Module 2 Unit 2 教學設計 2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module2Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課設計旨在通過外研版英語八年級上冊Module2Unit2的教學，幫助學生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。通過真實語境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過描述人物外貌和性格的練習，提高學生的英語口語表達能力；2）提升學生的文化意識，引導學生理解和尊重不同文化背景下的個性描述方式；3）增強學生的思維品質，通過對比不同文化中的人物描述，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化理解能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，如“havelonghair”、“betallandthin”等。

2.能夠運用所學詞匯和句型進行人物描述，形成完整的句子。

難點：

1.學生在描述人物時，可能難以準確運用形容詞和副詞，導致描述不夠生動。

2.學生在跨文化交際中，可能對某些文化差異下的描述方式感到困惑。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示人物特征，幫助學生理解和記憶相關詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習描述人物，提高語言運用能力。

3.引導學生對比不同文化背景下的描述方式，通過小組討論和分享，幫助學生理解和接受文化差異。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體教學軟件

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：人物圖片庫、視頻片段、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、卡片游戲五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-老師用幻燈片展示一張名人圖片，如“CindyCrawford”或“TomHanks”，并提問學生：“Canyoudescribethisperson?”

-引導學生運用所學詞匯和句型進行描述，例如：“He/Sheistall,withshorthairandasmilingface.”

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-第1條：通過PPT展示人物描述的關鍵詞匯和句型，如“havelonghair”，“beshortandfat”，“haveastrongpersonality”等，并進行逐個解釋。

-第2條：播放一段描述人物性格和外貌的英語對話視頻，引導學生注意聽并記錄關鍵詞匯。

-第3條：組織學生朗讀并模仿對話中的句子，幫助學生掌握正確的語音語調。

3.實踐活動

詳細內容：

-第1條：學生兩人一組，互相描述對方的外貌和性格特點，使用所學詞匯和句型。

-第2條：老師提供一系列圖片，要求學生根據圖片描述人物，并交換圖片進行練習。

-第3條：組織“FindSomeone”活動，學生根據描述尋找符合描述的同伴，提高口語交際能力。

4.學生小組討論

詳細內容：

-第1方面內容舉例回答：“Ifyouweretodescribeyourself,whatwordswouldyouuse?Why?”

-第2方面內容舉例回答：“CompareandcontrastthedescriptionsofpersonalitiesbetweenWesternandChineseculture.”

-第3方面內容舉例回答：“Whataresomechallengesyoufacewhendescribingsomeone’sappearanceandpersonality?”

5.總結回顧

詳細內容：

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調人物描述的詞匯和句型。

-組織學生進行自我評估，詢問學生在描述人物時遇到的困難，并給予個別指導。

-布置課后作業(yè)，要求學生用所學知識描述家庭成員或朋友，并準備下節(jié)課分享。

-用時：5分鐘

總計用時：20分鐘

**說明：**

-以上教學流程旨在確保學生在45分鐘內完成所有教學環(huán)節(jié)，同時留出時間進行總結回顧和作業(yè)布置。

-在教學過程中，老師應根據學生的實際反應和進度靈活調整教學內容和時長。

-學生小組討論環(huán)節(jié)應鼓勵學生積極參與，尊重不同意見，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。六、學生學習效果六、學生學習效果

在完成本節(jié)課的學習后，學生預期將達到以下效果：

1.**詞匯和句型掌握**

-學生能夠熟練運用描述人物外貌和性格的詞匯，如“havelonghair”，“beshortandfat”，“haveastrongpersonality”等。

-學生能夠正確使用描述特征的句型，如“He/Sheis...”，“Shehas...”，“Theylook...”等。

2.**語言運用能力提升**

-學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行人物描述，例如在角色扮演、小組討論或日常對話中。

-學生能夠通過描述人物，提高自己的英語口語表達能力，增強自信心。

3.**文化意識增強**

-學生能夠認識到不同文化背景下對人物描述的差異，例如在西方文化中，人們可能更注重個人特征和性格，而在東方文化中，可能更注重社會關系和集體形象。

-學生能夠尊重和理解不同文化下的表達方式，提高跨文化交際能力。

4.**思維品質發(fā)展**

-學生在描述人物時，能夠運用批判性思維，分析不同描述方式的優(yōu)缺點。

-學生能夠通過比較不同文化中的描述方式，培養(yǎng)自己的分析和判斷能力。

5.**自主學習能力**

-學生能夠自主查找相關詞匯和句型，通過在線詞典、英語學習網站等資源進行自我學習。

-學生能夠通過課后作業(yè)和預習，提前了解和復習本節(jié)課的內容。

6.**情感態(tài)度價值觀**

-學生在學習過程中，能夠體會到英語學習的樂趣，增強學習英語的興趣。

-學生能夠通過學習人物描述，培養(yǎng)對他人的尊重和理解，提升自己的社交能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生的發(fā)言次數和積極性，評估學生是否積極參與課堂討論和活動。

-語言準確性：通過聽學生的口語表達，評價學生在使用描述人物外貌和性格的詞匯和句型時的準確性。

-語音語調：評估學生的語音語調是否清晰、自然，是否符合英語口語的語音規(guī)范。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：觀察學生在小組討論中的合作情況，包括分工合作、互相尊重和傾聽他人意見的能力。

-描述的創(chuàng)造性：評價學生是否能夠運用所學詞匯和句型，創(chuàng)造出生動、具體的描述。

-信息傳遞的清晰度：評估學生在小組討論中傳遞信息的能力，包括表達清晰、邏輯性強。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過書寫或口述的方式，測試學生對描述人物外貌和性格的詞匯的記憶和應用。

-句型運用測試：讓學生完成描述人物的任務，評價學生對描述句型的掌握和應用。

-綜合能力測試：設計一個包含聽力、閱讀、寫作和口語的綜合測試，全面評估學生的英語綜合運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和進步。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相提供反饋，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師應給予具體的表揚和鼓勵，強化學生的積極行為。

-針對學生在描述人物時的困難和不足，教師應提供個別指導，幫助學生克服難點。

-針對學生的自主學習情況，教師應提供適當的資源和指導，鼓勵學生主動探索和解決問題。

-定期收集學生對教學的反饋，了解學生的需求和意見，不斷優(yōu)化教學方法和策略。八、典型例題講解1.例題：

-Describeyourbestfriend.

-He/Sheisshortandhaslonghair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

答案：

-Mybestfriendisshortandhaslonghair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.例題：

-Whatdoesyourteacherlooklike?

-Sheistallandthin.Shehasafriendlysmileandisverypatient.

答案：

-Myteacheristallandthin.Shehasafriendlysmileandisverypatient.

3.例題：

-Canyoudescribeyourschool?

-Ourschoolisbigandbeautiful.Thebuildingsarewhite,andtherearemanytreesaround.

答案：

-Ourschoolisbigandbeautiful.Thebuildingsarewhite,andtherearemanytreesaround.

4.例題：

-Describeyourfavoriteanimal.

-Myfavoriteanimalisacat.Itissmallandhassoftfur.Itisveryplayfulandlovestochaseballs.

答案：

-Myfavoriteanimalisacat.Itissmallandhassoftfur.Itisveryplayfulandlovestochaseballs.

5.例題：

-Whatdoesyourmotherlooklike?

-Sheismediumheightandhascurlyhair.Sheisalwayssmilingandhasawarmpersonality.

答案：

-Mymotherismediumheightandhascurlyhair.Sheisalw