外研版(三起)五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)

外研版（三起）五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了兩年的英語教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材；大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力，但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才能在教學(xué)過程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。三、教材分析：（一）教材的總體分析：本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。教學(xué)總目標(biāo)：從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡(jiǎn)單的游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ挘荒芷醋x單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。5、文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行。4、簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。難點(diǎn)：1、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、教學(xué)目標(biāo):1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。六、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周9月1日至9月9日Module14課時(shí)Unit1Didyoucomebackyesterday?2第2周9月13日至9月16日Unit2Weboughticecreams.2第3周9月19日至9月23日Unit1Didyoucomebackyesterday?Unit2Weboughticecreams.2第4周9月26日至9月30日Module24課時(shí)Unit1Whatdidyoubuy？2第5周10月1日至10月7日Unit2Howmuchcheesedidyoubuy？2第6周10月17日至10月21日Module34課時(shí)Unit1Wheredidyougo?2第7周10月24日至10月28日Unit2Damingtookaphotoofhisfather.2第8周10月31日至11月4日Module44課時(shí)Unit1MumboughtanewT-shirtforme.Unit2WhatthematterwithDaming?2第9周11月7日至11月11日Module54課時(shí)Unit1Thereareonlynineteencrayons.Unit2Thereareforty.4第10周11月14日至11月18日期中復(fù)習(xí)7第11周11月21日至11月25日期中考試第12周11月28日至12月2日Module64課時(shí)Unit1Youcanplayfootballwell.2第13周12月5日至12月9日Unit2Heranveryfast.2第14周12月12日至12月16日Module74課時(shí)Unit1Hecan’tsee.2第15周12月19日至12月23日Unit2Thislittlegirlcan’twalk.2第16周12月26日至12月30日Module84課時(shí)Unit1Whattimedoesyourschoolstart?2第17周1月2日至1月6日Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.2第18周1月9日至1月13日Module94課時(shí)Unit1Areyoufeelingbored?Unit2Ifeelhappy2課時(shí)2第19周Module104課時(shí)Unit1Hewasinthekitchen.Unit2Don’tshout,please.第20周期末復(fù)習(xí)第21周期末考試第22周贈(zèng)送：外研版（三起）五年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷（含答案）（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）一、詞匯選擇題選出下列各組單詞中不同類的一項(xiàng)。1．A．thirteen B．ninety C．number2．A．catch B．baby C．shout3．A．fantastic B．ruler C．kind4．A．hear B．deaf C．blind5．A．trip B．a(chǎn)rgue C．use二、看圖完成句子6．PeoplearenotkindtoNeZha.Hefeelss_____.7．Manypeoplewanttobehealthy.Theydoe_____everyday.8．Dadisbusyeveryday.Heoftenwriteshise_____atnight.9．YuanLongpingissogreat.Iamabigf_____ofhim.10．Thereisashared(共享)k_____.WefoundMaryinit.三、單選題11．Thesupermarketopens________teno’clockeveryday.()A．a(chǎn)t B．on C．in12．Therearethreerooms.________therearefourboys.()A．And B．But C．Or13．YesterdayIwenttotheLongmenGrottoes.Iwas________buthappy.()A．a(chǎn)ngry B．healthy C．tired14．Wealwaysplayfootball________.()A．inthekitchen B．intheplayground C．intheriver15．Mikeisgoodatbasketball.Hecancatchandpasstheball________.()A．good B．fantastic C．well16．—Didyou________Tomyesterday?()—No.ButI________himlastweek.A．meet;met B．meet;meet C．met;met17．—________cheesedidyoubuy?()—Halfakilo.A．Howmuch B．Howmany C．What18．There________onlyonebikeunderthetree.()A．is B．a(chǎn)re C．were19．—Isthat________room?()—Yes,itis.A．JimandBob’s B．Jim’sandBob’s C．JimandBob20．—DidyougotoZhengzhoulastweek?()—________.IwenttoXiamen.A．Yes,Idid B．No,Ididn’t C．No,Iwasn’t四、選詞/短語填空dangerouswithstartswentkind21．Myschool_____athalfpasteight.22．Samisplaying_____histoytrain.23．Theoldmancan’tsitdown.A_____girlhelpshim.24．Don’tclimbthetree.It’s_____.25．We_____toschoolbybusyesterday.五、連詞成句26．zooshoutindon’tthe(!)______________________27．havetimedowhatbreakfastyou(?)______________________28．foundinITomthebedroom(.)______________________29．ballLinglingthecanwellpass(.)______________________30．carrybagthiscan’tgirlthe(.)______________________六、選內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話/短文Mary:Hello,Mike!Youlooksohappy.Whatareyoudoing?Mike:I’mlookingatmyphotosfromlastsummerholiday.Mary:31．Mike:IwenttoHangzhou.Mary:IsHangzhoufarfromZhengzhou?Mike:Yes.32．Mary:33．Mike:Yes.Look!Iwentboatingonthelake.34．Mary:Youreallyhadagoodtime.DidyouswimintheWestlake?Mike:Ohno!That’sdangerous.35．Mary:1see.A．AndIvisitedLeifengPagodatoo.B．DidyouseetheWestLake?C．Thereisasign.Itsays“Don’tswiminthelake!”D．Wheredidyougo?E.Ittooktwelvehoursbytrain.七、閱讀選擇TheElvesandtheShoemakerTherewasashoeshop.Theshoemakermadetheshoes.Hewasverypoor.Thatnight,theshoemakerputtheleather(皮革)onthetable.Thenhewenttobed.Thenextday,hesawanewpairofshoesonthetable.Hewasveryexcited.Soonamancameintotheshop.Heboughttheshoes.Thentheshoemakerhadsomemoney.Thatnight,theshoemakerhidbehindthedoor.Hesawtwolittleelvesmaketheshoes.Theshoemakerwantedtosay“Thankyou.”Thistime,therewasn’tanyleather.Butelveswereveryhappytofindthenewclothesandfood.36．Theshoemakermade________foraliving(課生).()A．leather B．clothes C．shoes37．Theshoemakerwasexcitedtofind_______onthetablenextday.()A．newshoes B．a(chǎn)ma