部編版小升初語文文言文閱讀沖刺卷 （含解析）

小升初文言文閱讀沖刺卷（試題）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一、文言文閱讀

閱讀文言文，完成練習(xí)。

攜苗助長

宋人有閔①其苗之不長②而握③之者，芒芒然④歸，謂其人日：“今日?、菀?！予⑥

助苗長矣?！逼渥于參叨嘁曋鐒t槁⑨矣。

注釋：①閔（min）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。②長（zhAng）——生長，成長。③框

（ya）——拔。④芒芒然：疲倦的樣子。⑤病：精疲力盡，是引申義。⑥予：我，第一人

稱代詞。⑦趨：快步走。⑧往——去，到……去。⑨槁（gao）:草木干枯。

1.根據(jù)注釋把全文寫成白話文。

2.“予”在文中指“我”，讀音是（）。這個(gè)寓言故事教育我們要0

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精衛(wèi)填海

北二百里，目發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤尺，名曰

“精衛(wèi)”，其鳴自汆（音同“笑”）。是炎帝之少女，名目女娃。女娃游于東海，溺而不

返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋（yin）于東海。漳水出焉，東流注于河。

3.填空。

“精衛(wèi)”的樣子是,它是一。

4.“精衛(wèi)填?！边@個(gè)故事象征了中華民族的什么精神？

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塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎？”

居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其

子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，

丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

5.請為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）近塞上之人（）A.靠近；B.不久；C.距離短；D.親密

（2）有善術(shù)者（）A.善良；B.擅長；C.好；D.容易

（3）馬無故亡而入胡（）A.過去的，原來的B.所以C.原因D.朋友

（4）其馬貓胡駿馬而歸（）A.快要；B.武官；C.拿，持；D.帶領(lǐng)

6.下列各組中與“人皆賀之”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）

A.近塞上之人B.人皆吊之C.此獨(dú)以跛之故D.而疑鄰人之父

7.人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”用現(xiàn)代漢語翻譯這句話正確的是（）

A.人們都來安慰他，他的父親卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢？”

B.人們都來安慰他，他的父親卻說：“這為什么就不能成為福氣呢？”

C.人們都來安慰他，那位老人卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢？”

D.人們都來安慰他，那位老人卻說：“這為什么就不能成為福氣呢？”

8.這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？下面敘述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.事情是不斷發(fā)展的，所以我們要辯證地看問題。

B.遇到好事情別太過高興，碰到不好的事情也不必悲觀絕望。

C.在一定的條件下，好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)換。

D.壞事一定會發(fā)展為好事，好事也一定會發(fā)展為壞事。

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永之氓

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游，其一

氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”日：“吾腰千錢，重，是以

后?！蹦浚骸昂尾蝗ブ俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號曰：“汝愚

之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。

9.解釋加點(diǎn)詞：

（1）永之氓建善游（）（2）乘小船維湘水（）

（3）吾曖千錢（）（4）有頃，年?。ǎ?/p>

10.翻譯句子。

（1）汝善游最也，今何后為？

（2）S：吾腰千錢，重，是以后。

（3）汝愚之甚！蔽之甚！

11.這個(gè)故事諷刺了哪些人？

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草書大王

張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，

滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問目：“此何字也？”丞相

熟視久之，亦不自識。詬其侄日⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之?！?/p>

【注釋】①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳

句。④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gou）：責(zé)罵。⑥胡：為什么。

12.給下面句子中加點(diǎn)的詞選擇正確的意思。

（1）張丞相好草書而不工（）A.常常；B.很；C.喜愛；D.完成。

（2）使侄落之（）A.采?。籅.抄寫；C.記載言行或事物的書冊。

（3）索筆疾書（）A.尋找；B.大繩子；C.討要；D.單獨(dú)。

（4）執(zhí)所節(jié)問曰（）A.書法；B.信件；C.書寫；D.書寫的字。

13.翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是（）

A.此何字也？翻譯：這個(gè)是什么字？

B.丞相熟視久之，亦不自識。翻譯：張丞相仔細(xì)看了很久，自己都不認(rèn)識了。

C.當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。翻譯：當(dāng)抄到筆畫怪誕的地方，侄兒抄不下去而停下筆。

D.汝胡不早問，致余忘之。翻譯：你為什么不早問，以至于我也忘記了。

14.這則故事中該責(zé)怪的人是誰？（）

A.該責(zé)怪的是張丞相，他把自己的錯(cuò)誤歸結(jié)給別人。

B.該責(zé)怪侄兒，他在抄之前應(yīng)先看一遍，不認(rèn)識的字及時(shí)請教張丞相。

C.該責(zé)怪“流輩”，他們不該譏笑張丞相。

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孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其渲也，呼而問之：“何

為中止？”對日：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，日：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”

（以此戒之。）自是之后，孟子不復(fù)渲矣。

15.解釋下列加點(diǎn)的詞。

其母方織（）其母引刀裂其織（）

孟子輟然中止（）

16.下列句中的“之”字用法不一樣的是（）

A.呼而問之B.以此戒之C.自此之后

17.這篇短文主要講的重要性。

18.孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子o

19.“其母引刀裂其織”這句話中，“其母”的“其”指，“其織，，的“其”是指

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小時(shí)了了

孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚

乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何

親？"對日：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及

賓客莫不奇之。太中大夫陳嶷后至，人以其語語之，施日：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽?/p>

舉目：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！逼诖蟪ǔ?/p>

【注釋】孔文舉：東漢的孔融。清稱：有名譽(yù)。中表：指的是親戚。陽：老子的

號。奕世：世世代代。了了：聰明敞躇：局促不安的樣子。

20.給下列句子里的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。

①遍門者皆俊才清稱及中表親戚乃通（）

A.造詣；B.接見；C.會見；D.拜訪

②既通，畫坐（）A.前面；B.前進(jìn)；C.上前；D.前排

③元禮及賓客莫不奇之（）

A.對……感到驚奇；B.認(rèn)為……奇怪；C.奇怪；D.神奇

④人以其語謂之（）

A.代替語言的動作；B.動詞，說；C.名詞，話；D.諺語

21.給下面句子選擇正確的翻譯。

①元禮及賓客莫不奇之（）

A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。

B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。

C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。

D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個(gè)孩子很奇怪。

②小時(shí)了了，大未必佳（）

A.小時(shí)候一般，長大后不一定會差。

B.小時(shí)候一般，長大后也一定不會出色。

C.小時(shí)候很聰明，長大后也一定很出色。

D.小時(shí)候很聰明，長大后不一定出色。

22.孔文舉進(jìn)入李元禮府里拜訪的理由是（）

A.他的爸爸跟李元禮是朋友；

B.他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關(guān)系。

C.他和李元禮的兒子是好朋友。

D.他跟李元禮是師徒關(guān)系。

23.文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”這里，孔融只是說了個(gè)前提，省略的結(jié)論是

A.難怪太中大夫陳魅現(xiàn)在這么聰明。

B.難怪太中大夫陳禺小時(shí)候這么聰明。

C.難怪太中大夫陳鞋現(xiàn)在這么平庸。

D.難怪太中大夫陳鞋小時(shí)候這么平庸。

24.從上文看，孔融是個(gè)怎樣的人？從下面選項(xiàng)中不合適的詞是（)

A.博學(xué)多才;B.反應(yīng)敏捷;C.應(yīng)對機(jī)智;D.能言善辯

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陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外

戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?

與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中,日中不至，則是無信；對子罵父,

則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

25.“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的是（)

A.期待B.期望C.一起D.約定

26.“元方時(shí)年七歲”中“時(shí)”的意思正確的是（)

A.當(dāng)時(shí)B.時(shí)候C.時(shí)間D.時(shí)期

27.“元方入門不顧''中"顧’'的意思正確的是（)

A.理睬B.顧慮C.回頭看D.照顧

28.“待君久不至，己去。”的正確翻譯是（)

A.等你很久都沒來，他已經(jīng)先去了。B.等了你很久,你都沒到，他已經(jīng)離開了。

C.招待你這么長時(shí)間不走，他已經(jīng)先走了。D.招待你這么長時(shí)間不走，他已經(jīng)離開了。

29.朗讀下面這句話的正確停頓是（)

A.君與家/君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

B.君與/家君/期日/中，日/中不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

C.君/與家君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

D.君/與家君/期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。

30.這則小古文想告訴我們（）的道理。

A.待人有禮貌B.做人要守信C.說話要有理D.知錯(cuò)要改正

文言文閱讀

陶侃惜谷

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之

耳。

侃大怒日：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

31.解釋下列句中加括號的詞的含義。

(1)陶侃（嘗）出游嘗：（)

(2)（聊）取之耳聊：（)

(3)執(zhí)而（鞭）之鞭：（)

(4)汝既不（田）田：（)

32.下列各句中加括號的字與“執(zhí)而鞭之”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蔽林間窺（之）

B.心（之）所向，則或千或百果然鶴也

C.而兩狼（之）并驅(qū)如故

D.久（之），目似瞑。意暇甚

33.翻譯下列句子。

（1）用此何為？

（2）是以百姓勤于農(nóng)植。

34.作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？

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唐太宗論弓矢

上謂太子師蕭璃目：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃日

'皆非良才'。朕問其故，工日：'木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始

悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之尤未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”乃令

京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒?唐

紀(jì)》）

【注釋】①弓矢：弓箭。②上：君主，這里指李世民。③弓工：造弓的工匠。④

中書內(nèi)?。撼⒌臎Q策機(jī)構(gòu)。⑤延：邀請。

35.選出與“問以民間疾苦''中的"以''意思不同的一項(xiàng)（）

A.不以物喜，不以己悲B.咨臣以當(dāng)世之事

36.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）況天下之務(wù)，其能遍知乎！

（2）得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加。

37.唐太宗是中國歷史上一位明君，本文揭示的他的英明表現(xiàn)在:

（1）

（2）____________________

（3）____________________

參考答案：

1.有個(gè)宋國人擔(dān)憂自己的莊稼長得慢，就將禾苗一棵棵拔高。他疲憊不堪地回到家里，對

家人說：“今天累壞了，我?guī)椭f稼長高啦！”他兒子趕忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。

2.yii按事物的發(fā)展規(guī)律做事，不能急于求成，否則，只能是適得其反。

【分析】譯文

宋國有個(gè)人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞地回到家，然后對他

的家里人說：“今天太累了！我?guī)椭堂玳L高了！"他兒子快步去到田里查看禾苗的情況，

禾苗都已經(jīng)枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少??！以為禾苗長大沒有用處

而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個(gè)拔苗助長的

人，不但沒有好處，反而害了它。

1.這道題考查學(xué)生的文言文翻譯能力，學(xué)生在這個(gè)部分應(yīng)該結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和注釋來進(jìn)行翻

譯，在翻譯過程中需要注意文言字詞和句式。

2.這道題考查學(xué)生對字音的掌握和概括文章中心思想的能力，需要學(xué)生圍繞著“要按照自

然規(guī)律做事”這一中心思想來進(jìn)行分析，言之有理即可。

3.其狀如烏，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名曰女娃

4.持之以恒、艱苦奮斗。

【分析】譯文

再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏

鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。

這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回

來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)

鳩山，向東流去，注入黃河。

3.這道題考查學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息的能力，學(xué)生聯(lián)系上下文去找答案即可。

4.這道題考查學(xué)生概括文章中心思想的能力，學(xué)生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容去認(rèn)真分析。精

衛(wèi)填海除了象征著堅(jiān)持的這一精神以外，教師還應(yīng)提醒學(xué)生在夏天盡量不要去不熟悉的地

方游泳。

5.ABCD

6.B

7.A

8.D

【分析】譯文

靠近邊境一帶居住的人中有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。

人們都前來慰問他。那個(gè)老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個(gè)月，那匹馬帶

著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個(gè)老人說：“這怎么就不能是一件壞事

呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前

來安慰他們一家。那個(gè)老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵

邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)?？拷吘骋粠У娜?，絕大部分都死了。唯獨(dú)這個(gè)

人因?yàn)橥韧吹木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子得以保全生命。

5.這道題考查學(xué)生對字詞含義的理解能力，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識和語境進(jìn)行分析。題

（2）屬于?？甲郑處煈?yīng)提醒學(xué)生做好筆記。

6.這道題考查學(xué)生對虛詞“之”字用法的理解和運(yùn)用能力?！叭私再R之”的“之”作代詞，指代

那個(gè)老人。

A答案：“近塞上之人”的“之”作助詞，的；

B答案：“人皆吊之”的“之”作代詞，指代那個(gè)老人；

C答案：“此獨(dú)以跛之故”的“之”作助詞，的；

D答案：“而疑鄰人之父”的“之”作助詞，的。

所以選B答案。

7.這道題考查學(xué)生文言文的翻譯能力?！捌涓冈弧狈g成“他的父親說“，所以排除CD答

案；“何遽”表示反問，翻譯成“怎么就"，所以選A答案。

8.這道題考查學(xué)生概括文章中心思想的能力。D答案說法太過絕對，表述不恰當(dāng)。

9.者全部渡（橫渡）腰上掛著更加

10.你是最善于游泳的，今天怎么會落在最后面呀？（那個(gè)人）回答說：“我的腰上

掛著許多銀子，太重了，因此落在后面了?！澳阏媸翘薮懒耍√苛?！

11.諷刺那些要錢不要命（嗜財(cái)如命）的人。

【分析】譯文

永州的百姓都善于游泳。一天，河水上漲的厲害，有五六個(gè)人乘著小船橫渡湘江。渡到江

中時(shí)，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)，他的同

伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落

后了。”同伴們說：“為什么不丟掉它呢？"他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲乏

了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)，自己快淹死

了，還要錢財(cái)干什么呢？"他又搖搖他的頭。于是就淹死了。我對此感到十分悲哀。如果像

這樣，難道不會有大利淹死大人物的事情嗎？于是寫下了《哀溺》。

9.這道題考查學(xué)生理解文言文加點(diǎn)詞意思的能力，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行分析。

(1)咸：副詞，都、全部；

(2)絕：這里作動詞，渡過；

(3)腰：名詞作動詞，腰上掛著；

(4)益：副詞，更加。

10.這道題考查學(xué)生的文言文翻譯能力，需要注意字詞的用法和文言句式。

(1)“今”在這里翻譯成“現(xiàn)在”，而不是“今天”；

(2)“腰”名詞作動詞，意思是“腰上掛著”；“是”表示“所以”；“以”作介詞，介原因；

(3)“汝愚之甚”和“蔽之甚”都是狀語后置句，“甚”作為狀語，修飾“愚”和“蔽”，翻譯的時(shí)

候要注意調(diào)整語序。

11.這道題考查學(xué)生概括文章中心思想的能力，本文想要說明的道理是“丟失了性命，再多

的錢財(cái)也是無用"，所以是諷刺那些視財(cái)如命的人。

12.CBAD

13.C

14.A

【分析】譯文：

張丞相喜愛寫草書但不好看，當(dāng)時(shí)的人們都笑話他，丞相對此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一次，他

得到了一個(gè)好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來，到書

法中筆畫怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下來，拿著他寫的字的紙去問他：“這是什么字？”

丞相認(rèn)真地看了許久，自己不認(rèn)識了，便責(zé)怪侄子道：“你為什么不早問？以至于我都忘記

了寫的什么了?！?/p>

12.(1)此句話的意思是：張丞相喜愛寫草書但不好看?！昂谩钡囊馑际恰跋矏?/p>

(2)此句話的意思是：他讓侄子抄下來。“錄”的意思是“抄寫”。

（3）此句話的意思是：就拿起筆迅速寫下來。“索”的意思是“尋找”。

（4）此句話的意思是：拿著他寫的字的紙去問他?！皶钡囊馑际恰皶鴮懙淖帧?。

13.本題考查的知識點(diǎn)為文言文翻譯。

C項(xiàng)正確的翻譯應(yīng)為：當(dāng)?shù)綍ㄖ泄P畫怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下來。

14.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知

道，張丞相把自己的錯(cuò)誤歸結(jié)給別人，其實(shí)該責(zé)怪的人是他自己。

15.正在割斷停下來

16.C

17.熟讀成誦

18.做事情不能半途而廢

19.孟子孟母

【分析】譯文：

孟子年小時(shí)候，有一次，他在背誦詩文，他的母親在一旁紡織。孟子（受其影響）突然停

了下來。過了一會兒，又開始背誦。他的母親知道他忘記了，叫住了他就問：“為什么要中

間停頓了？”孟子回答說：“忘記了，一會兒又記起來?！泵献拥哪赣H拿起刀子就割斷她的織

物用來警告孟子，從此之后，孟子就不會再遺忘了。

15.（1）“其母方織”的意思是：他的母親在一旁紡織?！胺健钡囊馑际恰罢薄?/p>

（2）“其母引刀裂其織”的意思是：孟子的母親拿起刀子就割斷她的織物?！傲选钡囊馑际?/p>

“割斷”。

（3）“孟子輟然中止”的意思是：孟子（受其影響）突然停了下來?！爸兄埂钡囊馑际恰巴Ｏ?/p>

來”。

16.A.呼而問之（指代他）

B.以此戒之（指代他）

C.自此之后（語氣助詞,不譯）

17.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知

道，本文講述了孟母教育孟子熟讀成誦的道理。

18.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知

道，孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子做事情要專心致志，不能半途而廢。

19.“其母引刀裂其織”的意思是：孟子的母親拿起刀子就割斷她的織物。因此，其母”的

“其”指孟子，“其織”的“其”是指孟母。

20.DCAB

21.AD

22.B

23.C

24.A

【分析】譯文：

孔融十歲的時(shí)候，跟隨父親到洛陽。那時(shí)李膺名氣很大，擔(dān)任司隸校尉的職務(wù)。到他家去

的人，都是些才智出眾的人、有名譽(yù)的人以及自己的親戚才去通報(bào)?？兹诘搅怂议T前，

對看門的官吏說：“我是李膺的親戚?！蓖▓?bào)了以后，上前坐下來。李膺問：“您和我有什么

親戚關(guān)系?”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代

通好?！崩钼吆退哪切┵e客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳魅后來才到，別人就

把孔融說的話告訴給他聽，陳題說：“小的時(shí)候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹谡f：

“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧。”陳魅聽了局促不安。

20.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，

然后對字詞進(jìn)行合理地翻譯。

21.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，

然后對句子進(jìn)行合理地翻譯，要語句通順，表意明確。同學(xué)們平時(shí)還要注意文言文翻譯方

面知識的積累。

22.本題考查的知識點(diǎn)為從文中提取信息。

我們可以從以下句子找到答案：對日：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕

世為通好也?！?/p>

23.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知

道，這是孔融諷刺中大夫陳魅的一句話。從這一點(diǎn)，我們不難判斷出孔融的結(jié)論。

24.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過孔融同別人的對

話我們知道，孔融反應(yīng)敏捷，應(yīng)對機(jī)智，能言善辯。但它并不能體現(xiàn)出孔融博學(xué)多才。

25.D

26.A

27.C

28.B

29.D

30.B

【分析】譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他

而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元

方：“你的父親在嗎？“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝?/p>

人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您

與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥?/p>

感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

25.“陳太丘與友期行”的意思是：陳太丘和朋友相約同行?！皶r(shí)”的意思是“約定”。

26.“元方時(shí)年七歲”的意思是：元方當(dāng)時(shí)年齡七歲?！捌凇钡囊馑际恰爱?dāng)時(shí)”。

27.“元方入門不顧”的意思是：元方頭也不回地走進(jìn)家門。“顧”的意思是“回頭看”。

28.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，

進(jìn)行合理地翻譯。同學(xué)們平時(shí)還要注意文言文翻譯方面知識的積累。

29.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，

然后再根據(jù)每句話的意思合理地?cái)嗑洹?/p>

30.同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知

道，做人要守信，否則就得不到別人的尊重。

31.曾經(jīng)隨便名詞活用為動詞，用鞭子打