2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 7我們認(rèn)識(shí)的數(shù)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)7我們認(rèn)識(shí)的數(shù)教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)7我們認(rèn)識(shí)的數(shù)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月24日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)概念，初步建立數(shù)的順序和大小觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)字和計(jì)數(shù)符號(hào)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)觀察、比較、分類等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確數(shù)數(shù)并理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.理解數(shù)的組成，特別是十位和個(gè)位的概念。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)容易混淆數(shù)的順序。

2.理解十位和個(gè)位的概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)的順序和大小。

2.使用直觀教具，如計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生理解十位和個(gè)位的概念。

3.設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，互相交流學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)數(shù)游戲、互動(dòng)數(shù)學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、游戲活動(dòng)、小組合作、討論分享教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組有趣的數(shù)字故事卡片，讓學(xué)生猜猜卡片上的數(shù)字是多少，以此吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的順序和大小關(guān)系，提問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？它們是如何排列的？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：使用電子白板展示數(shù)的組成，詳細(xì)講解十位和個(gè)位的概念，以及它們之間的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的數(shù)字，如23、45等，展示十位和個(gè)位如何組合成一個(gè)兩位數(shù)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試找出更多兩位數(shù)的例子，并解釋其十位和個(gè)位的組成。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)棒，親自操作，將計(jì)數(shù)棒分成十份，每份代表一個(gè)十位，讓學(xué)生數(shù)出1個(gè)十、2個(gè)十等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，對(duì)操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)含有缺失十位或個(gè)位的數(shù)字卡片，讓學(xué)生補(bǔ)全這些數(shù)字，加深對(duì)十位和個(gè)位概念的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的方法。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)正確組合出最多的兩位數(shù)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，教師計(jì)時(shí)并記錄每組完成的情況。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或計(jì)數(shù)棒來(lái)數(shù)出1個(gè)十、2個(gè)十等，并口頭報(bào)告結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行觀察，確保他們正確理解并運(yùn)用了十位和個(gè)位的概念。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用不同的方式來(lái)練習(xí)數(shù)的組成，如用數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)游戲。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索數(shù)的奧秘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)的發(fā)展史》：通過(guò)閱讀這本小冊(cè)子，學(xué)生可以了解數(shù)的起源和發(fā)展，以及數(shù)學(xué)家們是如何研究數(shù)的。

-《數(shù)學(xué)童話》：選擇一些數(shù)學(xué)童話故事，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)和數(shù)學(xué)概念。

-《100以內(nèi)的數(shù)練習(xí)冊(cè)》：這是一本專為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)冊(cè)，包含了多種形式的數(shù)數(shù)和計(jì)算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中玩“數(shù)數(shù)游戲”，例如，在日常生活中尋找和數(shù)數(shù)相關(guān)的物品，如樓梯的臺(tái)階、家具的數(shù)量等。

-利用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，如“數(shù)字配對(duì)”，讓孩子在游戲中練習(xí)數(shù)的組合和順序。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，如食品、水電費(fèi)等，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)來(lái)記錄和計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，如記錄家庭成員的身高、體重等數(shù)據(jù)，并用數(shù)字和圖表展示。

-利用在線數(shù)學(xué)資源，如教育網(wǎng)站提供的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)數(shù)學(xué)概念。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生進(jìn)行“校園計(jì)數(shù)”活動(dòng)，讓他們?cè)谛@內(nèi)尋找不同的物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄下來(lái)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的房間物品大調(diào)查”，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己房間內(nèi)不同物品的數(shù)量，并制作成統(tǒng)計(jì)圖表。

-創(chuàng)建一個(gè)“家庭預(yù)算計(jì)劃”，讓學(xué)生和家人一起制定家庭預(yù)算，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)來(lái)管理家庭財(cái)務(wù)。

4.跨學(xué)科整合：

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生用數(shù)字和顏色創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品，如用不同顏色的數(shù)字拼貼成一幅畫。

-與科學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察自然界的規(guī)律，如樹(shù)葉的數(shù)量、花朵的排列等，學(xué)習(xí)數(shù)和順序的概念。

-與音樂(lè)課結(jié)合，讓學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏或旋律，體驗(yàn)數(shù)在音樂(lè)中的應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你能說(shuō)出5個(gè)比10大的數(shù)嗎？”或者“你能解釋一下10和20有什么不同？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)數(shù)的掌握程度。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或操作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察，注意學(xué)生的參與度、操作正確性和思維過(guò)程。例如，在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠正確地按照順序數(shù)數(shù)，是否能夠理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題目設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際操作和思考。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心解釋原因，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。

-及時(shí)調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并知道如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于作業(yè)中有進(jìn)步的學(xué)生，給予特別的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-家校溝通：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)工具和方法

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察、測(cè)試、作業(yè)、項(xiàng)目等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.評(píng)價(jià)反饋的運(yùn)用

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生發(fā)展：評(píng)價(jià)反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。

-家長(zhǎng)參與：通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，參與孩子的教育過(guò)程。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思。今天，我就來(lái)和大家分享一下我在“認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)”這一課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺重要的。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和游戲活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有給足他們展示自己的機(jī)會(huì)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，比如在小組討論時(shí)，可以讓他們輪流發(fā)言，或者設(shè)立一個(gè)“小老師”的角色，讓他們向其他同學(xué)講解自己的解題思路。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解得不夠透徹。我在講解十位和個(gè)位的時(shí)候，可能過(guò)于依賴電子白板和計(jì)數(shù)器，沒(méi)有讓學(xué)生充分動(dòng)手操作。我覺(jué)得，下次課我可以在課堂上準(zhǔn)備更多的實(shí)物教具，比如十進(jìn)制計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)位的組合，這樣可能更容易理解。

還有，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于數(shù)的比較和排序有些困難。我覺(jué)得，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去練習(xí)。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固。

另外，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣并不是很濃厚。我打算在教學(xué)中嘗試一些新的方法，比如結(jié)合故事、歌曲或者游戲，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于改進(jìn)措施，我打算做以下幾點(diǎn)：

-課前準(zhǔn)備：在課前，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)物教具和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與進(jìn)來(lái)。

-課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-作業(yè)內(nèi)容：使用計(jì)數(shù)棒，將10根計(jì)數(shù)棒分成兩組，一組有5根，另一組有5根，然后讓學(xué)生數(shù)出每組有多少根計(jì)數(shù)棒。

-答案示例：每組有5根計(jì)數(shù)棒。

2.數(shù)的組成練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：寫出以下兩位數(shù)的十位和個(gè)位數(shù)字，并解釋它們的組成。

-24

-38

-57

-答案示例：

-24的十位是2，個(gè)位是4，它由2個(gè)十和4個(gè)一組成。

-38的十位是3，個(gè)位是8，它由3個(gè)十和8個(gè)一組成。

-57的十位是5，個(gè)位是7，它由5個(gè)十和7個(gè)一組成。

3.數(shù)的順序比較

-作業(yè)內(nèi)容：比較以下數(shù)的大小，并寫出比較的理由。

-12和15

-23和21

-45和40

-答案示例：

-12比15小，因?yàn)?2只有1個(gè)十，而15有1個(gè)十和5個(gè)一。

-23比21大，因?yàn)?3有2個(gè)十，而21只有2個(gè)十和1個(gè)一。

-45比40大，因?yàn)?5有4個(gè)十，而40只有4個(gè)十。

4.數(shù)的拆分與組合

-作業(yè)內(nèi)容：將以下兩位數(shù)拆分成十位和個(gè)位，然后重新組合成一個(gè)新的兩位數(shù)。

-36

-49

-62

-答案示例：

-36可以拆分成3個(gè)十和6個(gè)一，重新組合后可以是63或69。

-49可以拆分成4個(gè)十和9個(gè)一，重新組合后可以是94或59。

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