13橋 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?3橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本課時(shí)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中《13橋》的第二課時(shí)。本節(jié)課以“橋”為主題，通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和分析文學(xué)作品的能力，關(guān)注人物情感和思想內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的技巧，特別是對(duì)景物描寫和人物對(duì)話的把握。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品中的人文精神和社會(huì)價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《13橋》中人物的心理活動(dòng)和情感變化，分析人物性格特點(diǎn)。

②把握課文中的景物描寫，體會(huì)作者如何通過景物來烘托氣氛和人物心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘課文中人物關(guān)系的復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生理解人物之間的相互影響。

②教會(huì)學(xué)生如何從多個(gè)角度分析課文，包括人物、情節(jié)、主題和寫作手法等。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料鏈接。

教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻片段。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示課文《13橋》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步想象。

-提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這幅畫給你什么樣的感覺？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這幅畫展示了課文中的橋，也預(yù)示了即將發(fā)生的故事。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者如何通過這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-閱讀課文，理解故事情節(jié)

-教師范讀課文，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生自主閱讀課文，圈畫出自己不理解的詞語或句子。

-教師根據(jù)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-用時(shí)：10分鐘

-分析人物形象

-提問：“課文中的人物有哪些？他們分別有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，如勇敢、智慧、無私等。

-用時(shí)：10分鐘

-探討主題思想

-提問：“通過這個(gè)故事，你感受到了什么？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“這篇課文告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。”

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，深入角色。

-用時(shí)：10分鐘

-情景再現(xiàn)

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫或一段表演，展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)課文的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-課堂辯論

-教師提出一個(gè)與課文相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為故事中的主人公應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分組進(jìn)行辯論，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞論點(diǎn)進(jìn)行闡述。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

1.人物性格分析：如“我認(rèn)為主人公的勇敢表現(xiàn)在他面對(duì)困難時(shí)沒有退縮，而是選擇了勇敢面對(duì)?！?/p>

2.主題思想理解：如“我認(rèn)為這篇課文告訴我們，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難?！?/p>

3.故事情節(jié)評(píng)價(jià)：如“我認(rèn)為故事中的橋是整個(gè)故事的線索，它象征著團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《13橋》，你們有哪些收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和分析文學(xué)作品的能力得到提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《13橋》這篇課文，能夠更好地理解和分析文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和主題。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去解讀文本，理解人物的心理活動(dòng)和情感變化，以及作者通過景物描寫來烘托氣氛和人物心情的技巧。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在閱讀課文的過程中，不僅能夠理解字面意思，還能夠挖掘深層含義。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)上下文推斷詞義，分析句子結(jié)構(gòu)，提高了解讀復(fù)雜句子的能力。

3.文學(xué)鑒賞能力提高

通過對(duì)《13橋》的鑒賞，學(xué)生能夠體會(huì)到文學(xué)作品中的人文精神和社會(huì)價(jià)值。他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)了審美情趣。

4.語言表達(dá)和交流能力得到鍛煉

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、情景再現(xiàn)等活動(dòng)，能夠?qū)⒄n文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和交流技巧。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)

在小組討論和課堂辯論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)《13橋》，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)了在困難面前保持樂觀、積極向上的態(tài)度。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信念。

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了關(guān)于人物性格分析、主題思想理解、情節(jié)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)點(diǎn)。他們能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，提高自己的閱讀水平和理解能力。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過查閱資料、討論等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

9.文化素養(yǎng)的提升

通過學(xué)習(xí)《13橋》，學(xué)生了解到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)了民族自豪感。這有助于他們更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的提高

在充滿互動(dòng)和趣味的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到激發(fā)。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂討論，積極完成作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《13橋》第二課時(shí)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-反思活動(dòng)二：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況。

-反思活動(dòng)三：收集學(xué)生作業(yè)，分析他們?cè)趯懽骱捅磉_(dá)方面的進(jìn)步。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。

-計(jì)劃實(shí)施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些小問題或小任務(wù)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)思考，這樣他們?cè)谡n堂上就能更積極地參與進(jìn)來。

-改進(jìn)措施二：針對(duì)學(xué)生在分析人物和情節(jié)時(shí)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多樣的教學(xué)活動(dòng)。

-計(jì)劃實(shí)施：例如，可以引入一些類似的文學(xué)作品，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，通過比較來加深對(duì)人物和情節(jié)分析的理解。

-改進(jìn)措施三：加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決問題。

-計(jì)劃實(shí)施：設(shè)置“問題時(shí)間”，讓學(xué)生在課后提出他們不理解的問題，我在下一節(jié)課前準(zhǔn)備答案，并在課堂上與學(xué)生共同探討。

-改進(jìn)措施四：優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

-計(jì)劃實(shí)施：在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，盡量將實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)趨⑴c中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-改進(jìn)措施五：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-計(jì)劃實(shí)施：通過觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，針對(duì)不同類型的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人物形象分析：主人公的勇敢、智慧、無私等性格特點(diǎn)。

②情節(jié)發(fā)展：橋的建設(shè)過程、遭遇洪水、橋的倒塌與重建等關(guān)鍵事件。

③主題思想：團(tuán)結(jié)協(xié)作、逆境中的勇氣和智慧。

2.詞語：

①勇敢：描述主人公在面臨危險(xiǎn)時(shí)的無畏精神。

②智慧：體現(xiàn)主人公在解決問題時(shí)的巧妙策略。

③無私：反映主人公為他人利益著想的高尚品質(zhì)。

3.句子：

①“他們決定一起重建這座橋，不管遇到什么困難。”

②“他們用自己的雙手，把一座新的橋建了起來?！?/p>

③“在困難面前，他們沒有退縮，而是選擇了勇敢面對(duì)?！闭n后作業(yè)1.詞語運(yùn)用

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“勇敢”、“智慧”、“無私”等詞語造句，并說明在句子中的含義。

-答案示例：

-他面對(duì)危險(xiǎn)，表現(xiàn)出了勇敢的一面。

-在解決這個(gè)問題時(shí)，他展現(xiàn)出了非凡的智慧。

-他總是把集體的利益放在首位，體現(xiàn)了無私的精神。

2.人物分析

-選擇課文中一位你印象最深刻的人物，簡(jiǎn)要描述他的性格特點(diǎn)，并舉例說明他在故事中的作用。

-答案示例：

-主人公：他勇敢、智慧、無私，是整個(gè)故事的靈魂人物。在橋倒塌后，他帶領(lǐng)大家重建橋梁，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力和無私奉獻(xiàn)的精神。

3.情節(jié)概括

-用自己的話概括課文的主要情節(jié)，包括橋的建設(shè)、洪水來襲、橋的倒塌和重建等關(guān)鍵事件。

-答案示例：

-主要情節(jié)：故事講述了一個(gè)村莊的居民在洪水來襲后，勇敢地建設(shè)了一座橋，并在橋倒塌后團(tuán)結(jié)一致，最終成功重建橋梁的故事。

4.主題探討

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)主題的理解，并舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-答案示例：

-理解：團(tuán)結(jié)就是力量，意味著在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大家齊心協(xié)力，共