2.2聲音的特性說(shuō)課稿2025年初中人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

尊敬的各位老師，大家好!我是X號(hào)考生。今天，我的說(shuō)課的課題是2.1聲音的特性。根據(jù)課改理念和新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于本節(jié)課，我將以教學(xué)什么，怎樣教學(xué)，為什么這樣教學(xué)為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材首先請(qǐng)?jiān)试S我談一談我對(duì)教材的理解。本課的內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)聲音的特性，本節(jié)的主要內(nèi)容是聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色。其內(nèi)容既鞏固了知識(shí)，又對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)聲的利用打下了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。二、說(shuō)學(xué)情教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有所了解，這樣才能做到因材施教。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)生情況。我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生正處于由具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程，前幾節(jié)已接觸過(guò)聲音的產(chǎn)生與傳播，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課相對(duì)容易一些;但由于學(xué)生年齡所限，有些內(nèi)容比較抽象，需要特別加強(qiáng)直觀手段的運(yùn)用，以便發(fā)揮想象，進(jìn)行思考，從而獲得理性認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)概念。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)明確的教學(xué)目標(biāo)才能使教學(xué)活動(dòng)有的放矢，我將從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任來(lái)談?wù)勊O(shè)置的目標(biāo)。物理觀念：了解聲音的三個(gè)特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體的音色不同?？茖W(xué)思維：能分辨聲音的音調(diào)高低和響度大小。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論?？茖W(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步來(lái)了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重是：1.研究聲音的音調(diào)、響度和音色與什么因素有關(guān)；2.領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)是：1.感知聲音特性之間的區(qū)別；2.認(rèn)識(shí)音調(diào)及其決定性因素。五、說(shuō)教法學(xué)法為幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將采取啟發(fā)講解與演示相結(jié)合的綜合性啟發(fā)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在“讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究”的理念指導(dǎo)下，我確立如下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)探究，交流與合作結(jié)合。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)重點(diǎn)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程，我的教學(xué)過(guò)程主要包括以下環(huán)節(jié)。先進(jìn)行回顧舊知，通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生回憶鞏固上節(jié)課知識(shí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新知。我采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入新課。通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)兩段音頻，感受聲音的不同。提出二者音調(diào)不同的觀點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。向?qū)W生提出“聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同？”和“什么因素決定音調(diào)的高低？”兩個(gè)問(wèn)題。使學(xué)生進(jìn)行思考，帶著疑問(wèn)進(jìn)入下面的探究環(huán)節(jié)，激發(fā)求知欲。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是新課教學(xué)。首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)高低的決定因素。將一把一段伸出桌邊的鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)鋼尺，觀察它振動(dòng)的快慢，同時(shí)聽(tīng)他振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，重復(fù)上述過(guò)程。比較鋼尺每次振動(dòng)的快慢和發(fā)出聲音音調(diào)的高低。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作得出結(jié)論，使結(jié)論更有說(shuō)服力，提高探究能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。然后匯集學(xué)生的結(jié)論得出“鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高”的總結(jié)。進(jìn)行頻率和音調(diào)與頻率關(guān)系的教學(xué)。結(jié)論轉(zhuǎn)化為物理知識(shí)，更與說(shuō)服力。接下來(lái)從生活出發(fā)引出響度的定義。同樣運(yùn)用鋼尺引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。將一把一段伸出桌邊的鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)鋼尺，觀察它振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)他振動(dòng)發(fā)聲的響度。重復(fù)上述過(guò)程。比較鋼尺每次振動(dòng)的幅度的大小和發(fā)聲響度的大小。進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)得出響度與振幅的關(guān)系，響度與距離的關(guān)系。以聽(tīng)聲辨樂(lè)曲這種有趣的方式，引入音色，激發(fā)學(xué)生的積極性。音色不同是發(fā)聲體本身的性質(zhì)不同導(dǎo)致的。不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，這樣我們就可以通過(guò)音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體。最后以填空問(wèn)答的形式，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。鞏固知識(shí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺。并布置作業(yè)：1.完成課本中的課后練習(xí)。2.試著動(dòng)手制作一個(gè)小樂(lè)器，進(jìn)行演示，并說(shuō)一說(shuō)它的物理原理。鞏固知識(shí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)最后這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)2.1聲音的特性1.音調(diào)（1）頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。Hz赫茲（2）音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高，頻率低則音調(diào)低。2.響度（1）聲音的大小（強(qiáng)弱）叫做響度。（2）響度與振幅的關(guān)系：物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度