Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write大單元整體教學設計表格式-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學生提高對英語國家文化背景的了解，同時鍛煉學生的閱讀理解和書面表達能力。通過本單元的學習，學生能夠掌握關于朋友和信件的基本表達方式，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀了解不同國家的文化差異，提升跨文化交際意識；通過寫作練習，鍛煉邏輯思維和表達能力；同時，通過自主學習，提高學習策略和自我管理能力。學情分析六年級學生對英語學習已經有一定的興趣和基礎，但學生的英語水平存在差異。部分學生在詞匯量、語法知識方面較為扎實，能夠進行基本的英語對話和寫作。然而，也有部分學生基礎較弱，對英語學習的自信心不足，尤其在寫作和閱讀理解方面存在困難。

在行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學生可能缺乏良好的閱讀習慣，閱讀速度較慢，理解能力有限。此外，學生在寫作時可能存在語言表達不夠準確、句子結構不規(guī)范等問題。

這些差異對課程學習產生了以下影響：首先，教師在教學過程中需要關注不同層次學生的學習需求，實施分層教學；其次，教師應加強對基礎較弱學生的輔導，提高他們的學習信心；最后，通過培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的整體英語水平。在教學設計上，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提升學生的英語應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于筆友交流的圖片、信件模板等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置閱讀角、寫作區(qū)域，以及準備展示板用于展示學生作品。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語提問：“Howdoyoumakenewfriends?”引導學生思考如何交朋友。

2.學生分享自己的交友經歷，教師引導學生認識到朋友的重要性。

3.教師展示一張國際友誼主題的圖片，引導學生進入英語學習氛圍。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示筆友交流的例子，讓學生了解什么是penpal。

2.教師講解筆友交流的基本禮儀和注意事項，如寫信時要注意禮貌用語和時態(tài)等。

3.教師教授有關筆友交流的常用詞匯和表達，如introduce,hobby,favorite,often等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生根據(jù)所學內容，用英語介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。

2.學生分組進行角色扮演，模擬與筆友交流的場景，互相提問和回答。

3.教師指導學生寫一封簡短的英語信，要求內容涵蓋介紹自己和詢問對方。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whatisapenpal?”學生討論并總結筆友的定義和作用。

2.舉例回答：“Howtowriteafriendlyletter?”學生討論并分享寫信的步驟和技巧。

3.舉例回答：“Whataresometopicstodiscusswithapenpal?”學生討論并列舉與筆友交流的話題。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調筆友交流的意義和注意事項。

2.教師鼓勵學生在生活中積極交筆友，拓展國際視野。

3.學生分享本節(jié)課的學習心得，教師點評并給予肯定。

教學流程總用時：35分鐘

六、作業(yè)布置

1.學生完成本節(jié)課所寫的英語信件，并在課后交給教師。

2.學生收集有關筆友交流的資料，為下節(jié)課做好準備。

注意：在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的具體情況適當調整教學內容和節(jié)奏，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠運用所學的詞匯和句型，如“introducemyself,”“sharemyhobbies,”“askaboutsomeone’slife,”等進行日常對話。

-學生的聽力和口語表達能力得到加強，能夠聽懂并參與簡單的筆友交流。

-學生在寫作方面有了明顯的進步，能夠獨立撰寫簡短的英語信件，表達自己的意思。

2.文化意識增強：

-學生通過了解不同國家的文化背景，對英語國家的風俗習慣有了更深入的認識。

-學生能夠欣賞和尊重不同文化，培養(yǎng)了跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質發(fā)展：

-學生在討論和角色扮演活動中，學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生通過分析信件內容和討論筆友交流的話題，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力和團隊合作精神。

-學生學會了如何使用詞典和在線資源來查找生詞和語法問題，增強了自我解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學習的興趣和積極性得到了提高，愿意主動參與英語交流活動。

-學生在了解不同文化的同時，也對自己的文化有了更深的認同感和自豪感。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠用英語介紹自己的興趣愛好，如“Ilikereadingbooks.Myfavoritehobbyisplayingsoccer.”

-學生能夠理解并運用“often,”“hobby,”“favorite,”“introduce,”“askabout,”“writeto,”“replyto”等詞匯和短語。

-學生能夠撰寫簡單的信件，如：“Dear[PenPal’sName],Mynameis[YourName].Iam12yearsold.Ienjoyreadingandplayingthepiano.Howaboutyou?Whatdoyouliketodo?”

-學生在小組討論中能夠積極參與，如：“Ithinkit’simportanttolearnaboutdifferentcultureswhenwearepenpals.”

-學生在總結回顧環(huán)節(jié)能夠表達自己的學習心得，如：“Ihavelearnedalotaboutmakingfriendsfromdifferentcountriesthroughthisunit.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在教學中，我嘗試采用互動式學習方式，鼓勵學生參與討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中練習英語。

2.跨文化教學：我注重在教學中融入跨文化元素，通過介紹不同國家的文化習俗，幫助學生拓寬視野，增強文化意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)學生在英語基礎和興趣上有較大差異，這導致課堂上的參與度不均衡。

2.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法較為單一，主要依賴講解和練習，缺乏創(chuàng)新和趣味性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于書面作業(yè)和考試，未能全面反映學生的學習過程和實際能力。

反思改進措施（三）

1.分層教學：針對學生基礎差異，我將實施分層教學，為不同水平的學生提供適合的學習材料和活動。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如游戲化學習、項目式學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.綜合評價體系：我將建立更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和心理健康，形成教育合力。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學習新的教學理念和方法，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學能力。板書設計①重點知識點：

-Penpal(筆友)

-Howtowriteafriendlyletter(如何寫一封友好的信)

-Introduction(介紹)

-Hobbies(愛好)

-Favorite(最喜歡的)

②關鍵詞匯：

-introducemyself(介紹自己)

-mynameis(我的名字是)

-Iam(我是)

-Ienjoy(我喜歡)

-often(經常)

-whataboutyou?(你呢？)

-whatdoyouliketodo?(你喜歡做什么？)

③常用句型：

-Hello/Hi,mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Ienjoy[YourHobbies].

-Myfavoritehobbyis[YourFavoriteHobby].

-Ioften[YourRegularActivity].

-Whataboutyou?Whatdoyouliketodo?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了如何通過寫信的方式與筆友建立聯(lián)系。以下是我們本節(jié)課的重點內容：

1.我們學習了什么是penpal（筆友），以及筆友交流的基本禮儀和注意事項。

2.我們了解了如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

3.我們學習了如何用英語詢問和回答關于對方的問題，如詢問對方的興趣愛好、日常生活等。

4.我們通過角色扮演和小組討論，練習了如何寫一封友好的英語信。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（用時5分鐘）

-下列哪個選項是正確的自我介紹？

A.MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.

B.IamLiMing.Iamtwelveyearsold.

C.Mynameistwelveyearsold.LiMing.

D.LiMingistwelveyearsold.Myname.

2.完形填空（用時10分鐘）

-請根據(jù)上下文，選擇合適的單詞或短語填空。

Dear[PenPal’sName],

Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Ienjoy[YourHobbies].Myfavoritehobbyis[YourFavoriteHobby].Ioften[YourRegularActivity].

Howabouty