Unit 4 Plants around us Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusLesson3

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月20日星期四2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察周圍植物，提高學(xué)生對自然環(huán)境的感知和認識。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生運用英語描述植物的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會在團隊中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，通過探索植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語的興趣較高，好奇心強，但注意力集中時間較短。在知識層面，學(xué)生對植物的基本名稱和特征有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的運用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問題，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。此外，學(xué)生的家庭背景和英語學(xué)習(xí)環(huán)境也存在差異，這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)進度和理解能力上存在一定差距。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.設(shè)計層次分明的教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.加強小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認同感。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表以及植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水杯等簡單實驗器材，用于演示植物生長的基本過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一系列關(guān)于植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的植物名稱。

-提問：“你們知道這些植物是從哪里來的嗎？”引發(fā)學(xué)生對植物生長過程的思考。

-引入課題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于我們身邊的植物。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀理解。

-第二條：講解植物生長的基本過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-第三條：教授學(xué)生如何用英語描述植物的特征，如顏色、形狀、大小等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察并記錄其特征。

-第二條：每組用英語描述所選植物的特征，并分享給全班同學(xué)。

-第三條：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬植物的生長過程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論植物對人類生活的重要性，如提供食物、氧氣等。

-第二方面：分析保護植物的重要性，以及如何保護植物。

-第三方面：討論如何將所學(xué)知識運用到日常生活中，如愛護植物、節(jié)約用水等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括植物的基本結(jié)構(gòu)、生長過程以及英語描述。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物的知識？”

-學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

本節(jié)課的重難點分析如下：

-重點：植物的基本結(jié)構(gòu)、生長過程以及英語描述。

-難點：學(xué)生能夠用英語描述植物的特征，并理解植物對人類生活的重要性。

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的植物名稱。

-提問：“你們知道這些植物是從哪里來的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于我們身邊的植物。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀理解。

-第二條：講解植物生長的基本過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-第三條：教授學(xué)生如何用英語描述植物的特征，如顏色、形狀、大小等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察并記錄其特征。

-第二條：每組用英語描述所選植物的特征，并分享給全班同學(xué)。

-第三條：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬植物的生長過程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論植物對人類生活的重要性，如提供食物、氧氣等。

-第二方面：分析保護植物的重要性，以及如何保護植物。

-第三方面：討論如何將所學(xué)知識運用到日常生活中，如愛護植物、節(jié)約用水等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括植物的基本結(jié)構(gòu)、生長過程以及英語描述。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物的知識？”

-學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累與運用能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握關(guān)于植物的基本詞匯，如root（根）、stem（莖）、leaf（葉）、flower（花）、fruit（果實）等。

-學(xué)生在描述植物特征時，能夠運用所學(xué)詞匯，如描述植物的顏色、形狀、大小等，提高了英語詞匯的運用能力。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握與運用

-學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何用英語描述植物的生長過程，如“Plantsneedwatertogrow.”（植物需要水來生長。）

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述植物的生長過程，如“Plantsgrowfromseeds.”（植物從種子生長出來。）

3.觀察能力與思維能力提高

-通過觀察植物圖片和實物，學(xué)生提高了觀察能力，能夠從細節(jié)中捕捉到植物的特征。

-學(xué)生在討論植物對人類生活的重要性時，能夠運用所學(xué)知識進行思考，如植物提供的食物、氧氣等。

4.合作意識與團隊精神培養(yǎng)

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，如觀察植物、描述植物特征等。

-學(xué)生在分享和討論的過程中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊精神。

5.環(huán)保意識與責(zé)任感增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物對人類生活的重要性，增強了環(huán)保意識，認識到保護植物的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少污染等，增強了責(zé)任感。

6.英語學(xué)習(xí)興趣與自信心提升

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課堂活動中的積極參與和表現(xiàn)，增強了他們的自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示各種植物圖片和視頻，為學(xué)生營造一個直觀、生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對植物的興趣。

2.小組合作，互動交流：在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，通過互動交流，提高他們的合作能力和語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對植物的生長過程理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)，導(dǎo)致講解時間過長。

2.學(xué)生參與度不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對所學(xué)內(nèi)容不感興趣或缺乏合作意識。

3.教學(xué)評價方式單一：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解植物生長過程時，可以適當(dāng)減少講解時間，增加學(xué)生的實踐操作環(huán)節(jié)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，如植物拼圖、植物故事會等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評價方式：在評價學(xué)生時，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Plants（植物）

-Root（根）

-Stem（莖）

-Leaf（葉）

-Flower（花）

-Fruit（果實）

-Seed（種子）

②關(guān)鍵詞匯：

-grow（生長）

-need（需要）

-water（水）

-sun（陽光）

-soil（土壤）

③重點句子：

-Plantsgrowfromseeds.

-Plantsneedwatertogrow.

-Theleavesaregreen.

-Theflowersarecolorful.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的詞匯填空：

-Plantsneed__________togrow.

-The__________aregreenandthe__________arecolorful.

-Whatdoplantsneedto__________?

答案：1.water2.leaves3.flowers4.grow

2.創(chuàng)造一個關(guān)于植物生長的小故事，用英語寫下來。故事中要包含以下元素：種子、土壤、陽光、水、根、莖、葉、花、果實。

答案示例：

Onceuponatime,therewasatinyseed.Itwasplacedinthesoilbyakindgardener.Theseedneededwatertogrow,sothegardenerwaterediteveryday.Withthehelpofthesun,theseedbegantogrow.First,atinyrootappeared.Then,astemshotupfromtheground.Theleavesstartedtogrow,andsoon,abeautifulflowerbloomed.Aftersometime,theflowerturnedintoafruit,whichwasreadytobeeaten.

3.用英語描述你最喜歡的植物，包括它的顏色、形狀和它在你的生活中的作用。

答案示例：

Myfavoriteplantistherose.Ithasbrightredpetalsandasweetfragrance.Rosesareoftenusedingardensandfordecoration.Theymakemyhomelookbeautifulandbringjoytomyheart.

4.設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問你的同學(xué)或家人他們最喜歡的植物是什么，并記錄下他們的答案。

答案示例：

1.Whatisyourfavoriteplant?

a)Rose

b)Tulip

c)Lily

d)Other(pleasespecify)

5.編寫一首關(guān)于植物生長的兒歌，用簡單的英語歌詞表達植物從種子到果實的過程。

答案示例：

Seeds,seeds,inthesoil,

Water,water,togrow.

Sunlight,sunlight,helpsus,

Roots,stems,leaves,flowers,fruits.

Grow,grow,littleplant,

Weloveyou,we'lltakecareofyou.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在課堂上，我會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如：“你能告訴我植物生長需要什么條件嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的理解和運用能力。

（2）觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見。

（3）測試：為了檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，我會定期進行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以便全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）課堂互動：通過課堂互動，我可以了解學(xué)生的英語口語表達能力。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生用英語進行問答、角色扮演等活動，以提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)評價的實施

（1）提問評價：在提問環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

（2）觀察評價：在觀察環(huán)節(jié)，我會記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并在課后與學(xué)生進行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題