破壞性、洪水的流動性、臺風(fēng)的破壞力等。

（2）討論應(yīng)對自然災(zāi)害的措施

舉例回答：小組討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害，如提前了解預(yù)警信號、掌握自救互救技能、關(guān)注政府發(fā)布的防災(zāi)減災(zāi)信息等。

（3）討論自然災(zāi)害對人類生活的影響

舉例回答：小組討論自然災(zāi)害對人類生活的影響，如房屋倒塌、人員傷亡、財產(chǎn)損失等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對措施。教師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，以及應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性。希望大家在日常生活中，提高安全意識，掌握自救互救技能，共同應(yīng)對自然災(zāi)害?！?/p>

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害的歷史記錄：收集歷史上發(fā)生的重大自然災(zāi)害案例，如唐山大地震、汶川地震、臺風(fēng)“海燕”等，通過這些案例的分析，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和歷史演變。

-自然災(zāi)害科普資料：提供關(guān)于地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的科普書籍或文章，讓學(xué)生通過閱讀了解自然災(zāi)害的成因、預(yù)警信號、逃生技巧等知識。

-地震科普動畫或視頻：利用動畫或視頻形式，直觀展示地震波的形成、傳播以及地震對建筑物和人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀地震科普館或防災(zāi)減災(zāi)教育基地，通過實(shí)地參觀和互動體驗(yàn)，加深對自然災(zāi)害的認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀《防災(zāi)減災(zāi)手冊》等書籍，學(xué)習(xí)如何在日常生活中做好防災(zāi)準(zhǔn)備，如制定家庭應(yīng)急計劃、儲備應(yīng)急物資等。

-組織學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，如制作宣傳海報、開展防災(zāi)減災(zāi)知識講座，提高公眾的防災(zāi)意識。

3.拓展活動：

-舉辦自然災(zāi)害知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-開展“我眼中的防災(zāi)減災(zāi)”主題繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對防災(zāi)減災(zāi)的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與模擬自然災(zāi)害應(yīng)急演練，如地震逃生演練、火災(zāi)疏散演練等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對能力。

4.拓展研究：

-引導(dǎo)學(xué)生研究當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害類型，了解其發(fā)生原因和防范措施，撰寫研究報告。

-探討自然災(zāi)害對生態(tài)環(huán)境的影響，分析人類活動如何加劇或減輕自然災(zāi)害的發(fā)生。

-研究全球氣候變化對自然災(zāi)害頻發(fā)的影響，探討如何通過國際合作減少自然災(zāi)害的發(fā)生。典型例題講解典型例題1：

題目：某地發(fā)生洪水，水位上漲至警戒線以上，政府發(fā)布了洪水預(yù)警。請問，以下哪些行為是正確的應(yīng)對措施？

A.沿河居民迅速撤離到高地

B.在家中等待救援

C.試圖開車穿越洪水區(qū)域

D.沿河居民加固房屋

答案：A

典型例題2：

題目：地震發(fā)生時，如果你在教室里，以下哪種逃生方式是正確的？

A.立即跑出教室

B.馬上躲到桌子下

C.離開教室去操場

D.拿起書包沖出教室

答案：B

典型例題3：

題目：臺風(fēng)來臨前，以下哪種行為是正確的準(zhǔn)備措施？

A.將門窗緊閉，以防臺風(fēng)吹壞

B.在室外晾曬衣物，以便臺風(fēng)過后晾干

C.將貴重物品放在低處，以防被水浸泡

D.將戶外家具搬入室內(nèi)，以免被風(fēng)吹倒

答案：A

典型例題4：

題目：如果你被困在地震廢墟下，以下哪種自救方法是最有效的？

A.盡量保持冷靜，等待救援

B.嘗試大聲呼救，消耗體力

C.嘗試移動重物，增加被困時間

D.拆除部分廢墟，尋找逃生通道

答案：A

典型例題5：

題目：洪水來臨時，如果你被困在屋頂，以下哪種求救方式最有效？

A.發(fā)送短信向外界求救

B.燃放煙花吸引注意

C.站在屋頂大聲呼救

D.使用手機(jī)撥打緊急電話

答案：D

補(bǔ)充說明：

1.在洪水預(yù)警發(fā)布時，沿河居民應(yīng)迅速撤離到高地，避免洪水帶來的危險，因此選項(xiàng)A正確。

2.地震發(fā)生時，應(yīng)立即躲到桌子下或其他堅固的家具下，以減少受傷風(fēng)險，因此選項(xiàng)B正確。

3.臺風(fēng)來臨前，應(yīng)將門窗緊閉，以防臺風(fēng)吹壞，保護(hù)室內(nèi)安全，因此選項(xiàng)A正確。

4.被困在地震廢墟下時，應(yīng)盡量保持冷靜，等待救援，避免不必要的體力消耗，因此選項(xiàng)A正確。

5.洪水來臨時，被困在屋頂上應(yīng)使用手機(jī)撥打緊急電話求救，因?yàn)槎绦藕蜔熁赡軣o法及時被救援人員發(fā)現(xiàn)，大聲呼救可能會消耗體力，因此選項(xiàng)D正確。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解自然災(zāi)害的類型時，教師可以提問：“請列舉幾種常見的自然災(zāi)害。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對自然災(zāi)害的基本認(rèn)知。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)。

（3）測試評價

在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，以下為作業(yè)評價的具體方法：

（1）批改標(biāo)準(zhǔn)

教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和作業(yè)要求，制定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)。例如，對于自然災(zāi)害的應(yīng)對措施，作業(yè)要求學(xué)生能夠列舉至少三種措施，并簡要說明其作用。

（2）及時反饋

教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進(jìn)行批改，并及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（3）鼓勵學(xué)生

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)分析

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解整體的學(xué)習(xí)情況。例如，統(tǒng)計學(xué)生正確回答問題的比例，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的類型：地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等。

-自然災(zāi)害的危害：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

-應(yīng)對自然災(zāi)害的措施：預(yù)警信號、自救互救技能、防災(zāi)減災(zāi)知識。

②關(guān)鍵詞句：

-“自然災(zāi)害是指自然界發(fā)生的，對人類社會造成嚴(yán)重危害的事件。”

-“了解自然災(zāi)害