Module 12 Save our world unit 2 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module12Saveourworldunit2英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module12Saveourworldunit2”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)型教學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3.提高學(xué)生對(duì)跨文化交流和全球性問(wèn)題關(guān)注的認(rèn)知水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在環(huán)境保護(hù)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題普遍具有關(guān)注和興趣，他們?cè)敢鈪⑴c討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分則更習(xí)慣于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)某些環(huán)保詞匯和句型理解不夠深入，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。此外，由于環(huán)保問(wèn)題涉及多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到陌生。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutthesepictures?Whatproblemsdoyousee?”

回顧舊知：教師提問(wèn)：“Cananyonereminduswhatwehavelearnedaboutenvironmentalprotectioninthepastlessons?”

引導(dǎo)學(xué)生回顧與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“Saveourworld”，并講解相關(guān)詞匯和句型，如：“reducepollution”、“userenewableenergy”、“planttrees”等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如工廠減少排放、使用太陽(yáng)能等，幫助學(xué)生理解環(huán)保措施。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如：“Howcanwesaveourworld?Whatarethechallengesweface?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.工作坊活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)環(huán)保主題，如“ReduceWaste”、“SaveWater”等，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.角色扮演（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，如：“CleanUpthePark”或“PlantTreesDay”。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.小組報(bào)告（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組派代表向全班展示他們的環(huán)保主題海報(bào)或小冊(cè)子，分享他們的想法和創(chuàng)意。

教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)每組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?Howcanweencourageotherstojoinus?”

教師總結(jié)學(xué)生的回答，并給予鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortessayonhowtosaveourworld.”，并提醒學(xué)生注意環(huán)保。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《GlobalWarming:AModernCrisis》

-《TheFutureofEnergy:RenewableandSustainableOptions》

-《PlasticPollution:TheHiddenCostofConvenience》

-《TheGreenRevolution:HowTechnologyisChangingAgriculture》

-《TheStoryofStuff:TheImpactofWhatWeMakeandBuy》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍或文章，了解全球變暖、能源危機(jī)、塑料污染等環(huán)保問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找關(guān)于可再生能源、可持續(xù)生活方式的案例研究。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔活動(dòng)、節(jié)能競(jìng)賽等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能燈推廣等，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

-學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳冊(cè)或視頻，向同學(xué)和社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生可以參與線上環(huán)保論壇或社交媒體討論，與其他學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用環(huán)保應(yīng)用程序，如碳排放計(jì)算器、節(jié)能提醒器等，監(jiān)測(cè)自己的環(huán)保行為。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)環(huán)保專家或社區(qū)領(lǐng)袖進(jìn)行講座，深入了解環(huán)保領(lǐng)域的最新技術(shù)和政策。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)保主題的辯論賽，鍛煉自己的思辨能力和公共演講技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性

-環(huán)境污染的類型和影響

-環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展策略

②重點(diǎn)詞匯：

-pollution

-sustainable

-renewableenergy

-conservation

-biodiversity

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations.

-Wecanreducepollutionbyusingpublictransportation.

-Renewableenergysourcesareessentialforasustainablefuture.

-Conservationeffortsarecrucialforpreservingbiodiversity.

-Everyonehasaroletoplayinsavingourplanet.八、典型例題講解例題1：

題目：Fillintheblankswiththeappropriateformsoftheverbsinbrackets.

Weshould______(reduce)theuseofplasticbagstoprotecttheenvironment.

答案：reduce

例題2：

題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Thegovernmentisplanningto______(implement)newpoliciestodecreaseairpollution.

選項(xiàng)：

A.implement

B.eliminate

C.decrease

D.reduce

答案：A.implement

例題3：

題目：Completethedialoguewiththecorrectformoftheverbinbrackets.

A:Whatcanwedotohelpsavetheplanet?

B:Wecan______(plant)moretreesandrecyclemore.

選項(xiàng)：

A.plant

B.planted

C.planting

D.hadplanted

答案：A.plant

例題4：

題目：Rewritethesentenceusingthecorrectformoftheverbinbrackets.

Thecity______(notban)smokinginpublicplacesuntilrecently.

選項(xiàng)：

A.doesn'tban

B.didn'tban

C.doesn'thavebanned

D.didn'thavebanned

答案：B.didn'tban

例題5：

題目：Choosethecorrectsentencetocompletetheparagraph.

Theuseofplasticbagshasanegativeimpactontheenvironment.______

A.Theyarenotbiodegradableandtakehundredsofyearstodecompose.

B.Theyareeasilyrecyclableandcanbereusedmultipletimes.

C.Theyaremadefromnaturalresourcesandarerenewable.

D.Theyarebiodegradableandcanbecompostedina