Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同氣候類型的認(rèn)識(shí)，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)天氣現(xiàn)象的能力。

4.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)天氣的描述和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述天氣的表達(dá)方式，包括使用形容詞和副詞來描述天氣狀況。

-舉例解釋：學(xué)生需要能夠使用“sunny”、“rainy”、“hot”等形容詞以及“always”、“often”等副詞來描述天氣，例如：“Theweatherissunnyinsummer.”或“Itisoftenhotinthesummer.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來描述不同時(shí)間段的天氣情況。

-舉例解釋：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述天氣時(shí)的使用。例如，描述一年四季的天氣時(shí)，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)（Theweatherisfineallyeararound），而描述特定時(shí)間段的天氣時(shí)，可能需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Itisrainingnow）或一般將來時(shí)（Itwillbesunnytomorrow）。

-教學(xué)策略：通過實(shí)際天氣狀況的模擬和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。同時(shí)，提供大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)時(shí)態(tài)的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》八年級(jí)上冊(cè)外研版教材，特別是Module10的unit2部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片集，包括晴天、雨天、雪天等不同天氣狀況的圖片，以及描述天氣的圖表和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色標(biāo)記筆、白板或投影儀，以便展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張世界地圖，詢問學(xué)生：“Doyouknowwhatkindofweathereachcountryhas?Canyouguesstheweatherindifferentpartsoftheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測不同地區(qū)的天氣情況。

-回顧舊知：教師回顧上節(jié)課學(xué)過的天氣表達(dá)方式，如“sunny”、“rainy”、“hot”等，并請(qǐng)學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容——描述天氣的時(shí)態(tài)使用，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-舉例說明：教師通過PPT展示不同時(shí)間段的天氣描述，如“Theweatherisfineallyeararound.”（一年四季天氣都很好）和“Itisoftenhotinsummer.”（夏天通常很熱），幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的使用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)提供的天氣描述句子，判斷并改正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與天氣描述相關(guān)的填空題和選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，如北京、倫敦、悉尼等，并描述該地的天氣情況。每個(gè)小組需要使用所學(xué)時(shí)態(tài)來描述天氣。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和反饋。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)地圖和天氣符號(hào)，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)，用英語描述該地的氣候特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候等。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生注意描述氣候特點(diǎn)時(shí)使用正確的詞匯和時(shí)態(tài)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述天氣時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師針對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣情況，并用英語描述，以便在下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣候與人類生活》選段：這篇文章介紹了不同氣候類型對(duì)人類生活的影響，包括對(duì)農(nóng)業(yè)、健康和日常生活的影響。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解氣候?qū)θ祟惖闹匾?，并思考如何?yīng)對(duì)氣候變化。

-《世界氣候奇觀》摘要：這篇文章介紹了世界上一些獨(dú)特的氣候現(xiàn)象，如極地冰原、沙漠和熱帶雨林。學(xué)生可以通過閱讀，增加對(duì)世界氣候多樣性的認(rèn)識(shí)。

-《氣候變化與未來》簡報(bào)：這篇簡報(bào)討論了全球氣候變化對(duì)未來的影響，包括海平面上升、極端天氣事件增加等。學(xué)生可以閱讀這篇簡報(bào)，了解氣候變化的嚴(yán)重性及其潛在后果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇讀書報(bào)告，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，包括季節(jié)變化、氣候類型等，并制作一份氣候報(bào)告，展示給班級(jí)同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試使用英語編寫一個(gè)小故事，故事背景設(shè)定在某個(gè)特定的氣候條件下，通過故事來展現(xiàn)氣候?qū)θ宋锷畹挠绊憽?/p>

-組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)氣候變化的看法，以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何減少氣候變化的影響。

-學(xué)生可以參與或模擬聯(lián)合國氣候變化大會(huì)（UNFCCC）的活動(dòng)，通過扮演不同國家的代表，討論和制定應(yīng)對(duì)氣候變化的策略。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水用電等，將這些活動(dòng)與氣候保護(hù)聯(lián)系起來。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，例如開發(fā)一個(gè)節(jié)能產(chǎn)品或提出一個(gè)減少碳排放的建議，并撰寫項(xiàng)目提案。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)，研究不同氣候類型對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)氣候變化的關(guān)注，如繪畫、雕塑或音樂作品。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯。

-例句：Theweatherisoftensunnyinsummer.(夏天通常很熱。)

-作業(yè)：Theweatheris______inwinter.Thewindis______inspring.

2.編寫一段對(duì)話，假設(shè)你和你的朋友在談?wù)摷磳⒌絹淼募倨谔鞖狻?/p>

-例句：A:Whatwilltheweatherbelikeduringtheholiday?

B:Itwillbesunnyandwarm.

-作業(yè)：A:Whatwilltheweatherbelikeduringtheschoolbreak?

B:__________

3.用一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)完成句子。

-例句：Itoftenrainsinsummer.(夏天經(jīng)常下雨。)

-作業(yè)：1.Myfamily__________tothebeacheverysummer.

2.We__________tovisitthegrandparentsthisweekend.

4.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)地方的氣候特點(diǎn)。使用至少五個(gè)不同的形容詞來描述氣候。

-例句：Thedesertishot,dry,andwindy.(沙漠是熱的、干燥的、多風(fēng)的。)

-作業(yè)：Writeashortstoryabouttheclimateinyourhometown.Useatleastfiveadjectivestodescribetheclimate.

5.根據(jù)下面的天氣圖表，選擇正確的單詞或短語來填空。

-例句：Ifit'ssunny,youcangotothepark.(如果天氣晴朗，你可以去公園。)

-作業(yè)：

WeatherChart:

-Sunny:__________

-Rainy:__________

-Snowy:__________

-Windy:__________

-Hot:__________

-Cold:__________

答案：

1.Theweatherisoftensunnyinsummer.Thewindiscoolinspring.

2.A:Whatwilltheweatherbelikeduringtheholiday?

B:Itwillbesunnyandwarm.

3.1.Myfamilygoestothebeacheverysummer.

2.Wewillvisitthegrandparentsthisweekend.

4.Writeashortstoryabouttheclimateinyourhometown.Useatleastfiveadjectivestodescribetheclimate.

5.WeatherChart:

-Sunny:goestothebeach

-Rainy:needsanumbrella

-Snowy:wearsascarf

-Windy:takesanextracoat

-Hot:drinkswater

-Cold:staysinside教學(xué)反思今天上了關(guān)于《Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound》的課，感覺整體上還是挺順利的。不過，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示世界地圖和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能還需要更簡單的導(dǎo)入方式，比如用一些直觀的天氣圖片來幫助他們更好地理解。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還是有些吃力的。盡管我盡量通過具體的例子和情境來講解，但有些學(xué)生似乎還是難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念還不夠清晰，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆玫竭@些時(shí)態(tài)。因此，我打算在接下來的課程中，通過更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來加強(qiáng)他們的時(shí)態(tài)感知。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了填空題和選擇題，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)錯(cuò)誤有一定的恐懼感。為了緩解這種情況，我可能會(huì)在下一節(jié)課中采用更加輕松的練習(xí)方式，比如小組競賽或者游戲，以此來提高他們的參與度和自信心。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述不同地點(diǎn)的天氣情況。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，特別是那些與天氣相關(guān)的詞匯。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們舉手發(fā)言，分享他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑。這讓我了解到，他們對(duì)時(shí)態(tài)的使用還是有些困惑，尤其是在描述未來事件時(shí)。基于這個(gè)反饋，我會(huì)在下一節(jié)課中專門針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

最后，在布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生們觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣情況，并用英語描述。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，同時(shí)也鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠更加深入地理解天氣現(xiàn)象，并提高他們的英語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣描述的常用詞匯和短語：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

-天氣表達(dá)中的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（描述通常情況），一般現(xiàn)在時(shí)（描述氣候特點(diǎn)），一般將來時(shí)（描述即將發(fā)生的情況）

②重點(diǎn)詞匯：

-Weather（天氣）

-Climate（氣候）

-Sunny（晴朗的）

-Rainy（下雨的）