2024年新人教PEP版英語三年級上冊課件 Unit 2 Different families Part A Let;s talk Sing and play

PartALet’stalk&SingandplayPEP·三年級上冊Unit2

Differentfamilies

助力教學(xué)僅限個人使用，LeadinHello!Iam_______.TodayIinvite(邀請)Sarahtomyhome.ChenJie

助力教學(xué)僅限個人使用，PresentationLookandguess.Whoarethey?

助力教學(xué)僅限個人使用，PresentationMum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.Hi,Sarah.Hi,Sarah.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou.

助力教學(xué)僅限個人使用，PresentationWhoarethey?Sarah,ChenJie,ChenJie’smum,ChenJie’sdad,ChenJie’sgrandpaandChenJie’sgrandma.

助力教學(xué)僅限個人使用，Listenandimitate.Mum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.Hi,Sarah.Hi,Sarah.

助力教學(xué)僅限個人使用，Listenandimitate.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou.

助力教學(xué)僅限個人使用，Mum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.Hi,Sarah.Hi,Sarah.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou.Role-play.

助力教學(xué)僅限個人使用，NewwordsThisismymum.這是我的媽媽。mum(英式)是英語中mother的口語表達(dá)。mum/m?m/n.(名詞)(口語）媽媽

助力教學(xué)僅限個人使用，NewwordsThatismydad.這是我的爸爸。dad(英式)是英語中father的口語表達(dá)。dadn.(名詞)(口語）爸爸；爹爹/d?d/

助力教學(xué)僅限個人使用，NewwordsMygrandmaisnice.我的奶奶人很好。grandma是英語中g(shù)randmother的口語表達(dá)。grandman.(名詞)(口語）（外）祖母；奶奶；姥姥；外婆/'ɡr?nmɑ?/

助力教學(xué)僅限個人使用，NewwordsIhelpmygrandpa.我?guī)椭业臓敔敗randpa是英語中g(shù)randfather的口語表達(dá)。grandpa/'ɡr?npɑ?/n.（名詞）（口語）（外）祖父；爺爺；姥爺；外公

助力教學(xué)僅限個人使用，Languagepoint介紹某人的句型“Thisis...”

句型：Thisis+某個人.此句型用于介紹距離說話人較近的人，意為“這是……”。Thisismyfriend,SarahMiller.this意為“這，這個”，在此處指較近的某個人。Thisis不能縮寫，意為“這是”。某個人，可以是人名，也可以是稱呼，如：MikeBlack、mymum等。

助力教學(xué)僅限個人使用，

Practice拓展延伸“Thisis...”還可以用于介紹距離說話人較近的事物。Wow!Thisismycat.

助力教學(xué)僅限個人使用，

Practice“Thatis+某個人.”意為“那是……”，用于介紹距離說話人較遠(yuǎn)的人。如：That’smybrother,Jack.那是我的弟弟杰克。that意為“那，那個”，在此處指較遠(yuǎn)的某個人。Thatis可以縮寫，意為“那是”。小點睛

助力教學(xué)僅限個人使用，

Practice星期天，多多邀請好朋友奇奇來家里做客。生活情境Mum!Thisismyfriend,Qiqi.Nicetomeetyoutoo.Nicetomeetyou.

助力教學(xué)僅限個人使用，

Practice（

）1.當(dāng)你去別人家做客，別人會這樣介紹你：_______

A.Mum!Thisismyfriend.B.Thisismymum.

（

）2.初次見面，別人對你說“Nicetomeetyou.”你會

回答：_______

A.Howdoyoudo?B.Nicetomeetyoutoo.AB典例根據(jù)語境，選出恰當(dāng)?shù)倪x項。

助力教學(xué)僅限個人使用，

TalkinpairsA:Hello!I’m...B:Hi!Mynameis...A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyoutoo.A:Look!Thisismyfamily.Thisismy...Thisismy...

助力教學(xué)僅限個人使用，

SingandplayDaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?

助力教學(xué)僅限個人使用，

FingerfamilysongDaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?MummyFinger,MummyFinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?GrandpaFinger,GrandpaFinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?GrandmaFinger,GrandmaFinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Learnthesong

助力教學(xué)僅限個人使用，

ProverbHomeiswheretheheartis.

家是心之所系。

助力教學(xué)僅限個人使用，Summarymumdadgrandmagrandpa介紹某人的句型:

Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠(yuǎn)）wordslanguagepoint

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝觀賞更多精彩內(nèi)容，敬請關(guān)注

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件