2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 1 長(zhǎng)恨歌教學(xué)實(shí)錄 新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元以意逆志，知人論世1長(zhǎng)恨歌教學(xué)實(shí)錄新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元以意逆志，知人論世1長(zhǎng)恨歌教學(xué)實(shí)錄新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

本章節(jié)內(nèi)容緊扣教材，以《長(zhǎng)恨歌》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，探討詩(shī)歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，提升其文化理解與審美鑒賞素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)分析《長(zhǎng)恨歌》的語(yǔ)言、形象和情感，增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)作品的感知力和理解力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，以更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《長(zhǎng)恨歌》的主題思想，把握白居易通過(guò)愛情故事反映的宮廷生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

-分析《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，包括詩(shī)歌的敘事結(jié)構(gòu)、人物形象塑造和情感表達(dá)。

-掌握古典詩(shī)歌的鑒賞方法，如“以意逆志，知人論世”，通過(guò)詩(shī)歌理解作者的情感和意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解《長(zhǎng)恨歌》中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛，如楊貴妃與唐玄宗之間的愛情悲劇。

-分析詩(shī)歌中的象征意義和隱喻手法，如“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”中的象征手法。

-將《長(zhǎng)恨歌》的歷史背景與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合，理解詩(shī)歌所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化背景。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《長(zhǎng)恨歌》原文及相關(guān)注釋、白居易生平介紹、唐朝宮廷文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂(lè)欣賞、角色扮演、小組討論、板書展示五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放唐代宮廷音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唐朝的歷史背景。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首音樂(lè)與哪首著名的唐詩(shī)有關(guān)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師揭示課題《長(zhǎng)恨歌》，并簡(jiǎn)要介紹作者白居易。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詩(shī)歌背景介紹

-教師講解《長(zhǎng)恨歌》的創(chuàng)作背景，包括唐朝的宮廷生活和社會(huì)環(huán)境。

-舉例：“《長(zhǎng)恨歌》創(chuàng)作于唐朝后期，當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣奢華，宮廷生活復(fù)雜，這些背景都為詩(shī)歌的悲劇色彩奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-第二條：詩(shī)歌主題分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析《長(zhǎng)恨歌》的主題思想，如愛情悲劇、宮廷斗爭(zhēng)等。

-舉例：“《長(zhǎng)恨歌》通過(guò)楊貴妃與唐玄宗的愛情悲劇，反映了宮廷生活的荒唐和無(wú)奈。”

-第三條：詩(shī)歌藝術(shù)特色鑒賞

-教師講解《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，如敘事結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、情感表達(dá)等。

-舉例：“詩(shī)歌采用倒敘手法，通過(guò)楊貴妃的夢(mèng)境展開故事，增強(qiáng)了詩(shī)歌的戲劇性?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演楊貴妃、唐玄宗、楊玉環(huán)等角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)人物情感的理解。

-第二條：詩(shī)歌朗誦

-學(xué)生自由選擇喜歡的詩(shī)句進(jìn)行朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美和情感表達(dá)。

-第三條：詩(shī)歌創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)《長(zhǎng)恨歌》的意境，創(chuàng)作自己的詩(shī)句，鍛煉詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：詩(shī)歌的主題思想

-學(xué)生討論《長(zhǎng)恨歌》的主題思想，如愛情悲劇、宮廷斗爭(zhēng)等。

-舉例回答：“我認(rèn)為《長(zhǎng)恨歌》的主題是愛情悲劇，通過(guò)楊貴妃與唐玄宗的愛情故事，反映了宮廷生活的荒唐和無(wú)奈?！?/p>

-第二方面：詩(shī)歌的藝術(shù)特色

-學(xué)生討論《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)特色，如敘事結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、情感表達(dá)等。

-舉例回答：“我覺得《長(zhǎng)恨歌》的敘事結(jié)構(gòu)很巧妙，通過(guò)倒敘手法，使故事更具戲劇性?！?/p>

-第三方面：詩(shī)歌與歷史背景的關(guān)系

-學(xué)生討論《長(zhǎng)恨歌》與唐朝歷史背景的關(guān)系，如宮廷生活、社會(huì)風(fēng)氣等。

-舉例回答：“我認(rèn)為《長(zhǎng)恨歌》反映了唐朝后期的社會(huì)風(fēng)氣，揭示了宮廷生活的奢華和荒唐。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)恨歌》的主題思想、藝術(shù)特色和歷史背景。

-舉例：“今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)恨歌》，了解了它的主題思想、藝術(shù)特色和歷史背景，希望大家能從中體會(huì)到古典詩(shī)歌的魅力?！?/p>

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置作業(yè)，如閱讀《長(zhǎng)恨歌》全文，撰寫讀后感。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《長(zhǎng)恨歌》的內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《長(zhǎng)恨歌》原文及其注釋，深入了解詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

-白居易的其他詩(shī)作，如《琵琶行》、《賦得古原草送別》等，分析其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-唐朝宮廷文化資料，包括宮廷禮儀、服飾、音樂(lè)等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌所反映的宮廷生活。

-唐代歷史文獻(xiàn)，如《資治通鑒》、《新唐書》等，了解唐朝的社會(huì)狀況和政治環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀白居易的生平事跡，了解其人生經(jīng)歷對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-觀看與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的影視作品或舞臺(tái)劇，如《長(zhǎng)恨歌》電影、電視劇或京劇，感受不同藝術(shù)形式對(duì)詩(shī)歌的詮釋。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的古典文學(xué)講座，聽取專家學(xué)者對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的解讀和分析。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-結(jié)合歷史背景，撰寫一篇關(guān)于《長(zhǎng)恨歌》時(shí)代背景和文學(xué)意義的短文，鍛煉寫作能力。

-參加學(xué)?；虬嗉?jí)的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們分享對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的閱讀心得和體會(huì)。

-通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖或制作PPT，整理《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和主題思想，提高信息處理能力。

-舉辦一場(chǎng)關(guān)于《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)歌朗誦會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和藝術(shù)鑒賞力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《長(zhǎng)恨歌》為主題的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如劇本創(chuàng)作、詩(shī)歌改編等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)①《長(zhǎng)恨歌》主題思想

-愛情悲?。簵钯F妃與唐玄宗的愛情故事

-宮廷斗爭(zhēng)：宮廷生活的荒唐與無(wú)奈

-歷史反思：對(duì)唐朝后期社會(huì)風(fēng)氣的批判

②詩(shī)歌藝術(shù)特色

-敘事結(jié)構(gòu)：倒敘手法，夢(mèng)境展開

-人物形象：楊貴妃、唐玄宗、楊玉環(huán)等

-情感表達(dá)：哀怨、悲傷、思念

③歷史背景與影響

-唐朝宮廷文化：服飾、禮儀、音樂(lè)

-唐朝社會(huì)狀況：政治環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣

-《長(zhǎng)恨歌》在文學(xué)史上的地位：白居易詩(shī)歌的代表作八、課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-仔細(xì)閱讀《長(zhǎng)恨歌》全文，標(biāo)注出你認(rèn)為最能體現(xiàn)詩(shī)歌主題思想、藝術(shù)特色和歷史背景的段落或詩(shī)句。

2.分析作業(yè)：

-分析《長(zhǎng)恨歌》中楊貴妃的形象特點(diǎn)，結(jié)合唐朝宮廷文化，討論她的悲劇命運(yùn)與時(shí)代背景之間的關(guān)系。

3.寫作作業(yè)：

-以《長(zhǎng)恨歌》中的楊貴妃為例，撰寫一篇短文，探討古代女性在宮廷中的地位與命運(yùn)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-假設(shè)你是《長(zhǎng)恨歌》中的唐玄宗，以日記的形式記錄下你與楊貴妃相識(shí)、相知、相愛以及分離的歷程。

5.比較作業(yè)：

-將《長(zhǎng)恨歌》中的愛情故事與另一部古代愛情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中的愛情故事進(jìn)行比較，分析兩者在主題、人物塑造和藝術(shù)手法上的異同。

答案示例：

1.閱讀作業(yè)答案：

-“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期?！边@句詩(shī)體現(xiàn)了楊貴妃與唐玄宗之間永恒的愛情悲劇。

2.分析作業(yè)答案：

-楊貴妃形象特點(diǎn)：美麗、聰慧、善良，但命運(yùn)多舛。她的悲劇命運(yùn)反映了唐朝宮廷中女性地位低下，以及宮廷斗爭(zhēng)的殘酷。

3.寫作作業(yè)答案：

-（此處為學(xué)生寫作內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人理解進(jìn)行創(chuàng)作）

4.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-（此處為學(xué)生寫作內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人理解進(jìn)行創(chuàng)作）

5.比較作業(yè)答案：

-《長(zhǎng)恨歌》與《紅樓夢(mèng)》在主題上都反映了愛情悲劇，但在人物塑造上，《長(zhǎng)恨歌》更注重人物性格的單一性，而《紅樓夢(mèng)》則展現(xiàn)了人物性格的多面性。在藝術(shù)手法上，《長(zhǎng)恨歌》以敘事為主，而《紅樓夢(mèng)》則更注重心理描寫和象征手法的運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性。

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度：通過(guò)學(xué)生的回答和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)恨歌》主題、人物和藝術(shù)特色的理解。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：觀察學(xué)生對(duì)角色扮演、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)的興趣和參與情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作能力和批判性思維。

-小組討論的深度和廣度：檢查小組是否能夠深入探討《長(zhǎng)恨歌》的主題和藝術(shù)特色，以及是否能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

-詩(shī)歌內(nèi)容理解測(cè)試：通過(guò)選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)恨歌》具體內(nèi)容的記憶和理解。

-詩(shī)歌鑒賞能力測(cè)試：要求學(xué)生分析《長(zhǎng)恨歌》中的詩(shī)句，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。

-詩(shī)歌創(chuàng)作能力測(cè)試：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)句，以展示對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的理解和模仿。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、課堂參與度和小組合作情況。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的深度和廣度給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的合作精神和批判性思維給予鼓勵(lì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，利用多媒體展示唐朝的宮廷畫面、服飾和音樂(lè)，讓學(xué)生更直觀地感受唐朝的文化氛圍。

2.開展角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)《長(zhǎng)恨歌》中的情感，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景了解不足：部分學(xué)生對(duì)唐朝的歷史背景和文化知識(shí)掌握不夠，影響了他們對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的理解。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍有待提升。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源：收集更多與《長(zhǎng)恨歌》相關(guān)的歷史資料和文化背景資料