任務(wù)三 使用生活中的信息技術(shù)工具 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)三使用生活中的信息技術(shù)工具教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)三使用生活中的信息技術(shù)工具教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材分析任務(wù)三“使用生活中的信息技術(shù)工具”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以生活中的信息技術(shù)工具為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用常見的信息技術(shù)工具，如手機(jī)、電腦等，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握手機(jī)、電腦等常見信息技術(shù)工具的基本操作和功能。

-理解信息檢索的基本方法，能夠利用搜索引擎獲取所需信息。

-學(xué)會(huì)使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解信息檢索的策略，包括關(guān)鍵詞的選擇、搜索技巧等。

-電子表格的高級(jí)功能使用，如公式、函數(shù)、圖表等。

-在實(shí)際情境中，如何有效地利用信息技術(shù)工具解決問題。

-對(duì)于初次接觸電子設(shè)備的學(xué)生，操作上的熟練度和對(duì)復(fù)雜功能的理解可能存在困難。

-學(xué)生在信息檢索時(shí)可能難以辨別信息的真實(shí)性和可靠性。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用電腦、投影儀、電子白板、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線視頻教程、電子表格模板

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、討論交流教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谑褂檬謾C(jī)和電腦時(shí)，有沒有遇到一些方便快捷的操作？”

展示一些學(xué)生生活中常見的便捷信息技術(shù)工具使用場景，如在線購物、社交媒體、學(xué)習(xí)軟件等。

簡短介紹信息技術(shù)工具在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)工具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)工具的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細(xì)介紹手機(jī)、電腦等信息技術(shù)工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息技術(shù)工具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息技術(shù)工具案例進(jìn)行分析，如在線辦公軟件、教育平臺(tái)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)信息技術(shù)工具進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢和應(yīng)用場景，并嘗試找出潛在的問題和改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息技術(shù)工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括信息技術(shù)工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、問題及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)工具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)工具。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用信息技術(shù)工具的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中常用的信息技術(shù)工具，寫出使用心得，并思考如何改進(jìn)或優(yōu)化其使用體驗(yàn)。作業(yè)要求下周上課前提交，以便進(jìn)行交流和分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與生活》雜志：介紹信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-《計(jì)算機(jī)世界》電子雜志：關(guān)注計(jì)算機(jī)硬件、軟件及互聯(lián)網(wǎng)的最新動(dòng)態(tài)。

-《青少年科技》雜志：適合初中生閱讀，介紹科技知識(shí)和創(chuàng)新思維。

-《網(wǎng)絡(luò)世界》雜志：探討互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，學(xué)習(xí)如何更有效地進(jìn)行信息檢索。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如制作成績統(tǒng)計(jì)表、家庭預(yù)算表等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科技新聞，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或企業(yè)，親身體驗(yàn)信息技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-布置項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的網(wǎng)頁或制作一個(gè)手機(jī)應(yīng)用，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與在線編程社區(qū)，與其他同學(xué)交流編程經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)編程語言，如Python、Java等，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如智能機(jī)器人、智能家居等。

-學(xué)生可以嘗試使用社交媒體平臺(tái)，了解信息技術(shù)在社交領(lǐng)域的應(yīng)用，如微博、微信等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人信息和隱私。

-學(xué)生可以參與線上課程，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），拓展信息技術(shù)知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)

-關(guān)鍵詞的選擇

-搜索引擎的使用

-信息評(píng)價(jià)與篩選

②信息技術(shù)工具基本操作

-手機(jī)、電腦等設(shè)備的基本操作

-電子表格軟件的基本功能

-圖片、音頻、視頻等媒體文件的編輯和分享

③信息技術(shù)工具應(yīng)用案例

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用

-社交媒體的信息獲取與交流

-工作中的辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用

④信息技術(shù)工具安全與隱私保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-個(gè)人信息保護(hù)

-防止網(wǎng)絡(luò)詐騙與欺詐典型例題講解1.例題：

使用Excel制作一個(gè)包含學(xué)生姓名、年齡和成績的表格，并計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均成績。

答案：

-學(xué)生姓名：張三、李四、王五

-年齡：15、14、16

-成績：85、90、78

操作步驟：

①打開Excel，創(chuàng)建一個(gè)新的工作表。

②在A1單元格輸入“姓名”，在B1單元格輸入“年齡”，在C1單元格輸入“成績”。

③分別在A2到A4單元格輸入學(xué)生姓名，在B2到B4單元格輸入學(xué)生年齡，在C2到C4單元格輸入學(xué)生成績。

④選擇C2到C4單元格，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“求和”按鈕，得到總成績。

⑤選擇C2單元格，點(diǎn)擊“公式”選項(xiàng)卡下的“自動(dòng)求和”按鈕，得到平均成績。

2.例題：

使用Excel制作一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，展示學(xué)生的成績分布情況。

答案：

-學(xué)生姓名：張三、李四、王五、趙六

-成績：85、90、78、92

操作步驟：

①打開Excel，創(chuàng)建一個(gè)新的工作表。

②在A1單元格輸入“姓名”，在B1單元格輸入“成績”。

③分別在A2到A5單元格輸入學(xué)生姓名，在B2到B5單元格輸入學(xué)生成績。

④選擇B2到B5單元格，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡下的“柱形圖”按鈕，選擇“簇狀柱形圖”。

⑤圖表會(huì)自動(dòng)生成，展示學(xué)生的成績分布情況。

3.例題：

使用手機(jī)拍照功能，拍攝一幅校園風(fēng)景照片，并使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡單的美化處理。

答案：

-拍攝對(duì)象：校園小橋流水

-美化處理：調(diào)整亮度、對(duì)比度，添加濾鏡效果

操作步驟：

①打開手機(jī)相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)校園小橋流水進(jìn)行拍攝。

②拍攝完成后，打開相冊(cè)找到照片。

③點(diǎn)擊照片編輯功能，調(diào)整亮度、對(duì)比度等參數(shù)。

④選擇合適的濾鏡效果，應(yīng)用至照片。

4.例題：

使用搜索引擎查找關(guān)于“人工智能”的最新資訊。

答案：

-搜索關(guān)鍵詞：人工智能、最新資訊

-查找結(jié)果：人工智能在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用

操作步驟：

①打開瀏覽器，進(jìn)入搜索引擎頁面。

②在搜索框中輸入“人工智能”。

③點(diǎn)擊搜索按鈕，查看搜索結(jié)果。

④閱讀相關(guān)資訊，了解人工智能的最新動(dòng)態(tài)。

5.例題：

使用手機(jī)地圖應(yīng)用查找從學(xué)校到圖書館的路線。

答案：

-起始地點(diǎn)：學(xué)校

-目的地：圖書館

-路線：步行、公交、駕車等多種路線

操作步驟：

①打開手機(jī)地圖應(yīng)用。

②點(diǎn)擊“搜索”按鈕，輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)。

③選擇合適的出行方式，查看路線詳情。

④根據(jù)實(shí)際情況，選擇最佳出行路線。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在信息技術(shù)教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，我努力營造一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)資源不足：雖然學(xué)校提供了一定的教學(xué)資源，但與實(shí)際需求相比，資源還是顯得不足，尤其是更新速度較慢，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試，這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，需要改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.積極拓展教學(xué)資源：我將利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過日常觀察、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作品等多種形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)概念、操作流程的理解程度。例如，在講解電子表格的基本操作時(shí)，可以提問學(xué)生如何使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作情況，尤其是對(duì)那些操作不太熟練的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，在介紹手機(jī)拍照功能時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確設(shè)置拍照參數(shù)。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡單的選擇題或填空題，測試學(xué)生對(duì)軟件操作步驟的記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路和操作步驟。例如，在學(xué)生完成一個(gè)電子表格制作作業(yè)后，教師應(yīng)檢查他們是否正確使用了公式和函數(shù)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生在使用手機(jī)進(jìn)行信息檢索的作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)他們搜索關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確性和信息篩選的能力。

-及時(shí)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問題，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，解答他們的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。例如，對(duì)于一些復(fù)雜的信息技術(shù)工具，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于在信息技術(shù)操作上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，教師可以在課堂上進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的綜合能力。例如，學(xué)生可以完成一