花城版 二年級下冊音樂教案第2課 歌曲 《勇敢的鄂倫春》

《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐活動。因此，在唱歌課的教學(xué)中，我注重雙基的訓(xùn)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極引導(dǎo)學(xué)生參與多種形式的演唱、聆聽、綜合藝術(shù)表演、聲勢伴奏等各項音樂活動，注重聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生全方位的感受與體驗音樂。1、學(xué)唱歌曲并在唱會歌曲后，能較好的使用“f、p、<、>”等力度記號表現(xiàn)歌曲，并在老師的指導(dǎo)下了解這些音樂要素在這首歌曲中的作用。2、能隨著音樂一邊歌唱一邊做騎馬的律動。3、學(xué)生能打出“do、re、mi、sol、la、(do')”5個音的手號并唱出它們的相對音高。教學(xué)內(nèi)容分析：《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春民歌，c宮調(diào)式，2/4拍，歌曲由4個樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，旋律由“do、re、mi、sol、la”五個音構(gòu)成，朗朗上口，簡單易學(xué)。教材編寫的時候在頭尾分別加入了描繪鄂倫春人騎馬打獵時表現(xiàn)馬蹄的象聲詞“踢噠”,并用漸強漸弱的力度記號，巧妙地刻畫了打獵的隊伍由遠及近，最后又遠去的形象。能用歌聲表達歌曲的音樂形象。歌曲中力度記號的運用巧妙而有趣，是教學(xué)中要特別關(guān)注的內(nèi)1課時。ppt課件，教具，鋼琴。1、師生問好。2、打手號唱音階。a、連音練習(xí)。b、按節(jié)奏唱。復(fù)習(xí)XXXXI和XXI節(jié)奏型。(環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)既是發(fā)聲練習(xí)也是對手號和重點節(jié)奏型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中反復(fù)體驗節(jié)奏特點。)出示歌曲前奏、尾奏的節(jié)奏，通過給小馬配音的游戲，模仿出馬兒來馬兒去的場景。并且復(fù)習(xí)“f、p、<、>”力度記號?！巴瑢W(xué)們，你們知道今年是什么年嗎?馬帶給你一種什么樣的感覺?(威風(fēng)，帥氣)。下面我希望你們也帶著帥氣、威風(fēng)的感覺來模仿馬蹄聲。(出示節(jié)奏)你能用這條節(jié)奏來模仿馬蹄聲嗎?誰來試試?(先個別再全體)。你們模仿的真好，好像駿馬奔馳在山嶺上?？?，這里是一片美麗的山嶺。哪座山離我們近?當馬兒從遠山走來，聲音會有什么變化?(<)當馬兒從這兒走遠，聲音又有什么變化?(>)。遠處的聲音是?弱。近處的聲音是?快消失在我們的視野里了，所以我把結(jié)尾變成了xxIx-I,一起讀titiIda-I。3、再次配音?！?環(huán)節(jié)說明：馬蹄聲的游戲讓學(xué)生在具體的音樂形象里體驗和鞏固力度記號的使用。很好地幫助學(xué)生建立音樂要素與音樂形象之1、聽歌曲，出示課題。初步了解歌詞大意?！靶●R漸漸走遠，他要去何方呢?他要去興安嶺——那里有他最愛的主人——板書(勇敢的鄂倫春)人。他們到底有多勇敢，我們一起來聽聽?！?、介紹鄂倫春族?！坝赂业亩鮽惔喝瞬粦謬篮?、不怕困難，在森林里干什么呢?生：(騎馬，扛槍，打獵，巡邏)鄂倫春是我國的一個少數(shù)民族。聚居在我國東北地區(qū)大小興安嶺。服飾中最具特色的是狍頭皮帽，這種帽子幾乎不離身。這是鄂倫春族具有獨特風(fēng)格的房屋建筑“仙人柱”,既不用釘子，也不用繩，而是利用木桿本身的枝杈交叉而成。鄂倫春人世世代代就靠著一桿槍、一匹馬，一年四季追逐著獐狍野鹿，游獵在這茫茫的林海之中，是不是非常的勇敢3、律動歌曲?！拔已埗?班帥氣的小伙子和美麗的小姑娘和我一起來扮演勇敢的鄂倫春?！盿:師哼唱旋律教動作。b:跟音樂律動。c:再次律動，感受歌曲情緒和速度。(環(huán)節(jié)說明：通過聆聽、走進鄂倫春和律動歌曲等形式感受歌曲情緒速度，體驗音樂形象，初步熟悉歌詞幫助后面的歌詞記憶。)三、學(xué)唱歌曲。1、默唱旋律。手號唱第一句旋律。3、視唱歌譜。4、朗讀歌詞。a:按節(jié)奏讀歌詞。b:讀出強弱。“你覺得第幾句應(yīng)該弱一點?為什么呢?你猜猜鄂倫春人民在干什么?(保持警惕，打獵，巡邏等)。我們讀出強弱?！?、學(xué)唱歌詞。a:師生接唱?！罢埬阌米x歌詞的美妙聲音唱唱歌。師前半句生后半句?！澳銈冞€記得馬蹄聲游戲嗎?在歌曲哪里出現(xiàn)?把他也加進C:和伴奏演唱。D:加入情緒自豪的演唱。“讓我們載歌載舞，盡情揮灑鄂倫春人的勇敢與熱情吧!”(環(huán)節(jié)說明：通過打手號唱旋律，學(xué)生自己視唱旋律，用lu哼唱旋律讓學(xué)生養(yǎng)成視唱的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立音高概念，提高音樂素養(yǎng)。多種形式的學(xué)唱使學(xué)生一步步深入體驗歌曲，演唱歌1、觀察樂譜，找到加入伴奏的地方。師示范效果?！跋旅嬲埬銈冇^察歌譜，加入了些什么?你認識他們嗎?記得一開始唱音階的節(jié)奏嗎?(板書)請你聽聽，加上伴奏的效果?！?、生加入聲勢伴奏。3、加入聲勢伴奏，表演歌曲。a、一組伴奏，3組唱。b、注意伴奏的力度，再來一次。c、幾人舞蹈+1組聲勢+其他演唱。4、欣賞鄂倫春民族舞蹈視頻?！白詈笳埓蠹倚蕾p一段鄂倫春民族舞蹈?！?環(huán)節(jié)說明：通過聲勢的伴奏使學(xué)生感受豐富多樣的音樂表現(xiàn)形式，初步建立和聲概念，為下階段的合唱教學(xué)做準