Unit 5 Fun at the zoo Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit5FunatthezooLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以三年級(jí)上冊英語課本“Unit5FunatthezooLesson1”為依據(jù)，圍繞動(dòng)物園的主題，通過聽、說、讀、寫等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)物園的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過動(dòng)物園主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，了解西方文化中動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并運(yùn)用與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯和句型，如“Whatanimalsdoyoulike?”、“Ilikepandas.”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過圖片和視頻展示動(dòng)物園的場景，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說出動(dòng)物名稱，如“panda”、“elephant”、“tiger”等；同時(shí)，通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫，以及如何運(yùn)用句型進(jìn)行連貫的對話。

-具體細(xì)節(jié)：發(fā)音難點(diǎn)在于動(dòng)物名稱的音節(jié)劃分和重音位置，如“panda”中的“an”發(fā)音較輕；拼寫難點(diǎn)在于區(qū)分形近詞和復(fù)雜詞的拼寫規(guī)則。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過反復(fù)跟讀和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音；

-利用拼讀規(guī)則和圖片提示，幫助學(xué)生記憶和拼寫動(dòng)物名稱；

-設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“拼寫接力”和“找不同”，提高學(xué)生的拼寫能力；

-通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對話，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)包括動(dòng)物園場景拼圖、動(dòng)物名稱接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.使用多媒體資源，如動(dòng)畫視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物特征和動(dòng)物園環(huán)境。

4.結(jié)合實(shí)物教具，如動(dòng)物模型或圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要功能，如動(dòng)物保護(hù)、教育、娛樂等。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如動(dòng)物展區(qū)、游客中心、教育設(shè)施等。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析，如成功的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目、教育活動(dòng)的開展等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動(dòng)物保護(hù)、教育和社會(huì)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物園的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高動(dòng)物園的游客體驗(yàn)”、“動(dòng)物園如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)、教育和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐動(dòng)物園的理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的動(dòng)物故事集，包含了各種動(dòng)物的有趣故事，可以幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《動(dòng)物園的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的動(dòng)物園，包括動(dòng)物園的歷史、動(dòng)物保護(hù)的意義以及動(dòng)物園內(nèi)的各種設(shè)施和活動(dòng)。

-《動(dòng)物王國大冒險(xiǎn)》：通過一系列的冒險(xiǎn)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到動(dòng)物知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公園觀察動(dòng)物，并記錄下它們的特征和行為，如顏色、大小、叫聲等。

-動(dòng)物保護(hù)研究：學(xué)生可以選擇一種他們感興趣的動(dòng)物，通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解該動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的威脅。

-動(dòng)物園參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，并與動(dòng)物園工作人員交流，了解動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)工作。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以嘗試用繪畫的方式表達(dá)他們對動(dòng)物和動(dòng)物園的理解，如設(shè)計(jì)動(dòng)物園的藍(lán)圖或繪制他們最喜歡的動(dòng)物。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳冊或開展一個(gè)小型的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物園詞匯

-Animals:panda,elephant,tiger,giraffe,monkey,lion,bear,etc.

-Zoo:zoo,enclosure,habitat,exhibit,animalkeeper,etc.

②句型結(jié)構(gòu)

-Whatanimalsdoyoulike?

-Ilike[animalname].

-Howmany[animals]arethereinthezoo?

③課堂活動(dòng)提示

-Roleplay:practiceaskingaboutandansweringquestionsaboutanimals.

-Groupactivity:discussfavoriteanimalsandreasonswhy.

-Vocabularyreview:reviewandpracticeanimalnamesandzoo-relatedwords.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-發(fā)言積極性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和積極性，以及是否能流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容豐富度：評(píng)估小組成員提出的動(dòng)物園主題討論內(nèi)容的豐富性和相關(guān)性。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察小組成員在討論過程中的分工與合作，以及是否能有效溝通和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試檢查學(xué)生對動(dòng)物名稱、動(dòng)物園詞匯和句型的掌握程度。

-能力體現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話和交流的能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如觀察日記、研究報(bào)告等，評(píng)估其完成的質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在家庭作業(yè)中的態(tài)度，是否認(rèn)真完成，是否有改進(jìn)的意愿。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，如“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)努力！”或“你的想法很有創(chuàng)意，可以嘗試在小組討論中分享?！?/p>

-針對性指導(dǎo)：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供針對性的指導(dǎo)和建議，如“對于拼寫難題，可以嘗試使用記憶法?！?/p>

-學(xué)習(xí)效果：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，并記錄下它們的特征和行為。

-作業(yè)示例：今天我觀察了家里的貓，它有白色的毛發(fā)，喜歡在陽光下打滾。它的叫聲是“喵喵”，我很喜歡它。

2.動(dòng)物園詞匯卡片

-作業(yè)內(nèi)容：制作動(dòng)物園詞匯卡片，包括動(dòng)物名稱和它們在動(dòng)物園中的生活環(huán)境。

-作業(yè)示例：制作卡片，一面寫“panda”，另一面畫一只熊貓和它生活的森林環(huán)境。

3.動(dòng)物園故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的故事，故事中要包含至少三種不同的動(dòng)物。

-作業(yè)示例：故事標(biāo)題：《動(dòng)物園的奇妙夜晚》。故事內(nèi)容：動(dòng)物園的夜晚，各種動(dòng)物都在忙碌地準(zhǔn)備過夜，小猴子在樹上摘果子，大象在河邊喝水，長頸鹿在草地上散步。

4.動(dòng)物園問答游戲

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的問答游戲，可以邀請家人或朋友一起玩。

-作業(yè)示例：問題1：Whatanimalisblackandwhitewithalongnose?（哪種動(dòng)物是黑白相間，有長鼻子？）答案：Zebra（斑馬）。

5.動(dòng)物園地圖繪制

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一個(gè)簡化的動(dòng)物園地圖，標(biāo)出不同的動(dòng)物展區(qū)。

-作業(yè)示例：在地圖上畫出動(dòng)物園的入口、游客中心、熊貓館、老虎館等區(qū)域。

6.動(dòng)物保護(hù)倡議書

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的倡議書，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-作業(yè)示例：親愛的同學(xué)們，我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，不捕捉野生動(dòng)物，不浪費(fèi)食物，保護(hù)我們共同的家園。

7.動(dòng)物園參觀報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于最近一次動(dòng)物園參觀的報(bào)告，描述所見所感。

-作業(yè)示例：上周末，我和家人去了市動(dòng)物園，看到了很多可愛的動(dòng)物，比如熊貓、大象和長頸鹿。我最喜歡熊貓，它們吃竹子，非常可愛。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)物園相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對動(dòng)物園這個(gè)主題產(chǎn)生了興趣。他們積極參與，課堂氛圍活躍。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生們對動(dòng)物園的基本概念和組成部分有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于動(dòng)物名稱的記憶效果不錯(cuò)，但是在運(yùn)用句型進(jìn)行對話時(shí)，還是有些困難。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例，讓學(xué)生們通過小組討論，深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。我看到，學(xué)生們在討論中能夠積極思考，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問題的能力。他們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)，并且能夠提出一些