歌曲《七子之歌》 教學設(shè)計三

1教學目標愛國主義情懷、激發(fā)學生的愛國主義情感，自覺學習澳門的環(huán)保經(jīng)驗。二、過程與方法方面：通過各種音樂活動，在理解《七子之歌——澳門》的曲式結(jié)構(gòu)的基適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情，并能用豎笛吹奏歌曲旋律。三、知識與技能方面：能用自然、流暢的歌聲表達歌能齊奏出歌化視野。2學情分析音樂新課程標準提出，音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。本節(jié)課我就是以此理念為指導，設(shè)計教學過程的各個環(huán)節(jié)的。在教學過程中，我用精彩的導入生通過自身實踐與創(chuàng)作過程感染自己，從而完成學生對音樂的審美體驗。初一學生正在實悉程度。3重點難點4教學過程活動1【導入】播放電視專題片《澳門歲月》主題歌《七子之歌——澳門》視頻的創(chuàng)作背景。(為了迎接澳門回歸，中國中央電視臺拍攝了一部大型電視專題片《澳門歲月》?！镀咦又琛肥沁@部電視片中起點睛作用的主題歌。提問：電視專題片中你印象最深的是什么?)(片中擔任領(lǐng)唱的年僅九歲的澳門小姑娘容韻琳的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑，蕩漾著40萬澳門同胞的炙淚深情，她的演唱深深打動了億萬炎黃子孫的心，牽動著全世界正直善良的人的心。)活動2【講授】介紹《七子之歌》的領(lǐng)唱者容韻琳介紹《七子之歌》的領(lǐng)唱者容韻琳，播放一段視頻資料，讓學生更加充分地體會歌曲所表達的情感。(容韻琳唱出了澳門人的心聲，希望祖國和澳門的未來越來越好。)活動3【講授】學習新歌《七子之歌》,播放多媒體課件歌曲視頻(第一段領(lǐng)唱，第二段合唱)。學習新歌《七子之歌》,播放多媒體課件歌曲視頻(第一段領(lǐng)唱，第二段合唱)。出示課題：《七子之歌》。思考：1、歌曲在結(jié)構(gòu)上分為幾個大的部分?2、演唱形式有什么不同?3、在旋律上有什么特點?4、、表達了怎樣的思想感情?活動4【講授】分析和討論：分析《七子之歌——澳門》為單二部曲式。第一樂段：旋律比較平穩(wěn)。仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作著真誠的傾訴。似乎是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。最后一句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。(二)討論如何更好地表現(xiàn)作品：(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào)，去表現(xiàn)仿佛一個失去母親的孩子對母親的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào)，去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國母親懷抱的強烈感情。齊唱合唱領(lǐng)唱、合唱獨唱活動5【活動】唱好歌曲：活動6【練習】朗誦歌詞活動7【講授】介紹《七子之歌》伴奏音樂中的兩件極富特色的樂器：定音鼓和管鐘活動8【測試】歌曲及澳門的相關(guān)知識競賽，分小組搶答，由科代表記分：1、《七子之歌》歌詞作者是誰?(聞一多先生創(chuàng)作于1925年。)2、誰能說出聞一多的著名詩集2部?(《紅燭》《死水》)("詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民?！边@句格言鐫刻在清華大學聞一多先生雕像后面的石壁上。)3、聞一多先生的三個身份?(詩人、學者、民主戰(zhàn)士)(聞一多簡介(1899年11月24日-1946年7月15日),漢族。中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，中。)4、《七子之歌》中“七子”是指的是哪七個地方?(澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、大連、旅順、九龍、廣州灣)(正是聞一多先生對祖國深沉的愛，使他創(chuàng)作了《七子之歌》這樣的愛國詩篇，在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩，組詩一共分七章。它們分別是：《澳門》、《香港》、《臺灣》、《威海衛(wèi)》、《廣州灣》、《九龍》、《旅順》、《大連》?！栋拈T》是組詩中為首的一章。)5、《七子之歌》曲作者是誰?(李海鷹創(chuàng)作了四十多個日日夜夜)李海鷹簡介(詞曲作家李海鷹，李海鷹1954年生于廣州。他從小喜歡音樂，很早就開始顯《牧野情歌》、《愛如空氣》、《七子之歌》等。)6、展示幾幅澳門的圖片，進行環(huán)保滲透教育。介紹澳門特別行政區(qū)雖然是資本主義制度，7、澳門有兩個著名的建筑物?(大三巴、葡京)8、澳門特別行政區(qū)首任和現(xiàn)任行政長官是誰?(何厚鏵、崔世安)9、今年是澳門回歸幾周年?(13)10、澳門于何時回歸?(1999年12月20日)11、澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗圖案是?(白蓮花)12、為什么稱“MACAO”為澳門?(澳門以前是個小漁村。澳門的名字，源于漁民非常敬仰船出海，突然海面刮起狂風，漁民們處于危急關(guān)頭。這時，一位少女站了起來，命令風暴停止。風竟然停止了，大海也恢復(fù)了平靜，漁船平安地到達了海鏡港。上岸后，少女朝媽閣山走去，忽然一輪光環(huán)照耀，少女化做一縷青煙。后來，人們在她登岸的地方，建了一座廟宇供奉這位娘媽。十六世紀中葉，第一批葡萄牙人抵澳時，詢問居民當?shù)氐牡孛?，語言不通，使居民誤以為指廟宇，答稱“媽閣”。葡萄牙人就以其音而譯成“MACAU”,成為澳門葡文名稱的由來。)活動9【活動】全班齊唱全體起立，一遍觀看多媒體圖片，一邊聽顯歌詞伴奏，有感情地演唱歌曲。老師指揮大家演唱，請三位同學出來擔任領(lǐng)唱，要求學生飽含深情地演唱歌曲，祝福澳門、祝福祖國。活動10【作業(yè)】拓展七子之一臺灣有時間的話進行拓展：欣賞《七子之歌——臺灣》歌曲視頻，各小組表現(xiàn)歌曲。(如今，“七子”中只有臺灣尚未回