Unit 6 How old are you （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howoldareyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本Unit6Howoldareyou展開(kāi)，包括問(wèn)候、詢問(wèn)年齡、表達(dá)年齡等日常交流用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)到的問(wèn)候語(yǔ)、數(shù)字表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候、詢問(wèn)年齡等日常交流用語(yǔ)，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中年齡的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升合作交流和社會(huì)實(shí)踐的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的數(shù)字表達(dá)，但對(duì)年齡的具體詢問(wèn)和回答尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但書寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽開(kāi)口。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需注意以下幾點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：針對(duì)學(xué)生對(duì)年齡詢問(wèn)和回答的不熟悉，通過(guò)情境模擬和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.能力層面：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和書寫能力。

3.素質(zhì)方面：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識(shí)。同時(shí)，針對(duì)膽怯心理的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于開(kāi)口。

4.行為習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如年齡卡片、人物圖片）、圖片和視頻資料、英語(yǔ)歌曲和韻律。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)年齡詢問(wèn)和回答的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何詢問(wèn)和回答別人的年齡嗎？它在我們的日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同年齡段人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受年齡在生活中的體現(xiàn)。

簡(jiǎn)短介紹年齡詢問(wèn)和回答在日常交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年齡詢問(wèn)和回答基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年齡詢問(wèn)和回答的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解年齡詢問(wèn)和回答的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年齡詢問(wèn)和回答案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解年齡詢問(wèn)和回答的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的年齡詢問(wèn)和回答的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年齡詢問(wèn)和回答的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用年齡詢問(wèn)和回答解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年齡詢問(wèn)和回答相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年齡詢問(wèn)和回答的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年齡詢問(wèn)和回答的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年齡詢問(wèn)和回答的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)年齡詢問(wèn)和回答在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身邊人的年齡，并記錄下來(lái)。

要求學(xué)生課后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中學(xué)到的年齡相關(guān)的詞匯，如old,young,teenager,adult等，還可以引入與年齡相關(guān)的詞匯，如senior,junior,infant等，以及與家庭成員相關(guān)的詞匯，如uncle,aunt,cousin等。

-句型拓展：除了詢問(wèn)和回答年齡的基本句型，還可以學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答其他個(gè)人信息，如姓名、職業(yè)、住址等。

-文化拓展：介紹不同文化中詢問(wèn)年齡的習(xí)俗和禁忌，如在一些文化中，直接詢問(wèn)對(duì)方的年齡可能被認(rèn)為是不禮貌的。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行年齡的詢問(wèn)和回答練習(xí)，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)合下詢問(wèn)和回答年齡的場(chǎng)景，如在商店、公園或?qū)W校。

-制作家庭樹(shù)：讓學(xué)生制作一個(gè)家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的年齡，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)加深對(duì)年齡詞匯的理解和應(yīng)用。

-詞匯卡片：制作年齡相關(guān)的詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含年齡詢問(wèn)和回答的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷的改編。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如ABCmouse、Duolingo等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在圖書館或公園，用英語(yǔ)與不同年齡段的人進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于“年齡與成長(zhǎng)”的主題討論，讓學(xué)生分享自己或家人的成長(zhǎng)故事，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些適合兒童的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的年齡詢問(wèn)和回答方式。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)年齡詢問(wèn)和回答的理解和應(yīng)用。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，如“Canyouasksomeone'sageinEnglish?”（你能用英語(yǔ)詢問(wèn)某人的年齡嗎？）。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，特別是對(duì)于膽怯或參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能夠自信地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們?nèi)绾喂餐鉀Q問(wèn)題。例如，在小組討論中，教師可以注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，教師可以直接觀察學(xué)生在模擬真實(shí)情境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.課堂互動(dòng)：

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，這不僅可以幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的提問(wèn)能力。

-課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們就年齡詢問(wèn)和回答的相關(guān)話題發(fā)表意見(jiàn)，這樣可以提高學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言組織能力。

-課堂競(jìng)賽：通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的競(jìng)賽活動(dòng)，如快速問(wèn)答或句子接龍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽(tīng)寫、句子完成和角色扮演等。批改時(shí)要注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和整體語(yǔ)言表達(dá)。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于錯(cuò)誤，不僅要指出，還要提供正確的答案和解釋。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。

4.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和角色扮演中的表現(xiàn)。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)年齡詢問(wèn)和回答知識(shí)的掌握程度。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和書寫等各方面能力的測(cè)試。

-教師評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，給出綜合性的評(píng)價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-年齡詢問(wèn)和回答的基本句型

-年齡相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Howoldishe/she?（他/她多大了？）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...歲。）

③重點(diǎn)句子：

-Canyoutellmeyourage?（你能告訴我你的年齡嗎？）

-Iamateenager.（我是個(gè)青少年。）

-Myparentsarebothadults.（我的父母都是成年人。）

-Ihaveayoungerbrother.（我有一個(gè)弟弟。）

-Theyareolderthanme.（他們比我年齡大。）重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，用所學(xué)詞匯和句型完成句子。

示例：Mymother___________yearsold.

答案：isthirty-five

2.選擇正確的答案

題目：從下列選項(xiàng)中選擇正確的句子來(lái)完成對(duì)話。

A.Howoldareyou?

B.Iamtwelve.

C.MybirthdayisinJuly.

對(duì)話：A:___________B:___________

答案：A.Howoldareyou?B.Iamtwelve.

3.問(wèn)答練習(xí)

題目：根據(jù)問(wèn)題，用正確的句型回答。

問(wèn)題：What'syourage?

答案：Iamnineyearsold.

4.角色扮演

題目：進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答年齡。

角色A：Apersonyouwanttoaskabouttheirage.

角色B：Apersonwhoknowstheirage.

示例：

角色A:Howoldareyou?

角色B:Iamtenyearsold.

5.小作文

題目：寫一篇短文，描述你和你家人的年齡。

要求：使用所學(xué)的年齡詞匯和句型，描述你的年齡以及你家人的年齡。

示例：

MynameisAlice.Iamtenyearsold.Mymotheristhirty-fiveandmyfatherisforty.Myyoungerbrotherisfiveyearsold.Weliveinahappyfamily.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種回顧和思考，它有助于我們不斷提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這次關(guān)于“Unit6Howoldareyou”的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在這個(gè)單元的教學(xué)中，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示一些與年齡相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，對(duì)年齡這個(gè)話題產(chǎn)生興趣。這樣的方式不僅吸引了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度對(duì)教學(xué)效果有很大影響。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、回答和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在講解年齡詢問(wèn)和回答的句型時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣既能鞏固他們的口語(yǔ)能力，又能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)方法要有所調(diào)整。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們嘗試用英語(yǔ)表達(dá)更復(fù)雜的句子；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言能力。

在教學(xué)過(guò)