2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合試題精講精析（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合試題精講精析（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列不屬于我國教育目的表述的是（）A.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民B.培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生成為國際型人才2.以下哪項不屬于教育的基本功能（）A.社會功能B.文化功能C.經(jīng)濟功能D.娛樂功能3.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識，錯誤的是（）A.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動的基本行為準(zhǔn)則B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)生活的靈魂C.教師職業(yè)道德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的唯一準(zhǔn)則D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分4.以下哪項不屬于教師的基本素養(yǎng)（）A.知識素養(yǎng)B.技能素養(yǎng)C.思想道德素養(yǎng)D.身體素養(yǎng)5.下列關(guān)于教育法規(guī)的認(rèn)識，錯誤的是（）A.教育法規(guī)是國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證實施的教育行為規(guī)范的總和B.教育法規(guī)是教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅的法律事實C.教育法規(guī)是教育法律關(guān)系的主體D.教育法規(guī)是教育法律關(guān)系的客體6.以下哪項不屬于教育法規(guī)的特點（）A.強制性B.明確性C.公開性D.普遍性7.以下哪項不屬于教育法規(guī)的效力等級（）A.憲法B.法律C.行政法規(guī)D.地方性法規(guī)8.以下哪項不屬于教育法規(guī)的適用范圍（）A.教育行政法律關(guān)系B.教育民事法律關(guān)系C.教育刑事法律關(guān)系D.教育道德法律關(guān)系9.以下哪項不屬于教育法規(guī)的制定程序（）A.提案B.初審C.審議D.發(fā)布10.以下哪項不屬于教育法規(guī)的執(zhí)行方式（）A.行政執(zhí)行B.司法執(zhí)行C.自愿執(zhí)行D.強制執(zhí)行二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教育法規(guī)的制定主體包括（）A.國家立法機關(guān)B.地方立法機關(guān)C.教育行政部門D.學(xué)校12.教育法規(guī)的適用范圍包括（）A.教育行政法律關(guān)系B.教育民事法律關(guān)系C.教育刑事法律關(guān)系D.教育道德法律關(guān)系13.教育法規(guī)的執(zhí)行方式包括（）A.行政執(zhí)行B.司法執(zhí)行C.自愿執(zhí)行D.強制執(zhí)行14.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗15.教師的基本素養(yǎng)包括（）A.知識素養(yǎng)B.技能素養(yǎng)C.思想道德素養(yǎng)D.身體素養(yǎng)16.教育法規(guī)的特點包括（）A.強制性B.明確性C.公開性D.普遍性17.教育法規(guī)的效力等級包括（）A.憲法B.法律C.行政法規(guī)D.地方性法規(guī)18.教育法規(guī)的制定程序包括（）A.提案B.初審C.審議D.發(fā)布19.教育法規(guī)的執(zhí)行方式包括（）A.行政執(zhí)行B.司法執(zhí)行C.自愿執(zhí)行D.強制執(zhí)行20.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗四、案例分析題（本大題共1小題，共20分）21.小明是一位小學(xué)四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。在課堂上，小明總是不敢舉手發(fā)言，作業(yè)完成得也比較慢。班主任李老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，采取了以下措施：（1）在課堂上多提問小明，鼓勵他積極參與課堂討論；（2）課后與小明進行個別談話，了解他在學(xué)習(xí)上遇到的困難，并給予針對性的指導(dǎo)；（3）組織班級同學(xué)開展互助活動，讓小明在小組合作中提高自信心；（4）定期與小明的家長溝通，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進步。請結(jié)合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的做法是否正確，并說明理由。五、論述題（本大題共1小題，共20分）22.論述教師職業(yè)道德規(guī)范在教育教學(xué)活動中的重要性。六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）23.材料一：某小學(xué)開展“綠色校園”活動，鼓勵學(xué)生節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生。材料二：學(xué)校組織了一次環(huán)保知識競賽，各班積極參與，學(xué)生們在競賽中學(xué)習(xí)到了很多環(huán)保知識。請結(jié)合材料，分析學(xué)校開展“綠色校園”活動的意義，并說明如何將環(huán)保教育融入日常教育教學(xué)活動中。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D解析：我國教育目的的基本表述包括培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。選項D中的“成為國際型人才”并不是我國教育目的的表述。2.D解析：教育的基本功能包括社會功能、文化功能、經(jīng)濟功能等，而娛樂功能并非教育的基本功能。3.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則之一，但并非唯一準(zhǔn)則，還包括教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與社會之間的關(guān)系。4.D解析：教師的基本素養(yǎng)包括知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，選項D中的“身體素養(yǎng)”是教師的基本素養(yǎng)之一。5.D解析：教育法規(guī)是國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證實施的教育行為規(guī)范的總和，選項D中的“教育道德法律關(guān)系”并非教育法規(guī)的范疇。6.D解析：教育法規(guī)的特點包括強制性、明確性、公開性和普遍性，選項D中的“普遍性”并非教育法規(guī)的特點。7.D解析：教育法規(guī)的效力等級包括憲法、法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)，選項D中的“地方性法規(guī)”是教育法規(guī)的效力等級之一。8.D解析：教育法規(guī)的適用范圍包括教育行政法律關(guān)系、教育民事法律關(guān)系、教育刑事法律關(guān)系，選項D中的“教育道德法律關(guān)系”并非教育法規(guī)的適用范圍。9.D解析：教育法規(guī)的制定程序包括提案、初審、審議和發(fā)布，選項D中的“發(fā)布”是教育法規(guī)的制定程序之一。10.C解析：教育法規(guī)的執(zhí)行方式包括行政執(zhí)行、司法執(zhí)行和自愿執(zhí)行，選項C中的“自愿執(zhí)行”是教育法規(guī)的執(zhí)行方式之一。二、多項選擇題11.ABC解析：教育法規(guī)的制定主體包括國家立法機關(guān)、地方立法機關(guān)和教育行政部門，學(xué)校并非教育法規(guī)的制定主體。12.ABC解析：教育法規(guī)的適用范圍包括教育行政法律關(guān)系、教育民事法律關(guān)系、教育刑事法律關(guān)系，選項D中的“教育道德法律關(guān)系”并非教育法規(guī)的適用范圍。13.ABCD解析：教育法規(guī)的執(zhí)行方式包括行政執(zhí)行、司法執(zhí)行、自愿執(zhí)行和強制執(zhí)行。14.ABC解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和敬業(yè)愛崗。15.ABCD解析：教師的基本素養(yǎng)包括知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。16.ABCD解析：教育法規(guī)的特點包括強制性、明確性、公開性和普遍性。17.ABCD解析：教育法規(guī)的效力等級包括憲法、法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)。18.ABCD解析：教育法規(guī)的制定程序包括提案、初審、審議和發(fā)布。19.ABCD解析：教育法規(guī)的執(zhí)行方式包括行政執(zhí)行、司法執(zhí)行、自愿執(zhí)行和強制執(zhí)行。20.ABC解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和敬業(yè)愛崗。四、案例分析題21.正確。解析：李老師的做法符合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，李老師在課堂上多提問小明，鼓勵他積極參與課堂討論，這有助于提高小明的自信心和參與度。其次，李老師課后與小明進行個別談話，了解他在學(xué)習(xí)上遇到的困難，并給予針對性的指導(dǎo)，這有助于幫助小明解決學(xué)習(xí)上的問題。再次，李老師組織班級同學(xué)開展互助活動，讓小明在小組合作中提高自信心，這有助于培養(yǎng)小明的團隊合作精神。最后，李老師定期與小明的家長溝通，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進步，這有助于形成家校共育的良好氛圍。五、論述題22.教師職業(yè)道德規(guī)范在教育教學(xué)活動中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動的基本行為準(zhǔn)則，有助于規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)生活的靈魂，有助于塑造教師的良好形象，增強教師的社會責(zé)任感。（3）教師職業(yè)道德規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（4）教師職業(yè)道德規(guī)范有助于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。六、材料分析題23.學(xué)校開展“綠色校園”活動的意義如下：（1）提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣