Unit 4 Lesson 2 What colour is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit4Lesson2Whatcolourisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4Lesson2Whatcolourisit？”為主題，通過圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握顏色單詞的發(fā)音和用法。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景對話和角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)。

2.提高學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，增強(qiáng)對英語顏色詞匯的感知和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的日常用語，對顏色單詞有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，由于年齡和語言環(huán)境的限制，學(xué)生的詞匯量有限，對顏色的表達(dá)和描述能力較弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)階段，對英語文字的理解和表達(dá)能力有限。此外，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師耐心引導(dǎo)。學(xué)生的參與度和積極性較高，但自我約束能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提高英語實(shí)際運(yùn)用能力；最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同顏色的實(shí)物圖片、顏色變化的動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、顏料、畫筆等，用于顏色混合實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示顏色單詞，確保教學(xué)空間寬敞明亮。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師通過展示多種顏色的實(shí)物或圖片，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的顏色。

2.提問：“Whatcolourisit?”讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況。

3.教師總結(jié)并板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**顏色單詞的發(fā)音和拼寫**（5分鐘）

-教師用直觀的方式展示每個顏色單詞的拼寫，如用彩色粉筆在黑板上書寫。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-進(jìn)行簡單的發(fā)音練習(xí)，如“Red,red,Iseearedcar.”

2.**顏色單詞的用法**（5分鐘）

-教師通過情景對話展示顏色單詞的實(shí)際用法。

-學(xué)生模仿對話，練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

3.**顏色混合實(shí)驗(yàn)**（5分鐘）

-教師展示實(shí)驗(yàn)步驟，講解顏色混合的原理。

-學(xué)生分組進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，觀察顏色變化。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**顏色匹配游戲**（5分鐘）

-教師分發(fā)帶有顏色單詞的卡片，學(xué)生找到相同顏色的卡片進(jìn)行匹配。

-游戲過程中，教師提醒學(xué)生正確使用顏色單詞。

2.**顏色描述比賽**（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組輪流描述一個物品的顏色，其他組猜測。

-提高學(xué)生對顏色單詞的理解和應(yīng)用能力。

3.**顏色接龍**（5分鐘）

-學(xué)生依次說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生說一個與前一個顏色相鄰的顏色。

-鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和顏色單詞的記憶。

**四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：“Doyoulikeredorblue?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個人喜好。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出與顏色相關(guān)的問題。

3.教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，加深學(xué)生對顏色知識的理解。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的顏色，并說明原因。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己房間的顏色。

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如顏色匹配游戲、顏色描述比賽和顏色接龍等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，通過提問和解答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，通過顏色混合實(shí)驗(yàn)，拓展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.**顏色與情感的聯(lián)系**

-閱讀材料：《顏色心理學(xué)》摘錄

-內(nèi)容：介紹不同顏色與人類情感之間的聯(lián)系，如紅色代表熱情和活力，藍(lán)色代表冷靜和信任等。

-目的：幫助學(xué)生了解顏色在心理學(xué)中的作用，拓展對顏色認(rèn)知的深度。

2.**顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用**

-閱讀材料：《藝術(shù)史中的顏色》摘錄

-內(nèi)容：介紹歷史上著名畫作中顏色的運(yùn)用，以及不同顏色在不同時(shí)期藝術(shù)作品中的意義。

-目的：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和顏色的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.**顏色在自然界的存在**

-閱讀材料：《自然界中的顏色》摘錄

-內(nèi)容：介紹自然界中各種生物和現(xiàn)象的顏色特點(diǎn)，如蝴蝶的翅膀顏色、季節(jié)變化等。

-目的：增強(qiáng)學(xué)生對自然界的觀察力和對顏色現(xiàn)象的科學(xué)理解。

4.**顏色在日常生活中的應(yīng)用**

-閱讀材料：《顏色在生活中的運(yùn)用》摘錄

-內(nèi)容：探討顏色在日常生活設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如服裝搭配、室內(nèi)裝修等。

-目的：提高學(xué)生對顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力的認(rèn)識。

5.**顏色與科技的關(guān)系**

-閱讀材料：《顏色在科技領(lǐng)域的應(yīng)用》摘錄

-內(nèi)容：介紹顏色在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如光學(xué)、攝影、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。

-目的：拓展學(xué)生對顏色在科技領(lǐng)域重要性的認(rèn)識。

6.**顏色與文化**

-閱讀材料：《顏色與文化》摘錄

-內(nèi)容：探討不同文化中顏色的象征意義，如中國紅在傳統(tǒng)文化中的地位。

-目的：增進(jìn)學(xué)生對文化多樣性的理解和尊重。

7.**顏色與語言**

-閱讀材料：《顏色與語言表達(dá)》摘錄

-內(nèi)容：介紹不同語言中顏色詞匯的用法和特點(diǎn)，如英語中顏色詞匯的構(gòu)成。

-目的：提高學(xué)生對顏色詞匯在不同語言中的運(yùn)用能力。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入了解顏色相關(guān)的知識。

-鼓勵學(xué)生通過家庭作業(yè)或小組討論，分享自己學(xué)習(xí)到的顏色知識。

-安排一次小型展示會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作顏色主題的手工藝品、設(shè)計(jì)顏色相關(guān)的海報(bào)等。

-鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間，觀察生活中的顏色現(xiàn)象，如植物的顏色變化、天氣對顏色的影響等，并記錄下來，撰寫小論文或報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white

-顏色描述：Whatcolourisit?

-顏色用法：Iseearedcar.

②重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-black（黑色）

-white（白色）

③重點(diǎn)句子：

-Whatcolourisit?

-Iseearedcar.

-Myshirtisblue.

板書布局：

1.標(biāo)題：Unit4Lesson2Whatcolourisit?

2.顏色單詞：

-red

-blue

-yellow

-green

-black

-white

3.顏色描述：

-Whatcolourisit?

-Iseearedcar.

4.顏色用法：

-Myshirtisblue.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit4Lesson2Whatcolourisit？這個單元?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功。我通過展示各種顏色的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了顏色的多樣性。他們看到紅色的蘋果、藍(lán)色的天空，都興奮地叫出了相應(yīng)的顏色。這種直觀的教學(xué)方式，讓孩子們對顏色有了更深的印象。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和動作來教授顏色單詞。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿發(fā)音的時(shí)候，如果我能給他們一些直觀的提示，比如用手指比劃顏色的形狀，他們會更容易記住。比如，教“red”的時(shí)候，我就用手指畫一個心形，告訴他們“red”像心形一樣，是紅色的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和活動，讓孩子們在玩樂中鞏固所學(xué)。比如，顏色匹配游戲和顏色描述比賽，孩子們都參與得非常積極。我看到他們不僅記住了顏色單詞，還能在游戲中靈活運(yùn)用。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于顏色的理解還不夠深入，他們在描述物品顏色的時(shí)候，往往只能說出單一的顏色，而忽略了顏色之間的搭配。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重顏色搭配的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解顏色的多樣性。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些有趣的、與生活貼近的教學(xué)活動，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高。他們在課堂上能夠積極參與，勇敢地表達(dá)自己。這讓我感到非常欣慰，