《漂亮的鞋（一）》教學(xué)設(shè)計

5/5《漂亮的鞋（一）》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞，了解鞋的發(fā)展及不同風(fēng)格特征，掌握鞋的外形特征與組成部分。2.通過聯(lián)想和創(chuàng)作，嘗試用寫生的方法臨摹鞋或進行想象繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.通過對鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強學(xué)生審美感受能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力，激發(fā)其創(chuàng)作情趣和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重、難點：重點：通過觀察、分析讓學(xué)生了解鞋的發(fā)展、功能、分類等，引導(dǎo)學(xué)生充分了解鞋的結(jié)構(gòu)、外形特征，為寫生或創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。難點：引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法寫生或者用想象創(chuàng)作的手法表現(xiàn)出鞋的立體感，并且注重細節(jié)描繪。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、示范用的鞋、繪畫工具等。學(xué)生：各種鞋、繪畫工具等。教學(xué)過程：一、引發(fā)想象，導(dǎo)入課題1.聽聲音，辨別是什么發(fā)出的聲音。師：聽，什么聲音？生：好像是敲東西。生：跳舞……2.看視頻驗證、感受。師：來看一段激情四射的踢踏舞表演吧！師：舞臺上的鞋，給人帶來視覺和聽覺上美的享受。那么生活中的鞋，又能給我們帶來什么樣的感覺呢？師：小小的鞋里到底藏著怎樣的奧秘？今天，就讓我們一起走進鞋的世界，看看多姿多彩、變化萬千的漂亮的鞋。板書課題：漂亮的鞋。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生聽聲音辨別，營造神秘的氛圍引領(lǐng)學(xué)生進入想象，不僅能讓學(xué)生從課間運動狀態(tài)過渡到課堂相對平靜的認知狀態(tài)，而且，也刺激并慢慢打開學(xué)生的想象力和求知欲。二、進入課題，拓展了解1.了解鞋的作用。師：從小到大，你穿過多少雙鞋？哈哈，一下子還真的難以說清呢！師：你穿過哪些鞋？有你最喜歡的嗎？師：你還知道哪些鞋？教師小結(jié)：你們知道的可真多。人的腳是大同小異的，可穿的鞋卻千變?nèi)f化，人們一年四季都離不開鞋。師：想象一下，如果赤腳行走在砂石地、行走在荊棘叢生的崎嶇小路上，會是什么樣？（學(xué)生回答）（板書：作用——保護）所以，鞋不但美化裝飾了我們的腳，它還是腳的衛(wèi)士，是腳的保護者。2.觀察鞋，說說鞋的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)。師：桌上也有鞋，拿起來看看、摸摸，研究研究，看看鞋由哪些部分組成？（課件展示并板書）主要結(jié)構(gòu)有這些……（板書：結(jié)構(gòu)——鞋底鞋幫鞋頭鞋跟）有的鞋還有一些配件，如鞋帶、裝飾品等。穿上漂亮的鞋，人們更美麗神氣了。三、解析教材，深入了解1.了解鞋的發(fā)展及種類。師：從古至今，從五千多年前第一雙鞋誕生到現(xiàn)在，鞋的樣子經(jīng)歷了千變?nèi)f化。課前老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)，老師將各種鞋按照時代發(fā)展的順序布置了小小的“鞋博物館”。下面，我要考考你們了哦！現(xiàn)在，請跟隨我走進鞋博物館——古代廳。（1）走進古代廳。學(xué)生自選介紹。同學(xué)補充，老師補充。師：說說從這些鞋上你能發(fā)現(xiàn)什么？①從這些鞋上你能看出什么？能感覺到它的發(fā)展嗎？（不同時期的鞋的特點與其生活習(xí)慣有著密切的聯(lián)系）②能否猜出穿鞋人的身份？（板書：身份）③能否品味出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、花紋、質(zhì)地、功能）教師小結(jié)：一雙小小的鞋蘊涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡、時間的步伐、民族的特色。從古代廳里我們可以感受到鞋的進程和發(fā)展歷史，感受到不同時代人們對鞋審美的變化，同時我們也能感受到人們在制鞋時充滿著一種對時尚的追求。甚至，有的鞋還寄托著父母親人對孩子們深深的祝福。在民間，人們認為穿了憨態(tài)可掬、喜氣吉祥的虎頭鞋，能保佑孩子健康平安、茁壯成長。設(shè)計意圖：通過給學(xué)生布置有明確要求的課前任務(wù)，很好地達到了讓學(xué)生搜集有關(guān)鞋的發(fā)展、種類的相關(guān)知識的目的，解決了知識鋪墊與梳理的問題，同時還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。（2）走進現(xiàn)代廳。師：現(xiàn)代人的鞋子又有怎樣的變化呢？生：……師：今天你穿了什么樣的鞋？來，在行間走一走，秀秀你的鞋！（請部分學(xué)生走上臺階擺Pose“秀”鞋）師：從這些鞋上你可以品味出不同的特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）說說從這些鞋上，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡單??！現(xiàn)代的人們已不僅僅滿足于鞋的實用性，更追求鞋的新奇和時尚。它不僅是生活必需品，無疑也是腳底下的藝術(shù)品。有些鞋充滿了藝術(shù)的奇想，帶給人們強烈的視覺沖擊，引起人們無限的遐想。穿上舒適、漂亮的鞋，我們就更加美麗、神氣啦！所以一雙漂亮的鞋，它還有什么作用？對，它的裝飾功能也是不可忽略的哦?。ò鍟貉b飾）設(shè)計意圖：通過結(jié)合圖片的分類探究，解決了鞋的發(fā)展歷程、鞋的種類問題，既給學(xué)生直觀的視覺刺激，又給了學(xué)生聯(lián)想的啟發(fā)，增進學(xué)習(xí)效果。四、多維觀察，賞析感知1.引導(dǎo)多角度觀察。師：奇特的想象，來自于我們細心的觀察和深入的研究。同學(xué)們，你有沒有細心地、深入地觀察和研究過一雙鞋呢？師：鞋給我們的印象往往比較固定。但不同角度觀察到的鞋，是不是形狀都一樣呢？拿起你帶的鞋，轉(zhuǎn)換角度仔細觀察，你看到的鞋的樣子有什么變化？（學(xué)生操作）你認為從哪個角度觀察最美？和同伴討論討論，在桌上擺出來。（學(xué)生討論、操作）2.欣賞作品。欣賞學(xué)生作品。靜靜地看，比較、評析，說說你喜歡的作品以及喜歡的理由。欣賞鉛筆寫生作品，引導(dǎo)從構(gòu)圖安排、鞋的角度（畫的角度和看到的角度吻合）、線條變化（有虛有實、有輕有重、有粗有細）、細節(jié)的處理（鞋帶、花紋、鞋面的紋理等）、透視現(xiàn)象去評價。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對鞋進行深入細致的觀察，并嘗試擺放鞋，是為寫生的構(gòu)圖和視角埋下伏筆。五、實踐操作，自由表現(xiàn)1.師：博物館要增設(shè)展廳，召集漂亮的鞋的繪畫作品。如果請你畫，你打算用什么方式畫？2.師：把自己帶的鞋拿出來，擺出你喜歡的角度。3.畫的時候要注意什么呢？（學(xué)生討論回答）（1）先確定鞋的構(gòu)圖安排，確定表現(xiàn)的鞋的角度；（2）畫出鞋的輪廓線，深入、細致地描繪，無論用什么畫筆，都要注意線條變化；（3）調(diào)整畫面效果，輪廓、轉(zhuǎn)折等處的線條可加粗強調(diào)，同時刻畫出細節(jié)部分；（4）可選用明快、協(xié)調(diào)的色彩著色。4.用手中的畫筆，把你看到的鞋畫出來吧！設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計作業(yè)，增加學(xué)生的任務(wù)意識和成就感，激發(fā)創(chuàng)作的興趣和熱情。六、評價小結(jié)七、拓展鞋作為腳的衛(wèi)士，不僅保護著腳，還裝點著人們的生活，美麗了我們，同時它千變?nèi)f化的造型還走進了我們生活的方方面面。（圖片欣賞：鞋的形狀在生活設(shè)施設(shè)計中的運用）設(shè)計意圖：拓展思維，開闊眼界。跨出鞋的功能和外形范圍，與人類生活結(jié)合起來，了解鞋的形狀在