2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 第六單元 第3課 和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史第六單元第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生全球視野，關(guān)注世界和平與發(fā)展問(wèn)題，樹(shù)立國(guó)際責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.當(dāng)今時(shí)代和平與發(fā)展的主題內(nèi)涵。

2.國(guó)際關(guān)系中的和平與發(fā)展因素分析。

難點(diǎn)：

1.理解和平與發(fā)展的時(shí)代背景及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.把握不同國(guó)家和地區(qū)在和平與發(fā)展問(wèn)題上的立場(chǎng)和策略。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析和平與發(fā)展的具體表現(xiàn)，深化對(duì)主題內(nèi)涵的理解。

2.運(yùn)用比較法，對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)在和平與發(fā)展問(wèn)題上的差異，幫助學(xué)生把握國(guó)際關(guān)系中的關(guān)鍵因素。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考和平與發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：國(guó)際關(guān)系發(fā)展相關(guān)的視頻資料、圖片素材、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六單元的第3課《和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題》。請(qǐng)大家思考，和平與發(fā)展對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？它們?cè)诋?dāng)今時(shí)代有什么樣的地位？

二、新課講授

1.講解和平與發(fā)展的時(shí)代背景

老師：同學(xué)們，回顧一下我們所學(xué)的歷史，和平與發(fā)展一直是人類(lèi)社會(huì)追求的目標(biāo)。那么，在當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展的背景是怎樣的呢？

學(xué)生：……

老師：非常好。在當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展已經(jīng)成為全球的主題。一方面，全球化的發(fā)展使得各國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，相互依存度提高；另一方面，全球性問(wèn)題如氣候變化、恐怖主義等也對(duì)和平與發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

2.探討和平與發(fā)展的內(nèi)涵

老師：接下來(lái)，我們來(lái)探討一下和平與發(fā)展的內(nèi)涵。同學(xué)們，你們認(rèn)為和平與發(fā)展具體包括哪些方面？

學(xué)生：……

老師：同學(xué)們的回答很到位。和平與發(fā)展不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的和平與進(jìn)步，還包括國(guó)際關(guān)系中的和平與穩(wěn)定、全球治理體系的完善等方面。

3.分析國(guó)際關(guān)系中的和平與發(fā)展因素

老師：那么，在國(guó)際關(guān)系中，有哪些因素會(huì)影響和平與發(fā)展呢？

學(xué)生：……

老師：同學(xué)們提到了很多重要的因素，比如國(guó)家利益、國(guó)際秩序、全球性問(wèn)題等。我們可以通過(guò)案例分析，進(jìn)一步理解這些因素是如何影響和平與發(fā)展的。

4.案例分析

（以中美關(guān)系為例）

老師：下面，我們來(lái)分析一下中美關(guān)系。同學(xué)們，你們知道中美關(guān)系在和平與發(fā)展中的地位嗎？

學(xué)生：……

老師：中美關(guān)系是當(dāng)今國(guó)際關(guān)系中最具代表性的關(guān)系之一。自1972年尼克松總統(tǒng)訪華以來(lái)，中美關(guān)系經(jīng)歷了不少波折，但總體上保持了穩(wěn)定發(fā)展。那么，中美關(guān)系是如何處理和平與發(fā)展問(wèn)題的呢？

學(xué)生：……

老師：同學(xué)們的分析很準(zhǔn)確。中美關(guān)系在和平與發(fā)展中扮演著重要角色。雙方在處理分歧時(shí)，始終以和平共處五項(xiàng)原則為指導(dǎo)，共同維護(hù)了地區(qū)的和平與穩(wěn)定。

5.總結(jié)與拓展

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題》。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了和平與發(fā)展的時(shí)代背景、內(nèi)涵以及國(guó)際關(guān)系中的關(guān)鍵因素。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

（1）如何推動(dòng)全球治理體系的完善？

（2）在全球化背景下，我們應(yīng)該如何處理國(guó)家間的利益關(guān)系？

（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

學(xué)生：……

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題》。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了和平與發(fā)展的內(nèi)涵、國(guó)際關(guān)系中的關(guān)鍵因素以及我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為推動(dòng)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課后作業(yè)

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，整理和平與發(fā)展的相關(guān)案例。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于和平與發(fā)展的短文。

3.收集有關(guān)國(guó)際關(guān)系的新聞，分析其對(duì)和平與發(fā)展的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際組織在和平與發(fā)展中的作用：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織在推動(dòng)全球和平與發(fā)展中的角色和貢獻(xiàn)。

-全球化與區(qū)域一體化的影響：探討全球化進(jìn)程中的區(qū)域一體化趨勢(shì)，如歐盟、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等，分析其對(duì)和平與發(fā)展的促進(jìn)和挑戰(zhàn)。

-和平與發(fā)展中的倫理問(wèn)題：討論在和平與發(fā)展過(guò)程中，如何處理倫理道德問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、人權(quán)保障、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的倫理考量等。

-歷史上的和平與發(fā)展案例：分析歷史上的和平與發(fā)展案例，如二戰(zhàn)后的歐洲重建、冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系變化等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)憲章》等國(guó)際法律文件，了解國(guó)際法和國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系中的和平與發(fā)展議題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是涉及國(guó)際關(guān)系和全球治理的報(bào)道，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的和平與發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如氣候變化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響、跨國(guó)公司的社會(huì)責(zé)任等。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解和平與發(fā)展領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-利用圖書(shū)館和在線數(shù)據(jù)庫(kù)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找和分析與和平與發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或和平紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程。

-設(shè)計(jì)辯論賽或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生就和平與發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①和平與發(fā)展的時(shí)代背景

-全球化趨勢(shì)

-全球性問(wèn)題

-國(guó)際關(guān)系新格局

②和平與發(fā)展的內(nèi)涵

-和平：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的和平與進(jìn)步

-發(fā)展：國(guó)際關(guān)系中的和平與穩(wěn)定、全球治理體系的完善

-和平與發(fā)展的關(guān)系：相互促進(jìn)、相互依存

③國(guó)際關(guān)系中的和平與發(fā)展因素

-國(guó)家利益

-國(guó)際秩序

-全球性問(wèn)題

-發(fā)展模式

-和平手段

④歷史上的和平與發(fā)展案例

-二戰(zhàn)后歐洲重建

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系變化

-國(guó)際組織的作用

⑤當(dāng)代和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)

-恐怖主義

-氣候變化

-貧富差距

-文化沖突

⑥我國(guó)在和平與發(fā)展中的地位與作用

-維護(hù)世界和平的積極倡導(dǎo)者

-全球治理體系的參與者

-可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)者教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《和平與發(fā)展：當(dāng)今時(shí)代的主題》這節(jié)課，我深感這是一堂既有深度又具有現(xiàn)實(shí)意義的課程。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享幾點(diǎn)心得和反思。

首先，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的理解比我預(yù)期的要好。在課堂上，學(xué)生們能夠積極參與討論，對(duì)于國(guó)際關(guān)系中的和平與發(fā)展問(wèn)題有著自己的看法。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的歷史意識(shí)和國(guó)際視野已經(jīng)在某種程度上得到了培養(yǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于全球性問(wèn)題如氣候變化、恐怖主義等的影響認(rèn)識(shí)還不夠深入，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)這些問(wèn)題的分析和探討。

其次，我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等。這些方法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂互動(dòng)性方面起到了積極作用。特別是在案例教學(xué)中，我選擇了中美關(guān)系作為案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到和平與發(fā)展在國(guó)際關(guān)系中的重要性。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論過(guò)程中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些問(wèn)題的理解還不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于關(guān)鍵概念和理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起更加堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

再次，我認(rèn)為課堂上的討論氛圍很重要。我盡量營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的看法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方式，比如設(shè)置小組討論、匿名提問(wèn)等，以鼓勵(lì)他們積極參與。不過(guò)，我也意識(shí)到，這種氛圍的營(yíng)造需要時(shí)間和耐心，我需要在今后的教學(xué)中持續(xù)關(guān)注并改進(jìn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源的不足。例如，雖然我準(zhǔn)備了相關(guān)的視頻資料和圖片素材，但感覺(jué)還不夠豐富，有時(shí)候無(wú)法完全滿足學(xué)生的需求。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的搜集和整合，力求