2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day 6

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》中的Unit2Thisismysister。本單元主要圍繞家庭成員展開(kāi)，包括介紹家庭成員的稱(chēng)呼、關(guān)系以及家庭成員的愛(ài)好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)討論家庭成員的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼和關(guān)系表達(dá)：學(xué)生需要掌握正確的英語(yǔ)表達(dá)方式，如“myfather”,“mysister”,“mybrother”等。

2.家庭成員愛(ài)好的描述：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的興趣和愛(ài)好。

難點(diǎn)：

1.英語(yǔ)語(yǔ)法：在描述家庭成員關(guān)系和愛(ài)好時(shí)，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用冠詞、介詞等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.詞匯拓展：學(xué)生需要掌握與家庭成員和愛(ài)好相關(guān)的詞匯，并能夠靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示家庭成員，幫助學(xué)生直觀理解稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法規(guī)則。

3.利用詞匯卡片和游戲，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、電子白板、互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowyourfamilymembers?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶家庭成員的稱(chēng)呼。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭成員稱(chēng)呼，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員關(guān)系的表達(dá)和描述愛(ài)好的詞匯。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示家庭成員圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并逐一用英語(yǔ)介紹，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，幫助學(xué)生理解和使用新詞匯。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并嘗試使用新學(xué)的詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，如介紹自己的父母、兄弟姐妹等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生回顧：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，或制作一張家庭成員的英語(yǔ)海報(bào)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭成員相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及描述愛(ài)好的詞匯，如likes,enjoys,plays,reads等。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系和愛(ài)好時(shí)，能夠正確運(yùn)用定冠詞和不定冠詞，如"Thisismyfather."，以及使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如"Helikesplayingfootball."。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹自己的家庭成員，描述他們的愛(ài)好，以及表達(dá)自己的家庭關(guān)系。

4.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)出一段關(guān)于自己家庭的短文，展示了對(duì)家庭關(guān)系的理解和表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方家庭成員的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，能夠更好地理解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的家庭介紹和短文時(shí)，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱(chēng)呼及關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱(chēng)呼（如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等）

-詞匯：son,daughter,uncle,aunt,cousin

-句型：Thisismyfather.Heisadoctor.Mymotherisateacher.

②描述家庭成員的愛(ài)好

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述愛(ài)好的動(dòng)詞和名詞（如likes,enjoys,plays,reads,listenstomusic,watchesTV等）

-詞匯：painting,cooking,traveling,swimming

-句型：Sheenjoysplayingthepiano.Helikesreadingbooks.

③家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)關(guān)系的介詞和連接詞（如and,but,also,besides等）

-詞匯：and,but,also,besides

-句型：Myfatherandmotherareteachers.Besides,Ihaveabrother.

④家庭成員關(guān)系的擴(kuò)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引入其他家庭成員的詞匯和表達(dá)方式

-詞匯：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-句型：Mygrandmotherisaretiredteacher.MycousinlivesintheUnitedStates.

⑤家庭成員關(guān)系的連貫性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用連詞使句子連貫

-詞匯：and,but,because,although

-句型：Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.However,mybrotherisstudyingengineering.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠合作完成角色扮演，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠正確填寫(xiě)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，以及描述家庭成員的愛(ài)好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但仍有部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用方面存在不足。

-隨堂測(cè)試有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的稱(chēng)呼、關(guān)系和愛(ài)好描述。

-部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出良好的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂氛圍給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力表示滿意，建議學(xué)生在討論中更加注重傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的詞匯和句型掌握給予肯定，但指出部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用方面存在問(wèn)題，需要加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出部分學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中加以改正。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》短文，內(nèi)容涉及不同文化背景下家庭成員的介紹，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)。

-視頻資源：《FamilyMatters》系列視頻，通過(guò)幽默的方式展示家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《MyFamily》短文，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)文章的主要內(nèi)容，包括家庭成員的稱(chēng)呼、關(guān)系和愛(ài)好。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《FamilyMatters》系列視頻，記錄下至少三個(gè)視頻中的家庭互動(dòng)場(chǎng)景，并嘗試用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如《FamilyLifeAroundtheWorld》等，供學(xué)生課后閱讀。

-對(duì)于閱讀材料中的難點(diǎn)詞匯和句型，教師可以提供詳細(xì)的解釋和例句，幫助學(xué)生更好地理解。

-教師可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流家庭話題，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前進(jìn)行篩選，確保視頻內(nèi)容適合學(xué)生觀看，并在觀看后組織討論，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。

-教師可以通過(guò)電子郵件或課堂答疑時(shí)間解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)還挺有收獲的。咱們七年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也都有熱情。但是，在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，接下來(lái)咱們就聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)問(wèn)題“Doyouknowyourfamilymembers?”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，他們都很積極地回答，這個(gè)效果很好。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼還不是特別熟悉，像是“uncle”和“aunt”這樣的詞，他們可能需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

然后，在講解新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)。圖片讓學(xué)生直觀地看到了家庭成員的樣子，視頻則讓他們通過(guò)故事來(lái)理解家庭成員之間的關(guān)系。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上節(jié)奏，可能在理解英語(yǔ)口語(yǔ)方面還有點(diǎn)困難。我想，以后可以嘗試放慢語(yǔ)速，或者用更簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)講解。

接著，到了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，大家都很積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不夠，或者是害怕犯錯(cuò)。所以，我想在以后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上大膽地說(shuō)出來(lái)，不怕犯錯(cuò)誤。

最后，作業(yè)布置方面，我布置了讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但是我覺(jué)得可能有點(diǎn)難度。有些學(xué)