Unit 5 Study skills 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit5Studyskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Studyskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Studyskills教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期四9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和文化意識。通過學(xué)習(xí)Unit5Studyskills，學(xué)生將學(xué)會如何有效管理學(xué)習(xí)時間、制定學(xué)習(xí)計劃，并提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過了解不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將增強跨文化交際意識，提升跨文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。然而，對于學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的方法可能了解有限，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸到一些基本的學(xué)習(xí)技巧，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和自我管理技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏動力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在著差異，有的學(xué)生具備較強的英語基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力，而有的學(xué)生可能在基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法上存在欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則是聽覺或動手學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit5Studyskills時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中，如何克服學(xué)習(xí)中的惰性和拖延，如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃并堅持執(zhí)行，以及如何適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。此外，學(xué)生可能對新的學(xué)習(xí)方法和技巧感到不適應(yīng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同學(xué)習(xí)方法的視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，并簡要介紹本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)策略。

2.學(xué)生用英語回答關(guān)于學(xué)習(xí)策略的問題，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantstudyskills?”

3.通過提問，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的興趣，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)策略的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中提到了哪些學(xué)習(xí)策略？

2.學(xué)生觀看視頻后，分組討論并總結(jié)視頻中的學(xué)習(xí)策略。

3.每組選派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

三、課文講解（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatarethemainstudyskillsmentionedinthispassage?”

3.學(xué)生回答，老師點評并解釋重點詞匯和短語。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例句，講解語法點和詞匯用法。

5.老師提問：“Howcanweapplythesestudyskillsinourdailylearning?”

6.學(xué)生討論并分享自己的觀點，老師點評并總結(jié)。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一份學(xué)習(xí)策略表格。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格中的學(xué)習(xí)策略。

3.每組選派代表分享表格內(nèi)容，其他組員補充和點評。

4.老師點評并總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)中的難點，幫助學(xué)生掌握。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，老師點評并鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、練習(xí)題和小組活動。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，老師解答疑問。

3.學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，老師需關(guān)注以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)方法。

3.鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的英語綜合運用能力。

5.及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Unit5Studyskills中的關(guān)鍵知識點，包括時間管理、制定學(xué)習(xí)計劃、閱讀策略、筆記技巧等。他們在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中能夠正確應(yīng)用這些策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂活動中通過小組討論和合作，提升了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。在實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了動手操作能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計劃和管理時間，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在課后能夠自我監(jiān)督，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)自主性。

4.文化意識：

學(xué)生通過了解不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了跨文化交際意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)習(xí)策略的差異，提高了對不同文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)中，如通過制定個人學(xué)習(xí)計劃來提高學(xué)習(xí)效率，通過閱讀策略來提升閱讀速度和理解能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：

學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何做筆記、如何集中注意力，這些習(xí)慣的改善有助于他們在日常學(xué)習(xí)中保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7.信心增強：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力有了更深的認(rèn)識，他們在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時更加自信，能夠積極尋求解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)動機提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。

9.適應(yīng)能力：

學(xué)生在課堂上的互動和小組活動中，提高了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

10.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生在課程結(jié)束時能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用，例如在完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠靈活運用多種學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.時間管理練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要制定一個為期一周的學(xué)習(xí)時間表，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間和休息時間。要求學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，確保充足的休息和睡眠。

示例答案：

-星期一：上午8:00-9:00數(shù)學(xué)；9:10-10:10英語；10:20-11:20物理

-星期二：上午8:00-9:00歷史；9:10-10:10化學(xué)；10:20-11:20體育

-星期三：上午8:00-9:00英語；9:10-10:10數(shù)學(xué)；10:20-11:20物理

-星期四：上午8:00-9:00歷史；9:10-10:10化學(xué)；10:20-11:20體育

-星期五：上午8:00-9:00數(shù)學(xué)；9:10-10:10英語；10:20-11:20物理

-星期六：上午8:00-9:00英語；9:10-10:10數(shù)學(xué)；10:20-11:20歷史

-星期日：上午8:00-9:00化學(xué)；9:10-10:10體育；10:20-11:20英語

2.學(xué)習(xí)計劃撰寫

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于即將到來的期中考試的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

示例答案：

-每天早晨復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的知識點，確保對新知識的吸收。

-每晚預(yù)習(xí)第二天的課程，對新內(nèi)容有所了解。

-每周末進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.閱讀策略實踐

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇英文文章，運用本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行閱讀，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點。

示例答案：

-文章標(biāo)題：《TheImportanceofExercise》

-主要內(nèi)容：文章討論了鍛煉對身體和心理健康的益處。

-觀點：定期鍛煉對于維持健康至關(guān)重要。

4.筆記技巧運用

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)一篇英文講座或視頻內(nèi)容，運用筆記技巧進(jìn)行記錄，并整理成摘要。

示例答案：

-講座標(biāo)題：《TheRoleofTechnologyinEducation》

-摘要：講座探討了技術(shù)在教育中的應(yīng)用，包括在線學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實和人工智能。

5.學(xué)習(xí)策略評估

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生反思自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，評估其有效性，并提出改進(jìn)措施。

示例答案：

-已應(yīng)用策略：每天定時復(fù)習(xí)，使用閃卡記憶單詞。

-評估：定時復(fù)習(xí)提高了記憶效果，但使用閃卡時注意力容易分散。

-改進(jìn)措施：嘗試結(jié)合圖像和聲音來記憶單詞，減少復(fù)習(xí)時的分心。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧剛剛結(jié)束的Unit5Studyskills這節(jié)課，我覺得有一些地方做得不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。下面我將會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過自我介紹和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在輕松的氛圍中開始上課，這對我來講是個很好的開端。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于討論學(xué)習(xí)策略的問題顯得有些迷茫，這表明我可能需要更明確地引導(dǎo)他們。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的活動，這讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。但是，我也觀察到，在討論過程中，有些學(xué)生似乎沒有完全參與到小組討論中，可能是由于他們的英語口語表達(dá)不夠自信。這提示我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口練習(xí)英語。

至于課后作業(yè)的設(shè)計，我認(rèn)為總體上作業(yè)量適中，而且與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。但是，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高，這可能是因為他們沒有很好地掌握課上的內(nèi)容。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些具體的改進(jìn)點：

1.對于課堂導(dǎo)入，我計劃在未來的教學(xué)中，使用更多的多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解新話題。

2.在講解課文內(nèi)容時，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，通過提問和討論，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.對于課堂活動，我計劃設(shè)計更多的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中，并鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點。

4.在作業(yè)方面，我計劃提供更多樣化的作業(yè)形式，如寫作、演講等，以提高學(xué)生的綜合運用能力。

5.對于學(xué)生的個別差異，我將更加關(guān)注，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的尾聲，我想對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個簡要的回顧。我們學(xué)習(xí)了Unit5Studyskills，重點探討了如何提高學(xué)習(xí)效率。以下是今天的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點：

1.我們討論了時間管理的重要性，并學(xué)習(xí)了如何制定一個合理的學(xué)習(xí)時間表。

2.學(xué)生們了解了不同的閱讀策略，包括掃讀、略讀和精讀，以及如何運用這些策略來提高閱讀效率。

3.我們還學(xué)習(xí)了筆記技巧，包括如何有效地記錄和總結(jié)信息。

4.最后，我們討論了如何制定個人學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)。請學(xué)生們回想一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些學(xué)習(xí)策略？它們分別是？

學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)和補充。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.時間管理測試：

請學(xué)生填寫一個簡短的時間表，包括每天的學(xué)習(xí)時間和休息時間。要求學(xué)生合理分配時間，確保有足夠的時間用于學(xué)習(xí)、休息和娛樂。

2.閱讀策略應(yīng)用：

提供一篇簡短的英文文章，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀，并回答以下問題：

-文章的主要觀點是什么？

-文章中有哪些關(guān)鍵信息？

-你在閱讀時使用了哪些策略？

3.筆記技巧實踐：

閱讀一段英文材料，并嘗試使用今天所學(xué)的方法來記錄筆記。然后，請學(xué)生分享他們的筆記，并解釋他們的記錄方式。

4.學(xué)習(xí)計劃評估：

學(xué)生需要根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，制定一個短期的學(xué)習(xí)計劃，包括目標(biāo)、方法和時間安排。要求學(xué)生說明他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)策略應(yīng)用到自己的計劃中。

5.知識點回顧：

通過提問的方式，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，如時間管理、閱讀策略、筆記技巧等。學(xué)生需要用英語回答問題。板書設(shè)計①時間管理

-知識點：學(xué)習(xí)時間表、優(yōu)先級排序、合理分配時間

-詞匯：timemanagement,schedule,prioritize,allocatetime

-句子：Createadailystudyscheduletomanageyourtimeeffectively.

②閱讀策略

-知識點：掃讀、略讀、精讀

-詞匯：scanning,skimming,intensiveread