Unit 5 Safety Let's Spell（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit5SafetyLet'sSpell（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5SafetyLet'sSpell

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過拼讀練習，提高學生對字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握，增強聽說讀寫能力。

2.學習方法：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作學習，提升合作與交流能力。

3.態(tài)度價值觀：強調(diào)安全意識，讓學生了解在日常生活中注意安全的重要性，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單的單詞拼讀規(guī)則。他們能夠識別和正確拼讀一些常見單詞，并具備一定的聽說能力。然而，對于一些復雜的字母組合發(fā)音規(guī)律，如"ph"、"th"等，他們可能還沒有完全掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一些學生則更喜歡在小組合作中學習，通過互動和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit5SafetyLet'sSpell時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些特殊的字母組合發(fā)音，如"ph"、"th"等，學生可能難以區(qū)分和記憶；其次，由于安全意識的重要性，學生可能對安全知識的學習不夠重視，導致在實際生活中缺乏安全意識；最后，學生在小組合作學習中可能會遇到溝通不暢、角色分工不明確等問題，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與安全主題相關的圖片、圖表，以及與字母組合發(fā)音規(guī)律相關的視頻和音頻材料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放安全標志圖片，以便學生在學習過程中直觀感受安全知識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于安全的英語動畫片，引起學生的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Howdowekeepourselvessafeindailylife?”

3.學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.導入新單詞：通過圖片或視頻展示與安全相關的單詞，如：safety,fire,traffic,etc.

2.拼讀規(guī)則講解：講解字母組合發(fā)音規(guī)律，如"ph"、"th"等，并舉例說明。

3.學生跟讀：教師領讀，學生跟讀，鞏固發(fā)音。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.單詞拼寫：學生根據(jù)所學發(fā)音規(guī)律，拼寫新單詞。

2.小組討論：每組學生討論一個安全主題，用英語表達出來。

3.課堂展示：每組派代表上臺展示討論結(jié)果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師隨機提問學生，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予肯定和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師模擬一個日常生活場景，如：過馬路、用火等。

2.學生表演：學生根據(jù)情境，用英語進行角色扮演，展示安全知識。

3.教師點評：教師對學生的表演進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)安全意識的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中，關注身邊的安全隱患，提高自我保護能力。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-導入新單詞（2分鐘）

-拼讀規(guī)則講解（5分鐘）

-學生跟讀（3分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-單詞拼寫（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-課堂展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設情境（2分鐘）

-學生表演（5分鐘）

-教師點評（3分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地識別和拼讀“ph”、“th”等特殊字母組合，提高了對英語單詞拼讀的準確性。

2.安全意識的提升：

學生在掌握安全知識的同時，增強了安全意識，能夠識別日常生活中潛在的安全隱患，并在實際行動中采取相應的預防措施。

3.英語詞匯量的增加：

學生通過學習新單詞，如"safety"、"fire"、"traffic"等，豐富了個人英語詞匯量，為以后的學習和生活打下了良好的基礎。

4.聽說能力的提高：

在課堂討論和角色扮演活動中，學生的聽說能力得到了鍛煉和提升，能夠更加自信地用英語進行交流。

5.小組合作能力的培養(yǎng)：

通過小組討論和課堂展示，學生學會了如何與他人合作，分工明確，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學習興趣的激發(fā)：

通過生動有趣的導入和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，愿意主動參與到課堂活動中來。

7.態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變：

學生在了解安全知識的過程中，逐漸形成了正確的價值觀，明白了遵守規(guī)則、珍愛生命的重要性。

8.自主學習能力的發(fā)展：

通過自主學習單詞拼讀規(guī)律和參與課堂討論，學生學會了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。

9.課堂參與度的提高：

在師生互動環(huán)節(jié)，學生積極參與課堂提問和討論，課堂參與度明顯提高，有利于提高教學效果。

10.實踐能力的提升：

學生在模擬生活場景的活動中，將所學知識應用到實際生活中，提升了實踐能力。教學反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，說實話，我還是挺滿意的。咱們四年級的學生，整體表現(xiàn)都挺不錯，尤其是對安全知識的掌握，我覺得挺到位的。

教學反思嘛，我得說說自己的一些想法。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵。我用了動畫片，孩子們一下就感興趣了。提問的時候，我發(fā)現(xiàn)他們對安全話題挺感興趣的，這讓我很高興。不過，我注意到有些學生回答問題的時候，還是有點害羞，不太敢開口。這可能是因為他們覺得自己英語水平不夠，所以我在接下來的教學中，得想辦法讓他們更自信。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論，這個方法我覺得挺不錯的。孩子們在討論中，不僅鞏固了知識，還提高了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有的小組討論的時候，聲音有點小，參與度不夠高。我得在下一節(jié)課提醒他們，讓大家都能積極參與進來。

課堂提問的時候，我盡量讓每個學生都有機會回答，這樣他們才能更好地復習和鞏固所學內(nèi)容。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題的時候，還是不夠流利，這說明他們對詞匯的記憶還不夠扎實。

改進措施嘛，我打算在下一節(jié)課做以下幾點調(diào)整：

1.對于不太敢開口的學生，我會先給他們一些簡單的句子，讓他們先練習，逐漸增加難度，讓他們慢慢適應。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會指定組長，讓他們負責組織討論，確保每個組員都能有機會發(fā)言。

3.對于詞匯的記憶，我會設計一些趣味性的游戲，讓學習變得更有趣，同時也能幫助他們更好地記憶。板書設計①本文重點知識點：

-安全知識：safety,fire,traffic,danger,firstaid

-字母組合發(fā)音規(guī)律：ph,th,sh,ch,wh

②重點詞匯：

-Safety:安全

-Fire:火

-Traffic:交通

-Danger:危險

-Firstaid:急救

③重點句子：

-"Weshouldalwaysbecarefulwhenwecrosstheroad."

-"It'simportanttokeepsafetyinmindinourdailylife."

-"Ifyoufeelunwell,pleaseaskforfirstaidimmediately."

④拼讀規(guī)則：

-ph:/f/asin"phone"

-th:/θ/asin"think"or/e/asin"the"

-sh:/?/asin"she"

-ch:/t?/asin"chat"

-wh:/w/asin"what"

⑤安全標志：