《在民族復興的歷史豐碑上》教案

在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記

教學目標1．熟讀課文，了解事件通訊的特點；2．學習本文多角度、分層次進行報道的方法；3．學習偉大的“抗疫精神”。核心素養(yǎng)語言建構與運用：學習文章選取典型事例，多角度、分層次進行報道的方法；品味文中富有詩意、飽含情感的語句。思維發(fā)展與提升：學習多角度、分層次、點面結合、議論抒情相結合的寫作手法。文化理解與傳承：理解并傳承中國人民在抗疫行動中體現(xiàn)的百折不撓、眾志成城、甘于奉獻、命運與共、天下一家的精神品格。審美鑒賞與創(chuàng)造：把握新聞報道的真實性和文學性，掌握事件通訊和人物通訊的區(qū)別，理解報道中所蘊含的作者的情感態(tài)度。教學重點和難點把握事件通訊的寫作思路，領悟報道中所蘊含的作者的情感態(tài)度。教學過程一、導入課文中華民族一路走來，歷經滄桑，歷經磨難。可是，我們從來不向困難低頭，反而在磨難中不斷成長，從磨難中不斷奮起。同學們應該不會忘記2020年那場全民參與的中國抗疫斗爭，在黨的領導下，我們積極抗疫，科學抗疫，勇敢抗擊病魔，終在短短的4個多月的時間內，將疫情控制住，讓全國人民恢復正常的生產生活。這就是中國力量！這就是中國精神！今天，讓我們一起學習通訊《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，去重溫那一段恢宏壯麗的歷史。二、回顧歷史，創(chuàng)設情境2020年4月4日5時54分，天安門廣場，國旗隨著《義勇軍進行曲》的節(jié)奏升至頂端，國歌結束后又緩緩降下，降至距離旗桿頂端1/3的位置，深切哀悼抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞，用最莊嚴的方式表達對生命的敬重。《人民日報》2020年5月11日第六版刊發(fā)鐘華論的《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》。三、速讀課文，理清思路任務一：請仔細閱讀課文，梳理文章各部分主要內容，挖掘典型事件發(fā)生的原因與意義。文章思路結構第一節(jié)，指出黨中央的領導是奪取抗疫斗爭勝利的根本保證。第二節(jié)，指出堅持全國抗疫一盤棋，集中力量辦大事是社會主義制度的顯著優(yōu)勢，是戰(zhàn)勝疫情的重要法寶。第三節(jié)，指出抗擊疫情彰顯中華民族偉大的精神品格。第四節(jié)，突出展現(xiàn)生命至上、人民至上的理念。第五節(jié)，指出科學防疫是奪取抗疫斗爭勝利的壓艙石。第六節(jié)，從抗疫斗爭中總結經驗，強調推動改革前行。第七節(jié)，強調抗疫要秉持人類命運共同體理念，團結互助。第八節(jié)，總結全文，強調抗疫斗爭的勝利為民族復興注入蓬勃之力。文章屬于縱橫交錯式的復式結構。小結：本文從國家和人民的角度，從不同層面全面、立體地報道了在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，14億中國人民眾志成城，團結一心，取得疫情防控重大戰(zhàn)略成果這一歷史事件。四、賞析語言，明白情感任務二：本文在敘述中運用了許多富有詩意，飽含深情的句子，還使用了一些名言、詩句、格言式的句子，請分組按章節(jié)找出這些句子，用批注的形式賞析這些句子的使用效果。示例：歲月靜好，只因有人負重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵。賞析：采用對稱句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于黨帶領人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗；比喻手法的運用寫出了作者對中國共產黨的高度信任與贊揚，語言富有詩意又飽含作者情感。學生展示成果，教師選重點句子師生一起賞析。1．“為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些量集中在同一個攻擊點上?！?恩格斯)賞析：引用恩格斯的話強調團結的力量和作用，高度贊揚中國人民集中量辦大事的作風，肯定社會主義制度的優(yōu)越性，名言的使用使得文章的觀點有說服力。2．從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……賞析：采用大量詩句詮釋抗疫期間中國人民時代精神的豐富內涵，詩句的使用豐富、充實了文章內容，使得文章更具內涵；一連串的排比增強了語言氣勢，給人一種蕩氣回腸、打動人心的力量。3．反思，是面對災難的應有態(tài)度；改變，是面對問題的最好回答。賞析：采用格言式的句子，對疫情給予中國人的啟示進行了總結與提煉，語言簡練，富有哲理。4．“山川異域，風月同天”“青山一道，同擔風雨”賞析：引用詩句，增強文章的典雅厚重之感，更表現(xiàn)了全世界人民互幫互助，攜手前行帶來溫暖與力量。5．“武漢，從來不是一座‘孤島’；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)?！辟p析：對稱句式，“從來不是”加強語氣，突顯了全國一盤棋，集中力量辦大事的特點，體現(xiàn)中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。小結：本文從大處著眼，從小事入手，站在全局的高度將回顧與總結、敘事與思考融為一體；采用概括式敘述的方式，夾雜運用了大量名言、詩句、格言式的句子議論抒情。文章語言典雅厚重，不僅熱情謳歌了面對疫情時中國共產黨人的擔當與責任，更肯定和贊揚了中國人民在黨的領導下上下一心，團結一致抗疫的精神。全文視野宏闊、思辨深刻。五、比較閱讀，辨析差異任務三：比較《縣委書記的榜樣——焦裕祿》和《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，以這兩篇文章為例概括人物通訊與事件通訊的異同。明確：人物通訊——以英雄人物或先進人物為報道主體。通過人物的活動的典型事例，來反映人物的先進思想和崇高精神境界。事件通訊——以典型事件或先進單位作為報道的主體。人和事是分不開的。沒有人就沒有事，所以事件通訊也要寫人，也要寫出人的精神面貌。但事件通訊里寫人和人物通訊寫人有所不同：人物通訊——把人放在更加突出的位置，要求集中地寫出一個或幾個人物的鮮明、生動的形象來。事件通訊——通過典型事件來寫一個集體，或眾多人物的活動，是寫群象，不一定要求集中地寫出一兩個具體鮮明的人物形象。六、中心思想本文綜合敘述了我國抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得的重大戰(zhàn)略成果，深入總結了取得勝利的原因，深刻反思了抗疫斗爭的經驗教訓，展現(xiàn)出恢弘闊大的氣魄和催人奮進的力量。七、寫作特點1．多角度、分層次地敘述，呈現(xiàn)出全面性和立體感。一、二節(jié)側重政治層面，三、四節(jié)側重精神理念層面，第五節(jié)講科學防疫，第六節(jié)側重反思，突出經驗教訓，第七節(jié)體現(xiàn)全球視野，第八節(jié)以歷史的縱線為敘述角度。2．將回顧與總結、記事與思考融為一體，呈現(xiàn)出厚重感和深刻性。注意各節(jié)的開頭，常常先描述場景或回顧歷史，展現(xiàn)事實，之后思考評述，總結原因，探尋抗疫斗爭的價值和意義，文章由此呈現(xiàn)出厚重感和深刻性。3.善于運用名言、詩句、格言式的句子，增強文章的表達效果。（參見教材p38教學提示）八、補充資料