【初中語文】第6課《老山界》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

《老山界》陸定一學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系時代背景，理解課文的思想內(nèi)容。掌握課文按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。理解本文用景物描寫烘托人物的寫法，評價紅軍精神?！镀呗伞らL征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺背景鏈接老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。

1934年12月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。作者介紹陸定一（1906—1996），當(dāng)代作家，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理、中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。代表作品《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》。重點(diǎn)字詞苛（）驚惶（）蜷身（）骨碌（）嗚咽（）咀嚼（）矗立（）打顫（）落下（）jiǎo租（）軍fá（）點(diǎn)zhuì（）péngpài（）hān然入夢（）huángkēquányèchùlàzhàn閥

繳綴澎湃酣

jǔjué

ɡūlu重點(diǎn)字詞驚惶：嗚咽：矗立：苛捐雜稅：酣然入夢：驚慌，害怕慌張。惶，恐慌。低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。高聳地立著。指反動統(tǒng)治下的繁重捐稅。甜美、暢快入睡。整體感知第一部分（1段）：交代

，點(diǎn)明“難走”。第二部分（2-33段）：翻山經(jīng)過，分四個階段（

）第三部分（34段）：總結(jié)老山界為

。自由朗讀課文，梳理課文內(nèi)容，填寫空白部分。翻山?jīng)Q定山腳訪瑤民→夜行軍→露宿山腰→次日登頂“長征第一座難走的山”整體感知本文是回憶性散文，按時間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件，根據(jù)課文內(nèi)容填寫時間與地點(diǎn)變化。

時間地點(diǎn)人物

活動第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午瑤民家瑤家大嫂攀談，宣傳紅軍政策，使瑤民理解紅軍山腳下紅軍戰(zhàn)士準(zhǔn)備爬山半山腰紅軍戰(zhàn)士夜行軍山路上紅軍戰(zhàn)士半夜露宿雷公巖紅軍戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員翻越雷公巖山頂紅軍戰(zhàn)士任務(wù)完成，征服老山界重點(diǎn)突破第2段寫“許多人煩得叫起來，罵起來”對塑造紅軍的形象十分恰當(dāng)，為什么？答：恰當(dāng)，這是人性化的描寫，語言樸實(shí)，富于口語化。通常說紅軍是鋼鐵漢是指他們的思想意志，但紅軍也是擁有著血肉之軀的普通人。這樣寫更真實(shí)，更符合實(shí)際情況。重點(diǎn)突破紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？她的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個過程?答：瑤民原來受反動軍閥的欺壓，聽說部隊過境，男人“按照習(xí)慣”躲藏起來，因此，紅軍只遇到大嫂母女倆。一開始，她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時，她哭了。當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時，她“歡喜”地接受了。她的思想感情經(jīng)歷了從害怕“隊伍”到被談話所打動,再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過程。這個過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。也說明了紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機(jī)。重點(diǎn)突破老山界是一座難翻的山，其“難”表現(xiàn)在哪些方面？紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人。吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。重點(diǎn)突破在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？答：不矛盾?！皺M著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性?！耙粫壕秃ㄈ蝗胨恕奔日f明戰(zhàn)士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。重點(diǎn)突破“搶了一碗就吃”里面的“搶”字是不是有損紅軍戰(zhàn)士的形象？答：這里是搶先、爭先的意思，并沒有搶奪的意思，用在紅軍身上，是為了說明吃飯的迅速。形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。重點(diǎn)突破第29段中寫攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景，為什么要寫醫(yī)務(wù)隊的情況？答：以點(diǎn)帶面。帶著傷員的醫(yī)務(wù)人員翻越老山界更需要勇氣和毅力，因為他們在行軍中有著慰問、幫助、看護(hù)傷員病員和自己翻山的多重任務(wù)，更何況他們中很多人是女性。這種勇敢就更讓人欽佩，醫(yī)務(wù)人員是整支隊伍的一個寫照，寫醫(yī)務(wù)隊的情況即從一個側(cè)面表現(xiàn)了整支隊伍的精神面貌。重點(diǎn)突破怎樣理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？”這句話。答：作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動軍隊，又用了反問的手法想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進(jìn)一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。重點(diǎn)突破“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。”如何理解“笨重”的意思？答：“笨重”二字在這里含有條件艱苦、武器粗笨、輺重較多等意思，表達(dá)了紅軍翻越老山界后的自豪和喜悅之情。重點(diǎn)突破最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？答：景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。重點(diǎn)突破作者在文中細(xì)致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段，作者又說“走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。為什么這樣寫呢？答：對比。課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言，更加突出地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神和長征勝利的來之不易。語言賞析“這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽說過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了?！薄罢罩?xí)慣”，反映了瑤民由于長期遭受軍閥的欺壓，每有隊伍通過，就擔(dān)心人丁被抓、財產(chǎn)被搶，這里瑤民男主人不知道經(jīng)過的隊伍是紅軍，所以不得不“躲起來”。為下文寫紅軍收到人民的歡迎做鋪墊。語言賞析“從山腳向上，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星星接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！薄爸弊中握f明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚(yáng)了紅軍堅強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。語言賞析“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！边\(yùn)用比喻的修辭手法寫出了山勢的高峻和連綿。有力地突出行軍的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志和艱苦樂觀的精神。語言賞析“夜半醒來，寂靜中，耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”以響聲反襯寂靜。運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，烘托環(huán)境的寂靜，顯示出聲響的起伏變幻。寫出了夜半深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦，又不失樂觀的情趣。洋溢著革命樂觀主義精神。知識拓展自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格;④推動故事情節(jié)發(fā)展。社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。如何分析文章中環(huán)境描寫的作用？隨堂練習(xí)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（）A．“請到里邊坐。”她帶著些驚惶的神情說。B．隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著：“走，走，走”，就站起來再走。C．回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。D．路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？B隨堂練習(xí)下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．文中第二段兩次提到“停下來”表現(xiàn)山路難走，也為下文寫山勢陡峭蓄勢，留下懸念，吸引讀者。B．文章以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方式，極力刻畫了雷公巖的陡峭。C．文中描寫紅軍吃飯用“搶了一碗就吃”，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士此時非常的饑餓。D．《老山界》一文采用順敘的方法，按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排的文章層次。C隨堂練習(xí)下列文學(xué)常識中有誤的一項是（）A．陸定一，江蘇省無錫人，作家、中國無產(chǎn)階級革命家。“老山界”是“越城嶺”的土名，文題用土名，通俗親切，暗示紅軍是人民的軍隊。B．《老山界）是--篇革命回憶錄，文中有詳有略地描寫了紅軍翻越老山界的情況，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。C．陸定一的小說《燈光》，由衷地贊嘆了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大。D．紅軍長征由1934年10月開始，經(jīng)歷艱難險阻，于1936年10月在甘肅會寧勝利會師。C拓展思考：困境與希望

當(dāng)我們站在歷史的長河回望，會發(fā)現(xiàn)每個時代的困境都是人類精神的試金石，而希望永遠(yuǎn)生長在跋涉者的腳印里。這種困境與希望的辯證法，在敦煌藏經(jīng)洞的守護(hù)者身上得到印證。當(dāng)他在戰(zhàn)亂中守護(hù)千年文明時，洞窟外的世界正經(jīng)歷著最深的黑夜，壁畫上的飛天卻始終保持著向上的姿態(tài)。這啟示我們：困境與希望不是此消彼長的對手，而是互相成全的孿生子——越是深重的困境，越能淬煉出璀璨的希望。站在信息時代的山脊眺望，我們不必苛求永遠(yuǎn)平坦的道路。那些看似阻隔前路的峭壁，終將在持續(xù)攀登中成為新的地平線。就像紅軍戰(zhàn)士翻越老山界時，每一步都在重塑著對“路”的理解：真正的道路從不在腳下，而在永不熄滅的信念里。當(dāng)我們學(xué)會把困境當(dāng)作鍛造生命韌性的熔爐，每個暗夜都會成為孕育黎明的火種，星星之火，便可燎原。拓展思考：意志與堅持《老山界》中當(dāng)戰(zhàn)士們在近乎垂直的山路上用綁腿纏緊雙腿時，他們或許不曾想到，這種對抗絕境的姿態(tài)早已刻入中華民族的基因，化作當(dāng)代人穿越數(shù)字荒原時永恒的精神羅盤。現(xiàn)代社會將"堅持"解構(gòu)成可量