4地球-我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4地球——我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)“地球——我們的家園”，通過(guò)學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境、資源分布和人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球的影響，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

3.思辨能力：通過(guò)分析人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，提升學(xué)生的思辨和判斷能力。

4.價(jià)值觀：樹立人與自然和諧共生的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，包括地球的形狀、大小、位置等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的初步知識(shí)，如動(dòng)植物、氣候類型等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和地球環(huán)境充滿好奇心，他們通常對(duì)探索未知事物有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的同時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能難以將抽象的環(huán)境概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，或者在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，難以形成自己的觀點(diǎn)和判斷。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)來(lái)支持他們對(duì)地球環(huán)境的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹地球的基本知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地球環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)地球環(huán)境問(wèn)題。

3.實(shí)物教學(xué)：引入地球儀等教具，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)地球知識(shí)的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示地球的美麗圖片和自然環(huán)境視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有哪些特點(diǎn)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，如地球的形狀、大小、位置等。

-提出本節(jié)課的主題：“地球——我們的家園”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授地球的自然環(huán)境，包括氣候、生物多樣性等，用時(shí)10分鐘。

-舉例：展示不同氣候類型的圖片，解釋其對(duì)生物多樣性的影響。

-講解人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，用時(shí)10分鐘。

-舉例：分析工業(yè)污染、森林砍伐等對(duì)地球環(huán)境的具體影響。

-介紹地球資源的分布和利用，用時(shí)10分鐘。

-舉例：展示地球資源分布圖，說(shuō)明不同資源的分布特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地球環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究，用時(shí)15分鐘。

-舉例：研究“塑料污染對(duì)海洋生物的影響”。

-學(xué)生制作宣傳海報(bào)，用時(shí)15分鐘。

-舉例：設(shè)計(jì)以“保護(hù)地球，從我做起”為主題的海報(bào)。

-學(xué)生分享研究成果，用時(shí)10分鐘。

-舉例：展示海報(bào)，分享對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決方案。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論地球環(huán)境問(wèn)題的原因，如：“過(guò)度開發(fā)、人口增長(zhǎng)、污染排放等?！?/p>

-學(xué)生討論解決地球環(huán)境問(wèn)題的方法，如：“節(jié)能減排、植樹造林、推廣可再生能源等?！?/p>

-學(xué)生討論個(gè)人在保護(hù)地球環(huán)境中的責(zé)任，如：“節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境的重要性。

-總結(jié)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-提出課后思考題：“你還能想到哪些保護(hù)地球的方法？”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：理解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，以及如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的基本特征，如形狀、大小、位置等。

-學(xué)生了解地球的自然環(huán)境，包括氣候類型、生物多樣性等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，如污染、資源過(guò)度開發(fā)等。

-學(xué)生掌握地球資源的分布和利用情況，了解不同資源的分布特點(diǎn)。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地球環(huán)境問(wèn)題，如污染、資源匱乏等。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠從案例中提煉出一般性規(guī)律，提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性，形成環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠從自身做起，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球環(huán)境的影響，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同解決地球環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，能夠主動(dòng)向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生深厚的感情，愿意為保護(hù)地球付出努力。

-學(xué)生在面對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，能夠感受到成就感，增強(qiáng)自信心。

6.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等。

-學(xué)生在遇到地球環(huán)境問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)采取行動(dòng)，提出解決方案。板書設(shè)計(jì)①地球的基本特征

-地球形狀：球形

-地球大小：直徑約12742公里

-地球位置：太陽(yáng)系第三顆行星

②地球自然環(huán)境

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶

-生物多樣性：動(dòng)植物種類繁多

-生態(tài)系統(tǒng)：森林、海洋、草原等

③人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

-污染：空氣、水、土壤污染

-資源過(guò)度開發(fā)：礦產(chǎn)、森林、水資源

-生態(tài)破壞：生物棲息地減少、物種滅絕

④地球資源的分布和利用

-資源類型：礦物、水資源、能源

-分布特點(diǎn)：全球分布不均

-利用方式：開采、節(jié)約、可持續(xù)利用

⑤保護(hù)地球環(huán)境

-環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的重要性

-采取措施：節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類

-個(gè)人責(zé)任：從自身做起，踐行環(huán)保行動(dòng)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地球的基本特征、自然環(huán)境、人類活動(dòng)影響等問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)：“地球的形狀是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明地球氣候類型對(duì)生物多樣性的影響。”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、合作能力等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，測(cè)試題目：“以下哪項(xiàng)不是人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響？（A）森林砍伐（B）氣候變化（C）太陽(yáng)能利用（D）海洋污染”

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面或負(fù)面反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫環(huán)保小文章、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和思考過(guò)程，以及最終成果的質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，如是否理解了地球環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，是否能夠提出有效的環(huán)保措施等。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.家長(zhǎng)反饋

-定期與家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方