Unit 6 My Home Story Time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit6MyHomeStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊主備人備課成員教材分析Unit6MyHomeStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊。本單元圍繞“我的家”這一主題展開，通過故事講述、角色扮演等活動，幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系及家庭生活場景。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠描述家庭成員和家居環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。同時，通過角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解，培養(yǎng)良好的社會交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識并書寫簡單的單詞，理解基本的日常用語。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)學(xué)過家庭成員的英語表達(dá)，如“mother”，“father”，“sister”，以及一些常見的家居物品詞匯，如“bedroom”，“kitchen”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、動作等方式快速記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過歌曲、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些元音和輔音的組合。此外，由于家庭環(huán)境的限制，一些學(xué)生可能缺乏足夠的英語交流機(jī)會，導(dǎo)致口語表達(dá)能力不足。在角色扮演和故事講述活動中，學(xué)生可能因為缺乏想象力或自信心而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：人教新起點版英語三年級下冊，Unit6MyHomeStoryTime

-圖片資源：家庭場景圖片、家庭成員圖片

-視頻資源：家庭生活相關(guān)視頻片段

-動畫資源：與家庭主題相關(guān)的英語動畫或短片

-教學(xué)軟件：電子白板或多媒體投影儀

-游戲道具：家庭角色扮演卡牌、單詞卡片

-音樂資源：與家庭主題相關(guān)的英語歌曲

-紙筆資源：學(xué)生用紙、彩色筆、記號筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”來引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的家庭成員的英文單詞，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過圖片和實物展示，講解本節(jié)課的家庭成員新詞匯，如“grandma”,“grandpa”,“aunt”,“uncle”等。

-舉例說明：教師用故事形式介紹每個家庭成員的日常生活，如“Grandmalikestoreadbooks.”，幫助學(xué)生理解詞匯的實際用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述家庭成員的特點或日?；顒?。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員之間的互動。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.家居場景介紹（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹家居場景的英語表達(dá)，如“bedroom”,“l(fā)ivingroom”,“kitchen”等。

-舉例說明：教師用圖片展示每個家居場景，并用英語描述場景中的物品。

5.家庭故事講述（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組講述一個關(guān)于家庭的故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師提供故事框架，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行創(chuàng)作和講述。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題和匹配題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家居場景的英語表達(dá)。

-學(xué)生回顧：學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，加深記憶。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括家庭角色扮演練習(xí)、家庭場景描述等，以鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭成員關(guān)系的書籍，通過插圖和簡單文字介紹不同家庭成員之間的關(guān)系。

-《ADayintheLifeofaFamily》：通過一個家庭一天的生活片段，展示家庭成員的互動和各自的活動。

-《FamilyFunActivities》：一本介紹家庭可以一起進(jìn)行的有趣活動的書籍，如戶外運動、手工制作等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作自己的家庭樹，用英語描述家庭成員的名字和關(guān)系。

-學(xué)生可以記錄自己家庭的一天，用英語描述家庭成員的起床、上學(xué)、工作等活動。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或特殊活動，用英語撰寫報告或制作海報。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語寫一封家庭介紹信，向外國朋友介紹自己的家庭成員和家庭生活。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，通過角色扮演或朗讀給同學(xué)聽。

3.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以觀看與家庭主題相關(guān)的英語動畫片或電影片段，提高聽力理解能力。

-學(xué)生可以搜索并觀看關(guān)于家庭生活的英語視頻，了解不同文化背景下的家庭生活。

4.組織家庭英語角活動：

-學(xué)?？梢越M織家庭英語角活動，邀請學(xué)生和家長一起參與，用英語交流家庭話題。

-學(xué)生可以邀請家庭成員一起參與英語角，共同練習(xí)英語口語，增進(jìn)家庭成員之間的溝通。

5.家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以完成一些家庭作業(yè)，如繪制家庭地圖，用英語標(biāo)注家庭成員的位置。

-學(xué)生可以制作家庭相冊，用英語寫上每個照片的說明和家庭成員的介紹。重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：在一段關(guān)于家庭生活的短文中，有若干空格需要填入適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T的英文單詞。

-例題：Myfamilyisveryhappy.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesataschool.Mysisterisastudent.Shestudiesinaprimaryschool.______ismybrother.Heisaworker.Heworksinafactory.

-答案：He

2.選擇題

-題型描述：從給出的選項中選擇正確的家庭成員的英文表達(dá)。

-例題：Whichoneisthecorrectwaytosay"mymother"inEnglish?

A.Mymather

B.Mymother

C.Mymothor

D.Mymothe

-答案：B.Mymother

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：將給定的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型，如一般疑問句、否定句等。

-例題：Myfatherisateacher.

轉(zhuǎn)換為：Ismyfatherateacher?

4.情景對話題

-題型描述：根據(jù)提供的情景，完成對話，使用正確的家庭成員的英文表達(dá)。

-例題：情景：在超市，小明在找媽媽。

小明：Mom,whereareyou?

媽媽：I'moverthere,bythefruits.

小明：______?

媽媽：Yes,Iam.

-答案：Areyoumymother?

5.書面表達(dá)題

-題型描述：學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的職業(yè)。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeyourfamilymembers,theirnames,andwhattheydoforaliving.

-答案示例：

Myfamilyisasmallbuthappyone.Therearefourofus.Myfatherisadoctor.Heworksinabighospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Myyoungersisterisastudent.Sheisinthethirdgrade.Myolderbrotherisapoliceman.Heworksinthecitypolicedepartment.Weallloveeachotherverymuch.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，例如，通過模擬家庭聚會，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：盡管課堂上進(jìn)行了角色扮演和情景對話，但部分學(xué)生在實際口語表達(dá)時仍然存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語練習(xí)。

2.課堂互動不夠深入：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多引導(dǎo)和鼓勵，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價方式較為單一，需要更加多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：針對學(xué)生口語表達(dá)不足的問題，我將設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演和英語角等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生參與度：為了提高課堂互動的深度，我將嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)和競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試和小組合作表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂1.課堂評價：在課堂教學(xué)中，我采取以下幾種方式進(jìn)行評價，以確保及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并解決問題。

-提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解家庭成員的英文表達(dá)時，我會問學(xué)生：“CanyoutellmetheEnglishwordsforyourfamilymembers?”（你能告訴我你家庭成員的英文單詞嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些詞匯的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能夠自信地表達(dá)自己。

-小組活動：通過小組活動，我可以評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論中，我會觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點。

-口語測試：定期進(jìn)行口語測試，可以幫助我評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，我可能會讓學(xué)生描述自己的家庭，或者聽一段關(guān)于家庭的英語對話，然后回答相關(guān)問題。

-及時反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，我會說：“Greatjob!”（做得好！），而當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會耐心地糾正他們的發(fā)音或語法錯誤。

2.作業(yè)評價：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我對作業(yè)的評價同樣注重及時性和有效性。

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會寫下具體的點評和反饋，不僅指出錯誤，還會提供改進(jìn)的建議。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)發(fā)回給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會盡量使用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)類型：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，我還會設(shè)計一些實踐性強(qiáng)的作業(yè)，如制作家庭相冊、角色扮演劇本等，這些作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達(dá)：father，mother，sister，brother，grandma，grandpa，aunt，uncle

-家居場景的英文表達(dá)：bedroom，livingroom，kitchen

-常用句型：What'sy