四川省廣安市岳池縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）VIP

四川省廣安市岳池縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共20分）1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）A．豁亮huō門框kuàng屏障píng潛心貫注qiǎnB．憎惡zēng亙古gèn迸裂bèng慷慨淋漓líC．哺育bǔ嗚咽yàn污穢huì鍥而不舍qìD．摯痛zhì矗立zhù倔強(qiáng)jùe婦孺皆知rú2．下列詞語書寫正確的一項是（）A．籌畫奔馳一瀉萬丈言外之義B．晌午取諦濁流婉轉(zhuǎn)深不可測C．狂瀾愧作迥乎不同鋒芒必露D．典籍煩躁一如既往挺身而出3．下列語段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，廣安市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛絕。B．幾年沒見，調(diào)皮鬼小軍變成了品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。C．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。D．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．動漫專題片《新中國是這樣煉成的》，用青少年喜聞樂見的形式生動講述黨史故事。B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C．中國地質(zhì)大學(xué)登山隊成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，成為國內(nèi)首支登上世界最高峰。D．國家領(lǐng)土當(dāng)然寸土必爭，縱是面積狹小的彈丸之地，也要誓死捍衛(wèi)。5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范的一項是（）A．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盋．過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了，好些沒有？”D．我們是十二三歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。6．下列各項中表述正確的一項是（）A．《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，采用了先揚(yáng)后抑的寫作手法。B．《賣油翁》作者歐陽修，他是北宋的政治家、文學(xué)家，字永叔，號醉翁，與韓愈、柳宗元、王安石、孟浩然、蘇軾、蘇轍、蘇洵并稱為“唐宋八大家”。C．嘆詞一般都是單用，獨(dú)立成句或者做獨(dú)立成分，強(qiáng)化情感的表達(dá)，如“嗯，我們聽了非常高興?！崩锩婕狱c(diǎn)字就是嘆詞。D．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、踏青，重陽節(jié)插艾葉菖蒲、登高，國慶節(jié)賞花燈、舞龍舞獅，這些都是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。7．下面的句子可以組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偾ё税賾B(tài)的花朵，姹紫嫣紅的色彩，使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價值。②根據(jù)花序的大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣、扁形、球形等。③有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。④在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，備受文人推崇。⑤菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有幾千年的栽培歷史。⑥根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。A．②⑥①⑤④③ B．⑤②⑥①③④C．②①③④⑥⑤ D．⑤②③④⑥①閱讀下面文段，完成各題。人類水資源現(xiàn)狀①水是人類及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%，這里主要指灌溉用水。②全球有水139萬億立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會危機(jī)?！彼Y源已成了一個國家、一個地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。③我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1/4.盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約四億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80M未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評價的700多條重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。④供需失衡的結(jié)果，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50%，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮﹔南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染﹔西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延﹔西南山丘區(qū)坡陡田高水低，水資源開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。8．從第③段中看，我國水資源十分短缺的主要原因不包括（）A．人均水資源占有量越來越小B．嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展C．南北跨度大，遠(yuǎn)距離調(diào)水困難D．水土資源不相匹配，生態(tài)資源相對脆弱9．下列各句中加點(diǎn)的詞去掉后對文意影響相對較小的一項是（）A．水是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素。B．農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%，這里主要指灌溉用水。C．現(xiàn)在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。D．我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1/4.10．下列說法符合文意的一項是（）A．全球的水有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。B．我國人均水資源占有量接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線，缺水成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。C．北方河道斷流和湖泊萎縮的主要原因是水資源開發(fā)過度，西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水使得荒漠化趨勢蔓延。D．文中舉出北方地區(qū)、南方水網(wǎng)地區(qū)、西北干旱區(qū)、西南山丘區(qū)等幾個地區(qū)的用水情況，主要是為了具體說明我國是一個水資源十分短缺的國家。二、積累與運(yùn)用（21分）11．詩文名句默寫填空。（1）雙兔傍地走，。（《木蘭詩》）（2），散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（4）《木蘭詩》中運(yùn)用了夸張的修辭手法，描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿的詩句，。（5）《逢入京使》抓住一閃而過的生活片段，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：，。古詩詞鑒賞竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。12．下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞，無限惆悵之情。C．“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。13．有人評價這首詩“以聲襯靜”，也有人評價這首詩“以動襯靜”，你贊同哪一種觀點(diǎn)？請簡述理由。________________________________________________________________________________________14．名著閱讀（1）下列對《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項是（）A．祥子十八歲來到北平，成了當(dāng)時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。B．祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以拉洋車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是人和車廠的主人劉四爺?shù)呐畠骸．買了第一輛車后不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。D．《駱駝祥子》中夏太太勸祥子把錢存入銀行或放債，祥子沒有接受建議。（2）小說中祥子與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。尤其是自盡后，祥子的夢破滅了。到小說結(jié)尾，祥子徹底變成了一個的行尸走肉。15．習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”光明中學(xué)七年級（1班）開展“家國有我，為夢發(fā)聲”的主題活動，請你參與并完成下列活動。（1）【幸福的家】感受親情，孝親敬老。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。示例：聽成長故事設(shè)計活動：①②。（2）【復(fù)興的夢】細(xì)流匯江，江河成海。作為追夢少年的你，請寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕_______________________________________________________________________________________（3）【自信的我】班級組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院去慰問，小明不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父母就可以了。作為班長，你該怎樣勸說他改變想法？________________________________________________________________________________________三、閱讀與理解（39分）記敘文閱讀與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，足有五畝三分。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田?！雹萏锸呛锰?，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥后來，村里對田地進(jìn)行調(diào)整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。當(dāng)時爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，有次新初隨口說了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍！現(xiàn)在種田也有新法子了呢！”給爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。母親偶有念叨：“____”父親接過話題：“現(xiàn)在種田的政策多好啊，不用交稅，還有補(bǔ)貼。有什么法子呢？又有哪個愿意來種?！雹彡柎喝碌囊惶欤撬┗ㄩ_的時節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了。⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。?他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看見長豐大丘。母親的目光在那一層盈盈新綠上舍不得挪動，眼前的一切著實讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日報》，有刪節(jié)）16．根據(jù)時間線索，完成下面表格。時間長豐大丘與春樹塘家人態(tài)度兒時田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜愛上世紀(jì)90年代起田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥接到新初電話時高興、欣喜周末回家時浮起新綠17．請聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫出第⑧段畫線處母親念叨的話，并說明理由。________________________________________________________________________________________18．揣摩標(biāo)題是理解作者寫作意圖的重要途徑，你認(rèn)為本文標(biāo)題好在哪里？________________________________________________________________________________________19．眼睛是心靈的窗戶，本文第?段畫線句子與鏈接材料都寫到了“目光”，請?zhí)骄績啥挝淖衷趯懽魇址ㄉ系南嗤c(diǎn)，并簡要分析各自的表達(dá)效果。【鏈接材料】臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾顆柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。（節(jié)選自《臺階》）________________________________________________________________________________________散文閱讀母親的呼嚕聲（張亞凌）①“媽，你的呼嚕聲太大了，我昨晚就沒睡踏實?！痹绯浚粗鴥鹤幽璨焕蟮刈谏嘲l(fā)上遲遲不動，我問他是不是又不舒服時，他開了口。②我，竟然衰老成這樣？之所以冒出這個使自己出一身冷汗的念頭，源于發(fā)生在我和我母親間的事。③“媽，我不想和你睡了，你的呼嚕聲太大了！”這是三十年前我和母親的一次對話。記得我當(dāng)時將“太”拉了好長，母親那一刻的神情我至今還記得：她先是一愣，愣了好長時間才回過神來，而后看我的目光里就有了復(fù)雜的——當(dāng)時的我也讀不懂的——東西。我能感覺到的，是自己突然間的不好意思，為自己竟然開始嫌棄自己的母親而不好意思。④如今想來，母親的呼嚕聲很大是再正常不過的事。⑤母親是個事事都必須走在別人前面的極負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師，年事已高行動不便的姥姥得煩勞她照顧，三個只知淘氣惹事不知幫一丁點(diǎn)兒忙的兒女等著她教育，還有那么多地等著她和父親一起犁耕耙耱播種打理……以至于晚上我們都睡了，她還得在織布機(jī)上為一家人的穿著忙碌。⑥她頭落枕頭之時，怕是我已睡夠快醒了，故而睡眠輕，一有呼嚕就醒了。⑦母親那么累，家里又沒有多余的房間讓自己和孩子們各自分開住。我不知道，自己當(dāng)初的話語，給母親心里添了多大的堵，會不會壓得她喘不過氣來？我只記得多年后，家里準(zhǔn)備蓋幾間新房了，在空空的院基上，母親很寬慰地說出“我娃就有自家的房子能睡上好覺了”這句話時，我的鼻子酸酸的，——自己的一句抱怨，一直壓在母親心里，多年?、嗍聦嵣?，新房還沒蓋成，我就已經(jīng)上大學(xué)了。⑨在母親中風(fēng)后身體不便的日子里，我特意將她接到城里一起住。不過從沒住過同一間房子，母親總說：“我打呼嚕，你睡覺輕，分開住。”我硬要陪她一起住時，她竟然說自己一個人住慣了，多個人不舒坦。⑩每每聽到母親說“我打呼嚕”這句話時，我就不能原諒自己，——不經(jīng)意間對母親的傷害已深入骨髓！我總笑著說，您當(dāng)媽的咋還記恨自家的娃？我那時是胡說八道還不行？?母親卻說，哪有當(dāng)媽的記恨自家的娃娃？媽現(xiàn)在不能幫你一點(diǎn)兒忙了，再不叫我娃歇好還能行？房子就在隔壁，有事媽就叫你，還擔(dān)心啥？?白天，母親要我陪她說說話。我正說著，她的呼嚕聲就起來了。我就停下來，等她一會兒。她一睜開眼總顯得很不好意思，問我是不是自己又迷糊了。我說，困了就睡一會兒。她總是推辭，還說著“不困不困，沒睡著，咋能睡著？就迷糊了一會兒”之類的話，而后就問我：“你剛才說到哪兒了。”?再后來，母親都不能獨(dú)自看一會兒電視，——連熱鬧的電視都不能打斷她的呼嚕，只一會兒，就起了呼嚕聲。和我說話時也是這樣。醒來后，還是很困倦很沒精神的樣子，也不再解釋說自己只是“迷糊了一會兒”，更不會讓我繼續(xù)陪著她說話了，只是說著“沒精神”“老沒精神”之類的話，或者說夢見誰了。入她夢的，都是已經(jīng)去世的親人，常常聽得我心里很難受很難受。?也記得母親曾很傷感地說：人就是不結(jié)實，說老就老了。不像樹，冬天歇歇，只要根不離地，成百上千年地活。?母親是在2008年的一個秋日走的。?母親走后，我似乎多了個習(xí)慣，看著熟悉或陌生的老人發(fā)呆。?稀疏花白的頭發(fā)，滿臉老年斑，一臉平和的微笑，——明明是別人的母親，看著看著，恍惚間，就成了我的母親?。ㄟx自《老人春秋》）20．“母親的呼嚕聲”在文中多處出現(xiàn)，它在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________21．根據(jù)提示，賞析下面的句子。①她先是一愣，愣了好長時間才回過神來。（從人物描寫的角度）________________________________________________________________________________________②自己的一句抱怨，一直壓在母親心里，多年?。ㄙp析加點(diǎn)的詞語）________________________________________________________________________________________22．“明明是別人的母親，看著看著，恍惚間，就成了我的母親！”談?wù)勀銓@句話的理解。________________________________________________________________________________________23．文中的母親是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________比較閱讀下面兩則文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】濮州刺史龐相壽坐①貪污解任。自陳②嘗在秦王③幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然納之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位乃四海⑤之主不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）注：①坐：犯……罪。②陳：陳述。③秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。④中外：宮內(nèi)、宮外的故人。⑤四海：整個國家。24．用“/”為文中畫線部分?jǐn)嗑?，限斷兩處。今居大位乃四海之主不得?dú)私故人25．解釋下列加點(diǎn)字。卿今者才略()見往事耳()自陳嘗在秦王幕府()相壽流涕而去()26．下列選項中加點(diǎn)字的意思都相同的一項是（）A．乃始就學(xué)乃一府之主有容乃大乃取一葫蘆置于地B．但當(dāng)涉獵當(dāng)涂掌事當(dāng)之無愧當(dāng)窗理云鬢C．旦辭爺娘去不辭而別與世長辭朝辭白帝彩云間D．治經(jīng)為博士昔為秦王事在人為鮮為人知27．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①蒙辭以軍中多務(wù)________________________________________________________________________________________②大臣所執(zhí)如是，朕何敢違。________________________________________________________________________________________28．結(jié)合故事內(nèi)容并聯(lián)系實際，談?wù)勀銖倪@兩則故事中得到了什么啟示？________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）29．任選一題作文。①閱讀下列的文字，按要求完成作文。在我們生命的長河中，總有一些人，他們平凡、真實，卻因為某一件事，某一瞬間給我們留下了深刻的印象，帶給我們感動與思考。就像臨終前送香油雞蛋的老王，歷盡艱辛建成臺階的父親，想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》的阿長……他們都是“小人物”，平凡普通，不起眼，但是只要你用心關(guān)注，你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點(diǎn)，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。請你選擇身邊的一個或幾個這樣的“小人物”，以“平凡中的光亮”為題，寫一篇文章。要求：①文體為記敘文，文中要有典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，抒發(fā)自己的真實情感：②文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑧不得抄襲套作：④字?jǐn)?shù)不少于600字。②請以“原來，我也很▲”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A、豁亮huō-huò、潛心貫注qiǎn-qián；

B、無誤；

C、嗚咽yàn-yè、鍥而不舍qì-qiè；

D、矗立zhù-chù、倔強(qiáng)jùe-jué。故答案為：B

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生的字音識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。2．【答案】D【解析】【分析】

A、籌畫-籌劃，言外之義-言外之意；

B、取諦-取締，濁流婉轉(zhuǎn)-濁流宛轉(zhuǎn)；

C、愧作-愧怍，鋒芒必露-鋒芒畢露。

D、無誤。故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】C【解析】【分析】

A、深惡痛絕：極度厭惡痛恨。此處形容市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為非常厭惡，使用恰當(dāng)；

B、吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙，后來泛指沒有學(xué)識的人。此處形容小軍從一個調(diào)皮鬼變成

了有學(xué)識的人，與語境相符，使用恰當(dāng)；

C、撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。常用于形容事物本身的復(fù)雜性，而語境中描述的是

大霧導(dǎo)致的視線不清，使用不合當(dāng)；

D、低眉順眼：形容低著頭，顯得很謙卑順從的樣子。在這里形容父親老實厚道，一生低頭勞作，形象地表現(xiàn)出他的性格特點(diǎn)，使用恰當(dāng)；故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。4．【答案】A【解析】【分析】

A、無誤；

B、不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)在“是”后面加上“能否”；

C、成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的隊伍”；

D、重復(fù)贅余，“面積狹小”和“彈丸之地”表意重復(fù)，可刪去“面積狹小的”；

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。B選項一面對兩面，前后不搭配，能否代表兩種情況，后面說條件之一，是一種情況。前后不對應(yīng)。5．【答案】D【解析】【分析】

A、“仰之彌高，越高，攀得越起勁”與“鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”向式相同，為并列關(guān)系，“起勁”后面的逗號應(yīng)改為分號，有誤；

B、“老師再三對我們說”為直接引用人物語言的中間交代說話者，“說”后面的冒號應(yīng)改為逗號。有誤；

C、“老王怎么了”好些沒有”這是兩個問句，所以“老王怎么了”應(yīng)為問號。有誤；

D、無誤。故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法，平時應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用時，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是引用的話是獨(dú)立的，末尾點(diǎn)號放在引號里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨(dú)立性，末尾的點(diǎn)號放在引號外邊。6．【答案】C【解析】【分析】

A、《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，并非小說集。文中采用了先抑后場的寫作手法，先寫

長媽媽切切察察，睡覺呈“大”字等，后寫長媽媽樸實善良，給“我”買來渴求已久的《山海經(jīng)》，有誤；

B、“唐宋大家”中并不包活孟浩然，將“孟浩然”改為“曾鞏”，有誤；

C、無誤；

D、國慶節(jié)是現(xiàn)代的節(jié)日，不是傳統(tǒng)節(jié)日，而且是元宵節(jié)賞花燈、春節(jié)舞龍舞獅，與國慶節(jié)無關(guān)，有誤。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。7．【答案】B【解析】【分析】

A、有誤；

B、仔細(xì)閱讀這幾句話，說明的對象是“菊花”，⑤句為首句；②句介紹菊花的分類，⑥句承接②句進(jìn)一步做介紹；然后①③從觀賞價值到功用介紹菊花，③句中的“還”，也表明了③句在①句之后，最后④句寫菊花的象征意義，是“高雅不屈的象征”，無誤；

C、有誤；

D、有誤。故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項，提取線索詞語，如，句首和句末的連詞?！敬鸢浮?．B9．D10．C【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

(3)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。8．A、無誤；

B、根據(jù)原文第③段“缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素”可知，“嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”是缺水導(dǎo)致的后果，并不是缺水的原因，有誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：B9．A、“最”如果去掉，就不能說明水資源的重要性，有誤；

B、“主要”一詞如果去掉，原文的意思就發(fā)生了變化，農(nóng)業(yè)用水的范圍就縮小了，就成了“農(nóng)業(yè)用水就是指灌溉用水”，有誤；

C、“約”說明這是一個約數(shù)，并不確切，去掉之后，就成了確數(shù)，意思發(fā)生了大的變化，有誤；

D、“十分”是修飾“短缺”的，去掉之后，主要意思沒有太大的變化，還是說明水資源短缺，無誤。

故答案為：D10．A、根據(jù)第②段“全球有水139萬億立方米，其中97.3%%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用”可知，選項中說“全球的水”錯誤，應(yīng)該改為“全球的2.7%的淡水有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用”，有誤；

B、根據(jù)原文第③段“到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線”，可知，選項中缺少了這個前提條件把將來可能發(fā)生的事，當(dāng)做現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生的了，有誤；

C、無誤；

D、根據(jù)第④段“目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50%水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)

明顯不足”可知，文中舉出北方地區(qū)、南方水網(wǎng)地區(qū)、西北干旱區(qū)、西南山丘區(qū)等幾個地區(qū)的用水情

況，主要是為了具體說明我國水資源分布不均；

故答案為：C11．【答案】（1）安能辨我是雄雌（2）誰家玉笛暗飛聲（3）惟解漫天作雪飛（4）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛（5）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（1）雄雌；（4）戎；（5）憑。

故答案為：（1）安能辨我是雄雌；（2）誰家玉笛暗飛聲；（3）惟解漫天作雪飛；（4）萬里赴戎機(jī)、關(guān)山度若飛；（5）馬上相逢無紙筆、憑君傳語報平安。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句?！敬鸢浮?2．B13．例1：我贊同第一種觀點(diǎn)（“以聲襯靜”），詩中以“彈琴”、“長嘯”的聲響烘托月夜幽林之靜。例2：我贊同第二種觀點(diǎn)（“以動襯靜”），詩中以“彈琴”、“長嘯”的動態(tài)來渲染、反襯靜態(tài)的夜景，烘托出清幽寧靜的環(huán)境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學(xué)時候，應(yīng)重視此類題目，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭等。12．A、無誤；

B、詩中通過獨(dú)坐幽靜竹林彈琴長嘯，表現(xiàn)了詩人高雅脫俗，表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。此詩并沒有表達(dá)詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無限惆悵之情。此項“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無限惆悵之情”說法有誤，有誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：B13．“以聲寫靜、以動襯靜”是一種重要的寫作手法，它往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。它能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”前一句寫月夜幽林，屬于靜，第二句寫“彈琴”“長嘯”，屬于聲，同時也是屬于動態(tài)的景物；整理答案時注意先表明自己的態(tài)度，然后再結(jié)合具體的詩句分析。

故答案為：例1：我贊同第一種觀點(diǎn)（“以聲襯靜”），詩中以“彈琴”、“長嘯”的聲響烘托月夜幽林之靜。例2：我贊同第二種觀點(diǎn)（“以動襯靜”），詩中以“彈琴”、“長嘯”的動態(tài)來渲染、反襯靜態(tài)的夜景，烘托出清幽寧靜的環(huán)境。14．【答案】（1）D（2）小福子；麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄【解析】【分析】

(1)

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、勸祥子把錢存入銀行的人是高媽，有誤。

故答案為：D

(2)祥子是老舍創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》中的主人公，他是一個從農(nóng)村來到城市打工的車夫，畢生的夢想是擁有一輛自己的車。???初期，祥子勤勞堅韌、自尊好強(qiáng)、善良純樸?。他懷揣著買車的夢想，起早貪黑地拉車，無論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，都堅持不懈。他有著強(qiáng)烈的自尊心，不甘于寄人籬下的生活，希望通過自己的努力成為一個獨(dú)立的勞動者。他對人真誠，心地善良，曾在嚴(yán)冬夜晚的小茶館里給老馬祖孫兩代買羊肉包子充饑。然而，隨著生活的打擊和社會的殘酷，?后期祥子變得麻木潦倒、狡猾好占便宜、自私墮落?。小福子的自殺徹底摧毀了他的希望，他對生活失去了信心和勇氣，變得麻木不仁，如同行尸走肉一般。他的身體也越來越差，面容憔悴，衣衫襤褸，完全失去了往日的朝氣和活力。

故答案為：小福子、麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄。

【點(diǎn)評】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。15．【答案】（1）畫親情板報；唱親情歌曲（2）①只為成功找方法，不為失敗找借口。②今日拼搏努力，他日誰與爭鋒。（3）小明，“孝老敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母是我們的責(zé)任與義務(wù)，但社會的和諧美好，也需要我們貢獻(xiàn)自己的一份力量，去社區(qū)敬老院慰問，不僅可以為那里的老人帶去溫暖，也可以讓自己在奉獻(xiàn)中收獲快樂，你說呢？【解析】【分析】(1)本題考查設(shè)計活動，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

故答案為：畫親情板報、唱親情歌曲；

(2)本題考查座右銘，符合主題即可。

故答案為：①只為成功找方法，不為失敗找借口。②今日拼搏努力，他日誰與爭鋒。

(3)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。注意禮貌用語，語句通順，結(jié)合實際情況，有理有據(jù)即可。

故答案為：小明，“孝老敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母是我們的責(zé)任與義務(wù)，但社會的和諧美好，也需要我們貢獻(xiàn)自己的一份力量，去社區(qū)敬老院慰問，不僅可以為那里的老人帶去溫暖，也可以讓自己在奉獻(xiàn)中收獲快樂，你說呢？

【點(diǎn)評】

(1)本題要求設(shè)計活動的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

(2)本題考查學(xué)生的語言的運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，明確活動主題。如本題的主題是“讀書”，那么標(biāo)語就應(yīng)該圍繞讀書來寫。其次，語言簡潔明了。最后，適當(dāng)運(yùn)用對偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術(shù)性，使人印象深刻。

(3)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“勸說”。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結(jié)合實際情況，有理有據(jù)?！敬鸢浮?6．政府有新舉措，田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥；哀嘆、惋惜；驚喜、激動17．示例：“像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！崩碛桑焊改鸽m住到了城里，但他們和土地打了大半輩子交道，早就把自己的一生和土地緊緊地聯(lián)系在一起。18．①標(biāo)題“與稻田重逢”點(diǎn)明本文的主體內(nèi)容與“稻田”相關(guān)，說明本文是寫農(nóng)村生活題材的作品；②“重逢”包含“相逢”和“再相逢”兩層含義，容易引發(fā)讀者對作者與稻田間故事的好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；③標(biāo)題中“重逢”的原因暗示了文章的寫作重點(diǎn)和主題，歌頌了新時代農(nóng)村的惠農(nóng)政策使人們找回了稻香滿鄉(xiāng)村的景象。19．①相同點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫（或：神態(tài)描寫）②本文對母親“目光”的描寫，寫出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機(jī)后的欣喜之情以及與稻田重逢時的無限眷戀。鏈接材料中的“目光”寫出了父親對高臺階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(3)本題考查標(biāo)題的好處，一般從含義和作用兩方面去答題。表層含義指的是：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心解答。【文章標(biāo)題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨；5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者。】文章標(biāo)題的作用：1．貫穿全文線索。如《背影》。2．表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，人或物就是文章的寫作對象。如《藤野先生》《鄧稼先》。3．體現(xiàn)主要內(nèi)容。很多文題是對文章所敘之事的概括。如《智取生辰綱》《最后一課》《散步》等。4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨。例如：冰心的《荷葉母親》，看到這個題目，雖然我們不知道內(nèi)容，但心里已經(jīng)有數(shù)了，一定是在歌頌?zāi)笎鄣摹?．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度。例如，海倫凱勒的《再塑生命的人》。本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認(rèn)識各種事物的過程，表達(dá)了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。單看這個標(biāo)題，我們就可以知道這個幫助“我”再塑生命的人，一定是一個愛心博大、教育有方的人。因此，這個標(biāo)題就很好地表現(xiàn)了人物的形象。6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)。例如《荷葉母親》。《荷葉母親》用了比喻的修辭手法，作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚(yáng)了母親對子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。7．設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題比較夸張、吊人胃口，吸引讀者。例如《寓言四則》中的一篇《獅子與蚊子》。這則寓言通過蚊子戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子卻最終又成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。這個標(biāo)題引人遐想，獅子和蚊子到底會發(fā)生什么故事，所以，這個標(biāo)題就很好的吸引了讀者的閱讀興趣。

(4)本題考查學(xué)生對文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。16．①空，依據(jù)第⑨段“初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了”可以概括為：田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥，而且政府幫助搞好基本水利建設(shè)。

②空，依據(jù)第⑦段“起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣”可以概括為：哀嘆、惋惜。

③空，依據(jù)第⑩段“父母望著車窗外的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四丘、楓葉丘像久別后的重逢，如數(shù)家珍”，第?段“母親的目光在那一層盈盈新綠上舍不得挪動，眼前的一切著實讓人一番驚喜”可以概括為：驚喜、激動。

故答案為：第1空、政府有新舉措，田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥；第2空、哀嘆、惋惜；第3空、驚喜、激動。17．依據(jù)第⑧段“現(xiàn)在種田的政策多好啊，不用交稅，還有補(bǔ)貼。有什么法子呢?又有哪個愿意來種?？芍?，因無人種地，肥沃的土地被荒廢了，是極其惋惜的。

示例：多可惜呀，這么肥沃的田地，怎么就沒人種了呢?

理由：父母多年和土地生活在一起，土地供養(yǎng)了他們大半輩子，他們視土地為生命。

故答案為：示例：“像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！崩碛桑焊改鸽m住到了城里，但他們和土地打了大半輩子交道，早就把自己的一生和土地緊緊地聯(lián)系在一起。18．“重逢”是指朋友或親人在長久分別之后再次見面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之”，運(yùn)

用了擬人的修辭手法，容易引發(fā)讀者對文中內(nèi)容的好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣；

文章通過講述“包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注”“打工潮起，青年外出打工，土地被閑置”“政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)”反映我國農(nóng)村土地變遷。以“與稻田內(nèi)容逢”為題能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)，歌頌了新時代黨的惠農(nóng)政策給人們帶來美好生活，又出現(xiàn)了稻香滿村的美麗景象，突出了文章主題的主題。

故答案為：①標(biāo)題“與稻田重逢”點(diǎn)明本文的主體內(nèi)容與“稻田”相關(guān)，說明本文是寫農(nóng)村生活題材的作品；②“重逢”包含“相逢”和“再相逢”兩層含義，容易引發(fā)讀者對作者與稻田間故事的好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；③標(biāo)題中“重逢”的原因暗示了文章的寫作重點(diǎn)和主題，歌頌了新時代農(nóng)村的惠農(nóng)政策使人們找回了稻香滿鄉(xiāng)村的景象。19．本題考查分析細(xì)節(jié)描寫及其作用的能力。

相同點(diǎn)：都是用了神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。

依據(jù)第?段“母親的目光在那一層層盈盈新綠上舍不得挪動”可知，這是是對母親的神態(tài)描寫，結(jié)合⑩段“一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回老家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了了”“他們指點(diǎn)著那一丘丘稻田，大灣丘、楓葉丘、待荷像久別后的重逢，如數(shù)家珍”可知，這寫出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田新煥發(fā)升生機(jī)后高興的心情。

鏈接材料中，依據(jù)“搖不散父親那專注的目光是對父親的神態(tài)描寫，結(jié)合“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階”可知，這里的“高高的臺階”象征著美好生活和人的尊嚴(yán)，專注的“目光”寫出了父親即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重的神情。

故答案為：①相同點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫（或：神態(tài)描寫）②本文對母親“目光”的描寫，寫出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機(jī)后的欣喜之情以及與稻田重逢時的無限眷戀。鏈接材料中的“目光”寫出了父親對高臺階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重?！敬鸢浮?0．“母親的呼嚕聲”在文中多處出現(xiàn)，故事也自始至終圍繞這一線索展開，作為文章的線索，起到組織文章材料、推動情感發(fā)展的作用。21．①神態(tài)描寫，兩個“愣”字，足見母親的意外，以及聽完“我”的埋怨時復(fù)雜的心情。②“壓”字表現(xiàn)了“我”對母親的傷害之深，以及“我”的愧疚之情。22．這個句子通過寫看到別人的母親像是自己母親一般，表達(dá)了作者對母親的思念和愧疚之情。23．勤勞負(fù)責(zé)，關(guān)愛、體諒孩子。從“以至于晚上我們都睡了，她還得在織布機(jī)上為一家人的穿著忙碌”，可見其勤勞；從“我硬要陪她一起住時，她竟然說自己一個人住慣了，多個人不舒坦”，可見其關(guān)愛、體諒孩子。【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查文章的線索，應(yīng)對此類題目，需要學(xué)生熟練掌握各種線索的類型，并能根據(jù)選文做出正確的判斷。線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線。判斷線索的技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字詞句。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

(2)(3)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(4)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。20．本題考查文章的線索，線索是文章中反復(fù)出現(xiàn)的，起到穿針引線作用的人、事、物等等。文中多次出現(xiàn)姚嬸戴花，推動了整個情節(jié)的發(fā)展，也暗示了文章的中心?！澳赣H的呼嚕聲”是文章的標(biāo)題，且在文中多處出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上互相照應(yīng)，文章開頭便是“媽，你的呼嚕聲太大了，我昨晚就沒睡踏實”開始，文章內(nèi)容也由此展開，總管全文，文章圍繞“母親的呼嚕聲”寫了兒時我嫌棄母親的呼嚕聲、母親

擔(dān)心打呼嚕影響我睡覺而跟我分房睡、母親看電視也打呼嚕等事件，構(gòu)成了文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

故答案為：“母親的呼嚕聲”在文中多處出現(xiàn)，故事也自始至終圍繞這一線索展開，作為文章的線索，起到組織文章材料、推動情感發(fā)展的作用。21．①要求從人物描寫的角度賞析“她先是一愣，愣了好長時間才回過神來”，兩個“愣”字是神態(tài)描

寫，“一愣”寫出了母親聽到“我”抱怨她打呼嚕聲音大時的意外、驚訝，后一個“愣”字寫出了母

親聽完后內(nèi)心的復(fù)雜之情。

②要求賞析“自己的一句抱怨，一直壓在母親心里，多年!“句中“壓”，“壓”字意為重重地放，

寫出了“我”意識到因“我”的一句抱怨，讓母親心里多年被這句話所影響，表達(dá)了“我”因傷害了

母親，而內(nèi)心產(chǎn)生的愧疚之情。

故答案為：①神態(tài)描寫，兩個“愣”字，足見母親的意外，以及聽完“我”的埋怨時復(fù)雜的心情。②“壓”字表現(xiàn)了“我”對母親的傷害之深，以及“我”的愧疚之情。22．本題考查的是對重要語句含義的理解。

第?段“明明是別人的母親，看著看著，恍惚間，就成了我的母親!”由第⑥段“母親走后，我似乎多了個習(xí)慣，看著熟悉或陌生的老人發(fā)呆”可知，本句寫的是母親去世之后，我時常看著別人的母親，懷念起自己的母親，表達(dá)了對母親深深的思念，以及愧疚之情。

故答案為：這個句子通過寫看到別人的母親像是自己母親一般，表達(dá)了作者對母親的思念和愧疚之情。23．由第⑤段“母親是個事事都必須走在別人前面的極負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師，年事已高行動不便的姥姥得煩勞她照顧，三個只知淘氣惹事不知幫丁點(diǎn)兒忙的兒女等著她教育，還有那么多地等著她和父親一起犁耕耙糖播種打理至于晚上我們都睡了，她還得在織布機(jī)上為一家人的穿著忙碌”可概括為：母親辛勤節(jié)儉、勤勞負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子；

由第⑨段“在母親中風(fēng)后身體不便的日子里，我特意將她接到城里一起住。不過從沒住過同一間房子，母親總說：我打呼嚕你睡覺輕，分開住。我硬要陪她一起住時，她竟然說自己一個人住慣了，多個人不舒坦”可概括為：母親關(guān)愛、體諒孩子。

故答案為：勤勞負(fù)責(zé)，關(guān)愛、體諒孩子。從“以至于晚上我們都睡了，她還得在織布機(jī)上為一家人的穿著忙碌”，可見其勤勞；從“我硬要陪她一起住時，她竟然說自己一個人住慣了，多個人不舒坦”，可見其關(guān)愛、體諒孩子?！敬鸢浮?4．今居大位/乃四海之主/不得獨(dú)私故人25．才干和謀略；了解；曾經(jīng)；離開26．C27．①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。②大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢？28．示例：懷有一顆謙虛的心，就會收益頗豐。唐太宗正是聽取了魏征的建議，終于成為一代明君而名垂青史。因此，在學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)廣泛聽取他人有益的建議，并把這些建議作為自己行動的指南，不斷進(jìn)步?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

(2)(3)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(4)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。【附參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光重新看待他，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【乙】濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職，自己陳述說曾經(jīng)在秦王府工作過。皇上李世民憐憫他，想聽從他的申說恢復(fù)他原來的職務(wù)。魏征規(guī)勸說：“在您做秦王時身邊的人，朝廷內(nèi)外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足以讓好人害怕?！被噬闲廊徊杉{了他的意見，對龐相壽說：“我過去為秦王，只是一個王府的主人；現(xiàn)在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨(dú)自偏袒老朋友，大臣所執(zhí)行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發(fā)他走。龐相壽流著眼淚離開了。24．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：現(xiàn)在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨(dú)自偏袒老朋友。“今居大位萬乃四海之主”中“乃”是文言虛詞，在這里作判斷詞，譯為“是”，用于連接前后部分內(nèi)容，故在“乃”前面斷一處，在“主”后面斷一處；“不得獨(dú)私故人”是對前面內(nèi)容的補(bǔ)充說明，可單獨(dú)成句。

故可斷句為：今居大位/乃四海之主/不得獨(dú)私故人。

故答案為：今居大位/乃四海之主/不得獨(dú)私故人25．(1)句意：你現(xiàn)在的才干和謀略。才略：才和謀略，

（2）句意：了解歷史罷了。見：了解；

(3)句意：自己陳述說曾經(jīng)在秦王府工作過。嘗：曾經(jīng)；

（4）句意：龐相壽流著眼淚離開了。去：離開；

故答案為：才干和謀略；了解；曾經(jīng)；離開26．A、于是，就/是/才/于是，就；

B、應(yīng)當(dāng)/掌管，主持/承受/對著；

C、都是“告別、辭別”的意思，無誤；

D、成為/是/做/被。

故答案為：C27．本題考查文言文翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補(bǔ)充省略成分。本題重點(diǎn)詞有(1)辭：推辭；以：用；(2)如是：像這樣；何：怎么；違：違背；

故答案為：①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。

②大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢？28．本題考查對文章內(nèi)容的理解。注意答題時要緊密結(jié)合故事內(nèi)容，以具體事例來支撐觀點(diǎn)和啟示，不能僅停留在文本層面，要適當(dāng)聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)、工作等實際情況，讓回答更具現(xiàn)實意義和指導(dǎo)價值。

從【甲】文得到的啟示：要善于聽取他人的建議，孫權(quán)勸昌蒙學(xué)習(xí)，昌蒙聽取后進(jìn)步巨大，這告訴我們要保持謙虛的心態(tài)，接受他人有益的勸告。學(xué)習(xí)不分早晚，只要肯學(xué)就能有所收獲，呂蒙在短時間內(nèi)通過學(xué)習(xí)就有了很大提升，這提醒我們無論處于人生的哪個階段都應(yīng)積極學(xué)習(xí)提升自己。

從【乙】文得到的啟示：領(lǐng)導(dǎo)者要有公正無私的品質(zhì)，唐太宗雖處高位，但是能兼虛聽取魏征的諫言，不因為個人私情而破壞原則，這表明領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以大局為重，不狗私，并且要善于聽取他人的建議。在實際生活中，我們也應(yīng)該堅守原則和道德底線，不能因為人情關(guān)系而違背公平正義；要善于聽取他人的勸告及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并加##取他人的勸告，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)，從而不斷提升自我。

聯(lián)系實際，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像呂蒙和唐太宗一樣，應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，積極聽取老師、同

學(xué)的建議和勸告。比如當(dāng)老師指出我們學(xué)習(xí)方法上的問題時，我們不能固執(zhí)己見，而要虛心接受并及

時調(diào)整，這樣可能會讓我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。

故答案為：示例：懷有一顆謙虛的心，就會收益頗豐。唐太宗正是聽取了魏征的建議，終于成為一代明君而名垂青史。因此，在學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)廣泛聽取他人有益的建議，并把這些建議作為自己行動的指南，不斷進(jìn)步。29．【答案】【參考例文】平凡中的光亮星辰的光是耀眼的，而你的光散發(fā)著不一般的魅力。——題記生活就像小橋流水，源遠(yuǎn)流長。在貌似索然無味的生活中，我們走進(jìn)生活，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴小事，你或許能發(fā)現(xiàn)平凡人也能發(fā)出光亮。街頭巷尾，小販的叫賣聲此起彼伏，幽幽的香味不知從哪里冒出來，幾個行人匆匆而過，他們也是在尋覓可口的美食吧？每每經(jīng)過這里，我總要放慢腳步。轉(zhuǎn)過拐角，又看見那位不辭辛勞的老奶奶。攤位前一條長長的隊伍足有十多米長，這場面已是司空見慣了。老人賣的自制漢堡，也算得上是這一片地區(qū)的特色小吃了。我仔細(xì)端詳著老人嘴角流露出的笑意，那是滿足與快樂。那種笑，是極具感染力的，我的嘴角也不自覺地微微上揚(yáng)。老奶奶拿起了手邊的毛巾，輕輕擦拭額頭上豆大的汗珠，又繼續(xù)投入到她“熱氣騰騰”的事業(yè)里了。我想，她一定是熱愛這件事，不然怎么這么開心。這位老奶奶只不過是巷子里非常普通的一位老人，穿著不華麗，外表不驚人，沒有顯赫的地位。但她卻默默地承擔(dān)起家庭的重任：她，是一個溫柔賢惠的好妻子，照顧臥床多年的老伴；她，是一位善解人意的好母親，兒女都在外地工作，她不想給孩子們增添負(fù)擔(dān)。老人每天天不亮就出門擺攤，直到街上沒了行人才收攤，她謝絕了好心人的幫助，用自己這雙手支撐起整個家庭。放在人群里，她那么不起眼，但在我看來，她又那么了不起。“我每天在這里給孩子們做一些漢堡，生意挺好，每天都能掙個八九十呢！”老人是這樣回答旁人問話的。從她的話語中，我們不難聽出老人的滿足。從她滿臉真誠的笑意里，我們看出了老人簡單樸實的快樂。老人所求不多，無非就是希望憑借自己的雙手來照料好這個家。在她的身上，我發(fā)現(xiàn)，幸福和快樂原來就這么簡單。凝視著老人，我的內(nèi)心告訴自己，人活著不是一定要轟轟烈烈，平凡也很快樂，平凡也可以閃著金色的光。老人的身上散發(fā)出的光亮，讓我感到溫馨與幸福。這簡單平凡的光亮，其實不必尋找，它就在我們的身邊，正圍繞著我們，與我們朝夕相伴。走過這條街，老人那燦爛的笑容，猶浮現(xiàn)在我眼前，讓我難以忘懷?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

①本題考查全命題作文。第一，審題。“平凡的中的亮點(diǎn)”，“平凡”是指人物的身份，是相對于那些身份高貴、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、父親、阿長，他們很平凡普通甚至處于底層，身份卑微。這就限制了我們選材的范圍，必須是“平凡人”?！傲咙c(diǎn)”是比喻說法，“亮點(diǎn)”就是“明亮”，再小再弱也散發(fā)了光亮。根據(jù)“你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點(diǎn)”的提示，可知應(yīng)寫出“小人物”身上的閃光點(diǎn)，如善良、誠信、執(zhí)著等?？梢詫懸粋€人，也可以寫一類人（群像)。第二，立意。注意要寫的必須是跟“小人物，大品質(zhì)”有關(guān)的事情或感情，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可以從自己的生活中截取幾個有代表性的畫面或典型事件，采用幾個并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實感；也可以寫我上網(wǎng)課后和上網(wǎng)課前有了哪些變化，通過變化突出對“平凡中的亮點(diǎn)”的感激之情等。第三，選材。文體要求，雖然文體自選（詩歌、戲劇除外）”，但是我們在進(jìn)行文體選擇時，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“平凡中的亮點(diǎn)”為主題來展開，比如我們可以通過寫小人物的奮斗歷程、小人物對社會的貢獻(xiàn)、小人物造就的不平凡等，表達(dá)對小人物的敬意；或通過寫小人物人性的光輝，寫小人物帶給人的溫暖和感動。例如，寫身邊不起眼的清潔阿姨，雖然平日里她們會因為一些廢紙和礦泉水瓶發(fā)生爭吵，但她們也十分熱心，面對鄰居的困難，從來都是竭盡所能。

②本題考查半命題作文。1.審題。題目是“原來，我也很____”，這是一個半命題作文，需要我們在空白處填入一個合適的詞語。題目中的“原來”和“也”是兩個關(guān)鍵詞?！霸瓉怼北硎疽环N發(fā)現(xiàn)、覺悟，可能是在經(jīng)歷了一些事情后，對自己的某種新的