圖畫展覽會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)一

1教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)與技能：聆聽《圖畫展覽會(huì)》,能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等)在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。(二)、過程與方法：通過欣賞、小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)編啞劇動(dòng)(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀：2學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)方法是很時(shí)喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不變化有關(guān)，因此，我想多讓學(xué)生們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽3重點(diǎn)難點(diǎn)(一)、重點(diǎn)：欣賞《圖畫展覽會(huì)》中《基輔大門》、《牛車》兩個(gè)音樂段落，了解每段音樂的特點(diǎn)及音樂與具體故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)(二)、難點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生從真實(shí)感受出發(fā)，以他們喜愛的方式積極地投入到音樂活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們有沒有去參加過一些展覽會(huì)呢?都有哪些展覽會(huì)?(展示圖片汽車展、售樓展、動(dòng)漫展、房展、美術(shù)展、古玩展等等)師：這些展覽會(huì)都是用看的，這節(jié)課我們一起去參加一個(gè)奇活動(dòng)2【講授】整體感知1、大家平時(shí)參觀展覽會(huì)時(shí)通常會(huì)選擇用怎樣的步伐速度呢?(快速、中速、慢速)播放課件里的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們聆聽感受后選擇一個(gè)音樂速度段。(《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進(jìn)行曲》)【以上環(huán)節(jié)目的：體會(huì)音樂要素中速度與情緒對(duì)作品的影響作用，并對(duì)《圖畫展覽會(huì)》中2、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《樂。因?yàn)檫@部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間屋》、《基輔的大門》十段音樂。每一段樂曲都描繪了特定的景3、學(xué)生跟隨鋼琴伴奏視唱這段音樂主題。(教師范奏)4、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下欣賞【以上環(huán)節(jié)目的：簡(jiǎn)單介紹《圖畫展覽會(huì)》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更音樂旋律?！堵街黝}》的視唱，不僅可以幫助學(xué)生牢記這段貫5、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞第一幅圖畫(出示課件)。6、它展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣一幅圖畫呢?(出示課件)短時(shí)間觀看圖片并提問：剛才這幅圖畫中有哪些建筑?除此之外還看到了些什么?(此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生分析出圖畫中與音樂有關(guān)的內(nèi)容，比如：教堂、大門、歐式建筑、街道、歡歌的人群。)7、分段播放音樂《基輔大門》,當(dāng)聽到音樂中提供的某些線索時(shí)立刻舉手示意，并告訴大家是什么建筑?教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，借用音樂要素引導(dǎo)學(xué)生答題。A、莊嚴(yán)的頌歌，它像巨人一樣宏偉和有氣魄。管樂器的合奏強(qiáng)調(diào)出它所有特有的氣質(zhì)一—(雄偉的城門具有古俄羅斯的建筑風(fēng)格)B、虔誠而嚴(yán)肅的音樂形象仿佛是有人在祈禱，祥和安寧的唱詩聲和祈禱聲，又讓我們聯(lián)想到了什么建筑?(教堂)C、聽這一聲聲規(guī)整有序，有著金屬質(zhì)感的聲音，它像是什么東西發(fā)出的?(教堂的鐘聲)景象?(節(jié)日里歡騰雀躍的人民)8、聽賞完畢進(jìn)行小結(jié)，再次觀看圖片，對(duì)比音樂與繪畫作品的吻合程度，強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)領(lǐng)域中除了美術(shù)外，也可以用音樂的手段來描繪自然景物。(注意音樂還中隱約出現(xiàn)了“漫步主題?！?【以上環(huán)節(jié)目的：在分段聽賞回憶圖片畫面中感受音樂要素中旋律、樂器、情緒、力度等對(duì)塑造音樂形象起到的影響作用。教師的小結(jié)給學(xué)生起到了一個(gè)“9、聽著輕柔的“漫步主題”音樂，我們來到今天要欣賞的第二幅圖畫作品前。圖畫作品的標(biāo)題叫《牛車》,但這幅畫不在老師這里，而是在同學(xué)們的手中。10、這幅畫先要請(qǐng)大家認(rèn)真去聽，繼續(xù)利用分析音樂要素的方法對(duì)穆索爾斯基的這段音樂11、完整播放《牛車》音樂。先請(qǐng)大家閉上眼睛，最大程度發(fā)揮想象，教師在播放音樂的同時(shí)給予一些小的提示來幫助學(xué)生感受畫面。(提示學(xué)生注意聆聽分析音樂要素中的樂器、音區(qū)、旋律、力度等特征。)畫。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上現(xiàn)場(chǎng)作畫。教師根據(jù)音樂要家欣賞原作(出示課件)?！疽陨檄h(huán)節(jié)目的：通過欣賞進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解“音畫”的含義，同時(shí)在欣賞時(shí)有的放矢的分析，可以幫助學(xué)生后音樂作品欣賞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作之后再次欣賞原作進(jìn)一步讓學(xué)生確信“音畫”作品是能用音樂很清晰展現(xiàn)自然景物畫面的活動(dòng)3【講授】鞏固新課、總結(jié)今天我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會(huì)》中的門》兩首音樂作品。這兩首音樂都有與之對(duì)應(yīng)的繪畫作品，而且兩首音樂都在描寫和貫穿這些畫面的則是我們已經(jīng)熟悉的《漫步主題》。(回憶“漫步”主題旋律，輕聲哼唱兩句加以鞏固復(fù)習(xí)。)這樣美妙的作品讓我們真正走進(jìn)了音樂，并發(fā)現(xiàn)要想讀懂音樂其實(shí)并不像大家想象中的那么難，只要我們用心去做、去體【以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識(shí)與欣賞過的音活動(dòng)4【作業(yè)】課后延伸3、簡(jiǎn)單查閱了解俄國作曲家鮑羅丁的生平及代表作品，下周課【以上環(huán)節(jié)目的：作業(yè)1的布置主要針要進(jìn)一步完善與提高繪畫作業(yè)的同學(xué)而設(shè)計(jì)的。作業(yè)