江西省2025年中考語(yǔ)文模擬試卷（含解析）

江西省2025年中考語(yǔ)文仿真模擬試卷（三）

一'語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A.呢喃尼龍親昵忸怩作態(tài)B.洋溢游弋揚(yáng)抑?jǐn)嗾氯×x

C.闡釋禪師讒言腰纏萬(wàn)貫D.拙劣劫掠凜冽雄才大略

2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這部小說(shuō)情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，懸念不斷，引人入勝。

B.為了實(shí)現(xiàn)鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。

C.遺愛(ài)湖風(fēng)光秀麗，令游人流連忘返。

D.四句詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。

3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著瀘州市一系列的改革舉措，實(shí)現(xiàn)了讓公立醫(yī)院逐步回歸公益的目標(biāo)規(guī)劃，從而讓眾多患

者受益

B.保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

C.瀘州居民的紙質(zhì)圖書的閱讀率相比去年降低了兩倍，手機(jī)閱讀已經(jīng)成為大家流行的生活方

式。

D.“一帶一路”是中國(guó)首倡，但不是中國(guó)一家的“獨(dú)奏曲”，而是各國(guó)共同參與的“交響樂(lè)”，是各國(guó)

共同受益的重要國(guó)際公共產(chǎn)品。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“好吧。”他說(shuō)，“我相信你能行！”

B.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……

C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。

D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？

5.七年級(jí)（1）班將舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。

好書良友益心性

如茶似鏡正言行

上聯(lián)：;

下聯(lián)：；

（2）下面是有關(guān)“朋友”的內(nèi)涵解讀，語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之意，可見(jiàn)“友”字的本義是友好。

②由此可見(jiàn)，我們要“同聲相應(yīng)，同氣相求”，廣尋益友，助力人生發(fā)展，創(chuàng)造美好未來(lái)。

③，，朋，，字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

④“同門為朋。同志為友”，自古以來(lái)人們對(duì)“朋友”都很重視，“朋友”的內(nèi)涵是什么呢？

⑤，，友，，字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。

A.④③⑤①②B.④②⑤③①C.④⑤①②③D.①②④③⑤

6.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.曉東對(duì)前來(lái)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！?/p>

B.小明到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你的盛情款待！”

C.小歐到做老院看望孤寡老人李奶奶，問(wèn)道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”

D.在小學(xué)的畢業(yè)典禮上，張明把書送給王華，王說(shuō)：“謝謝你，我一定惠存?！?/p>

二'古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事

古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

7.對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時(shí)間、緣由等作用。

B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。

C.全詞緊扣“月”字來(lái)寫，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。

D.詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。

8.本詩(shī)與杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（《月夜憶舍弟》）都以“月”為主要意象，但所抒發(fā)的情

感卻有所差異。請(qǐng)分析兩首詩(shī)詞在情感上的不同。

閱讀下面的文言文選段，完成下題。

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而⑴和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之

享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍

敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】見(jiàn)足下①題字，以為是必磊落人也。如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤，窘于衣

食，雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn)，而偏親②白發(fā)，不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五，⑵從仕之日

得學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn)，至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁，有親以為之依歸，春秋未

三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪⑶眾賢之間，但為未及古人，故

為足下惜此日力③（4）。

（節(jié)選自《黃庭堅(jiān)集?答李幾仲書》，有刪改）

【注釋】①足下：敬稱，您。②偏親：黃庭堅(jiān)父親早亡，而母親在世，故稱偏親。③日力：歲

月。

9.小雨碰到了以下的詞語(yǔ)疑難，請(qǐng)為他解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①主人日再食再：_____________________________

②腰白玉之環(huán)腰：

③以為是必磊落人也是：_____________________________

④故少之日得學(xué)之功十五十五：

10.從下列備選的虛詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~填入兩文（段）的4處括號(hào)中。

備選虛詞：之、乎、者、也、以、焉、哉、于、而、乃、耳、矣

①②③④

11.請(qǐng)用“/”給下列語(yǔ)句斷句，斷兩處。

春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。

12.小雯不懂下面句子的意思，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，講給她聽(tīng)。

如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。

13.理解填空。

【甲】段表現(xiàn)了宋濂年輕時(shí)，在學(xué)習(xí)上的“"（用【甲】段中三字短語(yǔ)填空）的優(yōu)

秀品質(zhì)；【乙】段中黃庭堅(jiān)對(duì)李幾仲提出的希望是

（用自己的話概括）。

14.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。

（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）,燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）

（3）登斯樓也，,寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，o（范仲淹《岳

陽(yáng)樓記》）

（4）?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）寂寂江山搖落處，!（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（6）理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感，每個(gè)人都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。明月夜，蘇軾想去又怕，有

“，"【蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）】的矛盾糾結(jié)；面

對(duì)美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“,”【《行路

難》（其一）】的欲行又止。

三'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選段，完成各題。

青年修身當(dāng)如玉

①“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情

感，努力使自己成為高尚的人。”習(xí)近平總書記以玉作比青年，對(duì)青年寄予厚望。管仲曾將玉的美

好品質(zhì)歸納為五德：“潤(rùn)澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白

凈無(wú)瑕，潔也?！毙婪晔⑹溃嗄晷奚懋?dāng)如玉。

②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，以互存、互

助、互愛(ài)之心，求得“愛(ài)人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛(ài)

民的理想圖景。青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方

向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。

③修好“義”德，坦然平和?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x”“不義而富且貴，于我如浮云“，從正反兩面

強(qiáng)調(diào)君子不能見(jiàn)利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價(jià)值、公共利益與個(gè)人利

益、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅(jiān)持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹(shù)立正確的人

生目標(biāo)和奮斗方向。

④修好“智”德，知行合—明代思想家王陽(yáng)明說(shuō)：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺(jué)精察處即

是知?！薄胺侵D,行之惟艱”是古人對(duì)“智”的深刻認(rèn)知。青年人修好“智”德，就要在實(shí)踐中感受知

識(shí)的溫度、檢驗(yàn)知識(shí)的精度、拓展知識(shí)的深度，這樣對(duì)世界的認(rèn)識(shí)才能得到升華與回歸，才能把握

住歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長(zhǎng)的境界。

⑤修好“勇，，德，從容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于

分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅(jiān)定自勵(lì)。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近

利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅(jiān)忍頑強(qiáng)，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人

生的包袱，閉上眼來(lái)堅(jiān)持，沉下心來(lái)篤定，挺起胸來(lái)自信。

⑥修好“潔”德，潔身自好?！拔锵磩t潔，心洗則清?！鼻嗄耆诵藓谩皾崱钡拢鸵跣牟桓?，干干

凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清

亮。

⑦玉之五德，如水，潤(rùn)澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之

際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵(lì)行，篤行不怠。

（原文有改動(dòng)）

15.選文的中心論點(diǎn)是：

16.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

17.下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請(qǐng)闡明理由。

2017年，曹原在攻讀博士時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。當(dāng)

時(shí)，他的這一推測(cè)被無(wú)數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑。面對(duì)質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判

斷。他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的“超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”，破解了困擾

全世界物理學(xué)界多年的難題。

18.讀完選文，結(jié)合選文第②段內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀阍凇靶藓?，仁，德”方面?yīng)如何做。

“柴米油鹽醬醋茶”是百姓開(kāi)門七事。請(qǐng)閱讀有關(guān)“茶”的文字，完成各題。

【材料一】

①上古時(shí)代，茶在中國(guó)的植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn)，但是最早時(shí)，或者屬于菜蔬。根據(jù)古籍記載，

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦滅蜀后，將之帶出來(lái)，符合南方有嘉木的說(shuō)法。

②到了三國(guó)魏晉時(shí)代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，擴(kuò)展到士大夫階層，用以待客。

當(dāng)時(shí)飲用方式還比較古樸，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。

③唐之后，茶飲不再是實(shí)用主義，而是上升到了精神領(lǐng)域，這是茶文化的第一個(gè)高峰。唐朝國(guó)

力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮，這些因素都大大促進(jìn)了茶葉生產(chǎn)的發(fā)展。陸羽作《茶經(jīng)》，推動(dòng)了茶

飲的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社會(huì)原因，在參禪過(guò)程中，為了提神不寐，很多寺廟推廣

喝茶。當(dāng)時(shí)禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛。

④宋代的飲茶習(xí)慣非常發(fā)達(dá)，制作茶的技術(shù)比之唐代還要復(fù)雜。先是龍鳳團(tuán)，后來(lái)發(fā)展到石

乳、白乳，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來(lái)越精細(xì)，比例均勻，否則就會(huì)導(dǎo)致表面的泡沫不勻。

為了達(dá)到效果，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優(yōu)略，都形成了儀式和系統(tǒng)。

⑤五代末至明初，中國(guó)茶文化迎來(lái)了第二個(gè)高峰，點(diǎn)茶茶道開(kāi)始流行，與品茗環(huán)境和制茶都有

很大聯(lián)系，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系，追求品茶所帶來(lái)的心靈的修養(yǎng)的提升。

⑥清代基本上延續(xù)了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提。一是茶碗越來(lái)越少，到了最后就

成了基本使用青花杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現(xiàn)，這都是明清的茶事

重點(diǎn)。

【材料二】

“世界茶葉看中國(guó)，中國(guó)茶葉看福建“。福建是茶的故鄉(xiāng)，有一千年的茶文化歷史，是茶文化的發(fā)

祥地。明清時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)烏龍制茶工藝。現(xiàn)代福建茶文化在繼承前人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)

光大，福建人對(duì)于茶的熱愛(ài)，真的是拿它當(dāng)日常糧食在吃一樣，喝一杯茶先。制茶講科學(xué)、品茶有

文化，構(gòu)成獨(dú)特的福建區(qū)域人文特征。

【材料三】

福建不同茶葉的功效對(duì)比表

茶葉名稱類型功效副作用

武夷山大紅袍烏龍茶提神醒腦，健胃養(yǎng)胃，防輻射，利尿。多喝易腹瀉、失眠

武夷山正山小提神消疲、抗氧化、預(yù)防心血管疾病、過(guò)量飲用易加重上火癥

紅茶

種利尿。狀

抗癌癥、抗動(dòng)脈硬化、生津止渴、清熱多喝易失眠多夢(mèng)、刺激

安溪鐵觀音烏龍茶

降火。腸胃

福鼎白茶白茶促進(jìn)血糖平衡、明目、保肝護(hù)肝。影響鐵的吸收，易失眠

【材料四】

①在中國(guó)，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，藝術(shù)

品茶，不僅可以解渴、提神，還能“凈化心靈”。

②喝茶其實(shí)是在練內(nèi)功，使人內(nèi)心變得寧?kù)o。人們?cè)诤染茣r(shí)往往觥籌交錯(cuò)，你勸我推，容易讓

人亂了心性。而品茶時(shí)神清氣爽，心氣平靜，能使人心沉下來(lái)。

③喝茶有助于培養(yǎng)儉樸的品質(zhì)。古代雖然有“茶貢”，但茶終究不是權(quán)貴的專寵，而是尋常百姓

的家常事。一杯清茶，就是一種生活的享受?？箲?zhàn)時(shí)期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，很多學(xué)生就

在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的。現(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶

一杯，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)。

④喝茶更能喝出和睦。數(shù)盅清茶，幾碟茶點(diǎn)，推心置腹，可以化解矛盾，增進(jìn)緣分。在舊中

國(guó)，常到茶館“吃講茶”。“講”就是評(píng)理。沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，彼此把茶水混合

在一起，頓時(shí)化干戈為玉帛。

⑤文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐?。中?guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭

和下西洋，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼。1607年，從澳門、廈門、嶺南收購(gòu)茶葉，形成了當(dāng)今各國(guó)獨(dú)具特

色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性。當(dāng)今全世界已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人均每年茶葉

的消費(fèi)量有一斤多。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)。

19.對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.早期的茶葉屬于藥品或菜蔬，飲用方式比較古樸，添加香料與佐料煮喝。

B.點(diǎn)茶茶道出現(xiàn)于五代末至明初，迎來(lái)中國(guó)茶文化第二個(gè)高峰，茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮。

C.福建烏龍茶起源于明清時(shí)期，茶葉創(chuàng)新增多。其中，工夫茶的出現(xiàn)是明清的茶事重點(diǎn)。

D.茶葉已經(jīng)成為文化使者，銷往世界各地，影響了150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

20.請(qǐng)根據(jù)材料一說(shuō)說(shuō)唐代迎來(lái)茶文化第一個(gè)高峰的原因。

21.福建人愛(ài)喝茶，你的鄰居李奶奶血糖高、牙齒不好，李爺爺易口干、愛(ài)上火，在他們喝茶時(shí)給

他們一些建議。

22.你所在的小組就人們喜歡茶的原因進(jìn)行了一次調(diào)查，以下是對(duì)幾位不同年齡、不同身份的人的

采訪記錄。請(qǐng)你根據(jù)采訪記錄和材料四概括出“茶”受歡迎的原因。

茶樓老板：我們茶樓從環(huán)境設(shè)計(jì)到經(jīng)營(yíng)方式都突出了傳統(tǒng)茶文化特色，所以茶客盈門，我們的收

入也就很好啦。

年輕白領(lǐng)：我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時(shí)，坐下來(lái)喝喝茶，就會(huì)感覺(jué)放松不少。

退休老人：你還別看這茶不起眼兒，醫(yī)生說(shuō)它既能預(yù)防許多老年病，又能對(duì)身體起到很好的保健

作用。

【文學(xué)類文本閱讀】

想我的母親

梁實(shí)秋

我的母親姓沈，杭州人。世居城內(nèi)上羊市街。我在幼時(shí)曾侍母歸寧，時(shí)外祖母尚在，年近八

十。外祖父入學(xué)后，沒(méi)有更進(jìn)一步的功名，但是課子女讀書甚嚴(yán)。我的母親教導(dǎo)我們讀書啟蒙，嘗

說(shuō)起她小時(shí)苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實(shí)以敗

絮，三個(gè)人伸足其中以取暖。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)得惕然心驚，遂不敢荒嬉。我的母親來(lái)我家時(shí)年甫十八九，

以后操持家務(wù)盡瘁終身，不復(fù)有暇進(jìn)修。

我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知。我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾

個(gè)較小的孩子們洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕癢，總是躲躲閃閃，總是格格的笑個(gè)不住，母親

沒(méi)有功夫和我們糾纏，隨手一巴掌打在身上，邊洗邊打邊笑。

北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時(shí)被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進(jìn)被窩之后，脖子后面透

風(fēng)，冷氣順著脊背吹了進(jìn)來(lái)。我們幾個(gè)孩子睡一個(gè)大炕，頭朝外，一排四個(gè)被窩。母親每晚看到我

們鉆進(jìn)了被窩，嘰嘰喳喳的笑語(yǔ)不停，便過(guò)來(lái)把油燈吹熄，然后給我們一個(gè)個(gè)的把脖子后面的棉被

塞緊，被窩立刻暖和起來(lái)，不知不覺(jué)的就睡著了。我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶

給我無(wú)可言說(shuō)的溫暖舒適，我至今想起來(lái)還是快樂(lè)的，可是那個(gè)感受不可復(fù)得了。

我從小不喜歡喧鬧。祖父母生日照例院里搭臺(tái)唱傀儡戲或?yàn)粗萦啊Ｒ贿^(guò)八點(diǎn)我便掉頭而去進(jìn)屋

睡覺(jué)。母親得暇便取出一個(gè)大簸夢(mèng)，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫縫連連的

工作，這時(shí)候我總是一聲不響的偎在她的身旁，她趕我走我也不走，有時(shí)候竟睡著了。母親說(shuō)我

乖，也說(shuō)我孤僻。如今想想，一個(gè)人能有多少時(shí)間可以偎在母親身旁？

在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，

一根一根地梳個(gè)沒(méi)完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把頭發(fā)弄得鋰光大亮。然

后她要一聽(tīng)上房有動(dòng)靜便急忙前去當(dāng)差。蓋碗茶、燕窩、蓮子、點(diǎn)心，都有人預(yù)備好了，但是需要

她去雙手捧著送到祖父母跟前，否則要兒媳婦做什么？

在公婆面前，兒媳婦永遠(yuǎn)是站著的，沒(méi)有座位的。足足的站幾個(gè)鐘頭下來(lái)，不是纏足的女人怕

也受不了！

最苦的是，公婆年紀(jì)大，不過(guò)午夜不安歇，兒媳婦要跟著熬夜在一旁侍候。她困極了，有時(shí)候

回到房里來(lái)不及脫衣服倒下便睡著了。雖然如此，母親從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。到了民元前幾年，

祖父母相繼去世，我母親才稍得清閑，然而主持家政教養(yǎng)兒女也夠她勞苦的了。她抽暇隔幾年返回

杭州老家去度夏，有好幾次都是由我隨侍。

母親愛(ài)她的家鄉(xiāng)，在北京住了幾十年，鄉(xiāng)音不能完全改掉。我們常取笑她，例如北京的“京”，她

說(shuō)成“金”，她有時(shí)也跟我們學(xué)，總是學(xué)不好，她自己也覺(jué)得好笑。我有時(shí)學(xué)著說(shuō)杭州話，她說(shuō)難聽(tīng)

死了，像是門口兒賣筍尖的小販說(shuō)的話。

我想一般人都會(huì)同意，凡是自己母親做的菜永遠(yuǎn)都是最好吃的。我的母親平常不下廚房，但是

她高興的時(shí)候，尤其是父親親自到市場(chǎng)買回魚鮮或其他南貨的時(shí)候，在父親特?zé)┲?，她也欣然?/p>

起刀俎。這時(shí)候我們就有福了。我十四歲離家到清華，每星期回家一天，母親就特別疼愛(ài)我，幾乎

很少例外的要親自給我炒一盤冬筍木耳韭菜黃肉絲，起鍋時(shí)澆一勺花雕酒，這是我最喜歡的一道

菜。但是這一盤菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了。

我母親喜歡在高興的時(shí)候喝幾盅酒。冬天午后圍爐的時(shí)候，她常要我們打電話到長(zhǎng)發(fā)叫五斤花

雕，綠釉瓦罐，口上罩著一張毛邊紙，溫?zé)崃说乖诓璞锖臀覀児诧嫛Ｏ戮频氖谴舐浠ㄉ?，若是?/p>

“抓空兒”的，買些干癟的花生吃則更有味。我和兩位姊姊陪母親一頓吃完那一罐酒。后來(lái)我在四川

獨(dú)居無(wú)聊，一斤花生一罐茅臺(tái)當(dāng)晚飯，朋友們笑我吃“花酒”，其實(shí)是我母親留下的作風(fēng)。

我自從入了清華，以后和母親在一起的時(shí)候就少了。抗戰(zhàn)前后各有三年和母親住在一起。母親

晚年喜歡聽(tīng)評(píng)劇，最常去的地方是吉祥，因?yàn)殡x家近，打個(gè)電話給賣飛票的，總有好的座位。我很

后悔，我沒(méi)能分出時(shí)間陪她聽(tīng)?wèi)?，只是由我的姊姊弟弟們陪她消遣。我父親曾對(duì)我說(shuō)，我們的家所

以成為一個(gè)家，我們幾個(gè)孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護(hù)。三十八年以后，音訊中

斷，直等到恢復(fù)聯(lián)系，才知道母親早已棄養(yǎng)，享壽九十歲。西俗，母親節(jié)佩紅康乃馨，如不確知母

親是否尚在則佩紅白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘

痛！

23.作者深情回憶了與母親之間的點(diǎn)滴小事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面表格。

百忙中

母親做

抽空為冬天為我們做縫縫連

的點(diǎn)滴①④為我炒菜

我們洗塞緊棉被連的工作

小事

澡

最喜歡，別

我的感聽(tīng)得惕然心驚，格格笑個(gè)覺(jué)得好

②③人炒味道就

受遂不敢荒嬉不住笑

不一樣

24.結(jié)合語(yǔ)境和加點(diǎn)詞賞析下列句子

①母親每晚看到我們鉆進(jìn)了被窩，嘰嘰喳喳的笑語(yǔ)不停，便過(guò)來(lái)把油燈吹熄，然后給我們一個(gè)個(gè)

的把脖子后面的棉被塞.緊，被窩立刻暖和起來(lái)，不知不覺(jué)的就

睡著了。

②在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，

一根一根????地梳個(gè)沒(méi)完。

25.細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

①雖然如此，母親從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。

②如今我只有佩白康乃馨的份了，養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛！

26.聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，梳理探究回憶性散文的寫作特點(diǎn)。

梳理探究寫作

篇目作者敘述的事件

特點(diǎn)

藤野先生添改我的講義，向我了解女人裹

《藤野先生》魯迅

腳，_______________________________________

《回憶我的母

朱德母親每日辛勤勞動(dòng)；母親支持我的事業(yè)……

親》

《想我的母親》梁實(shí)秋為我們洗澡、塞棉被……

四'名著

閱讀理解

批

選文

注

《駱駝祥子》第十章（節(jié)選）

①這，把大家的話又都轉(zhuǎn)到天氣上去，以天氣為中心各自道出辛苦。祥子始終一語(yǔ)未

發(fā)，可是很留心他們說(shuō)了什么。大家的話，雖然口氣、音調(diào)、事實(shí)各有不同，但都是咒罵

與不平。這些話，碰到他自己心上的委屈，就像一些雨點(diǎn)兒落在干透了的土上，全都吃了

進(jìn)去。從前，他以為大家是貧嘴惡舌，憑他們一天到晚窮說(shuō)，就發(fā)不了財(cái)。今天仿佛是

頭一次覺(jué)到，他們并不是窮說(shuō)，而是替他說(shuō)呢，說(shuō)出他與一切車夫的苦處。②大家正說(shuō)

到熱鬧中間，門忽然開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一陣?yán)錃?。大家?guī)缀醵寂康赝饪?，看誰(shuí)這么不得人

心，把門推開(kāi)。大家越著急，門外的人越慢，似乎故意的磨煩。茶館的伙計(jì)半急半笑地

喊：“快著點(diǎn)吧，我一個(gè)人的大叔！別把點(diǎn)熱氣兒都給放了！”

③這話還沒(méi)說(shuō)完，門外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短

不夠短，長(zhǎng)不夠長(zhǎng)，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒(méi)洗

過(guò)，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子。慘白的頭發(fā)在一頂破

小帽下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，

扎掙著說(shuō)了句：“沏一壺。”

④這個(gè)茶館一向是包月車夫的聚處，像這個(gè)老車夫，在平日，是決不會(huì)進(jìn)來(lái)的。

⑤大家看著他，都好像感到比剛才所說(shuō)的更加深刻的一點(diǎn)什么意思，誰(shuí)也不想再開(kāi)

口。在平日，總會(huì)有一兩個(gè)不很懂事的少年，找?guī)拙淝纹ぴ拋?lái)拿這樣的茶客取取笑，今天

沒(méi)有一個(gè)出聲的。

⑥茶還沒(méi)有沏來(lái)，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

⑦大家馬上都立了起來(lái)：“怎啦？怎啦？”說(shuō)著，都想往前跑。

⑧“別動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過(guò)去，把老車夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，

就地扶起來(lái)，用把椅子錢在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”說(shuō)完，他在老車夫的

脖子那溜聽(tīng)了聽(tīng)，自言自語(yǔ)的：“不是痰！”

⑨大家誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)，可誰(shuí)也沒(méi)再坐下，都在那滿屋子的煙中，眨巴著眼，向門兒這邊

看。大家好似都不約而同地心里說(shuō)：“這就是咱們的榜樣！到頭發(fā)慘白了的時(shí)候，誰(shuí)也有

一個(gè)跟頭摔死的行市！”

⑩糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。還閉著眼，抬起右手一手黑得發(fā)

亮，像漆過(guò)了似的——用手背抹了下兒嘴。

?“喝點(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說(shuō)。

?“?。俊崩宪嚪虮犻_(kāi)了眼。看見(jiàn)自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)。

?“先喝點(diǎn)水，不用忙?！闭乒竦恼f(shuō)，松開(kāi)了手。

?大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)。

?“哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

?慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說(shuō)得非常的溫柔親

切，絕不像是由那個(gè)胡子拉殖的口中說(shuō)出來(lái)的。說(shuō)完，他又想往起立，過(guò)去三四個(gè)人忙著

往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣

兒發(fā)暈！不要緊！”他臉上雖然是那么厚的泥，可是那點(diǎn)笑意教大家仿佛看到一個(gè)溫善白凈

的臉。

（續(xù)表）

選文批注

?大家似乎全動(dòng)了心。那個(gè)拿著碗酒的中年人，已經(jīng)把酒喝凈,

眼珠子通紅，而且此刻帶著些淚：“來(lái)，來(lái)二兩！”等酒來(lái)到，老車夫

已坐在靠墻的一把椅子上。他有一點(diǎn)醉意，可是規(guī)規(guī)矩矩地把酒放在老批注①：為什么

車夫面前：“我的請(qǐng)，您喝吧！我也四十望外了，不瞞您說(shuō)，拉包月就把老車夫比作“雖然

是湊合事，一年是一年的事，腿知道！再過(guò)二三年，我也得跟您一破碎”但“依然尊嚴(yán)”

樣！您橫是快六十了吧？”的神像?

?“還小呢，五十五！”老車夫喝了口酒，“天冷，拉不上座兒。批注②：祥子“始

我呀，哎，肚子空；就有幾個(gè)子兒我都喝了酒，好暖和點(diǎn)呀！走在終沒(méi)言語(yǔ)，呆呆

這兒，我可實(shí)在撐不住了，想進(jìn)來(lái)取個(gè)暖。屋里太熱，我又沒(méi)食，橫地立在那里”。結(jié)合

是暈過(guò)去了。不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”語(yǔ)段前后章節(jié)的內(nèi)

?這時(shí)候,老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手和那容，祥子此時(shí)的

個(gè)破帽頭與棉襖,都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然心理是怎樣的？

破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒(méi)言語(yǔ)，呆

呆地立在那里。

27.（多選題）和車夫閑談時(shí)，車夫們的話觸到了祥子“自己心上的委屈”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn),

選出令祥子感到“委屈，，的事。（）

A.大兵搶車B.虎妞騙誘C.孫偵探敲詐D.寒風(fēng)天拉車

28.《駱駝祥子》一開(kāi)篇就向我們介紹了北平洋車夫的派別。請(qǐng)結(jié)合下表,判斷選文中的老車夫和祥

子分別屬于哪一派車夫，并結(jié)合閱讀全書的經(jīng)驗(yàn)，指出選文第①段所說(shuō)的“一切車夫的苦處”的具體

內(nèi)容。

北平洋車夫主要派別

劃分標(biāo)

特點(diǎn)

準(zhǔn)

第一派：年輕力壯，腿腳伶俐，租漂亮的車，期望拉包月或買上自己的車，出

車與收車有自由

年齡第二派：歲數(shù)稍大，租八成新的車，因身體或家庭原因沒(méi)有出車與收車的自由

第三派：二十歲以下，四十歲以上，車破，勉強(qiáng)為生，很難在拉車這件事上出

風(fēng)頭

祥子：①

老車夫：②

切車夫的苦處：③____________________________________________________________________

29.圈點(diǎn)批注法是重要的讀書方法。請(qǐng)結(jié)合選文中的批注內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，把文中的批注補(bǔ)充

完整。

批注①：____________________________________________________________________________

批注②：____________________________________________________________________________

30.選文主要刻畫了老車夫的形象，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容和你的閱讀積累，從人物描寫的角度或老馬、

小馬與祥子之間的關(guān)系角度，探討小說(shuō)想要表達(dá)的主題。

五、寫作題

31.閱讀下面的材料，任選一題作文。

“沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布“，是的，成長(zhǎng)需要?dú)v練?！皻v練”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7

版）中的釋義為：①經(jīng)歷世事，鍛煉；②閱歷多而有經(jīng)驗(yàn)。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)怎樣刻骨銘心

的歷練，有了什么獨(dú)特的感悟，請(qǐng)拿起筆，把精彩分享給我們。

⑴請(qǐng)以“我的歷練故事”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②不少于600字；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵請(qǐng)以《成長(zhǎng)需要?dú)v練》為題，寫一篇演講稿，表達(dá)你對(duì)歷練的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②不少于600字；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分

1.B

A.呢喃(ninan)；尼龍(iulong)；親昵(qinni)；忸怩作態(tài)(niunizudtai)；

B.正確；

C.闡釋(chanshi)；禪師(chanshT)；讒言(chanyan)；腰纏萬(wàn)貫(yaochanwanguan)；

D.拙劣(zhuolie)；劫掠(jieliie)；凜冽(Hnlie)；雄才大略(xiongcaidaliie)o

故答案為：B

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字

形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

2.B

A.引人入勝：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；

B.有誤，處心積慮：千方百計(jì)地盤算。與語(yǔ)境不符；

C.流連忘返：流連忘返常指人對(duì)景物、地方；有忘了回去的意思；

D.娓娓動(dòng)聽(tīng)：意思是音調(diào)優(yōu)美、悅耳，令人愉快感興趣；

故答案為：B

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意

思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.D

A.成分殘缺，可刪去“隨著”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，可將“保護(hù)”與“了解”互換位置；

C.在描述減少或降低的數(shù)值時(shí)，通常不使用倍數(shù)，可將“兩倍”改為“一半”；

D.正確。

故答案為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判

斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))方法，找出病因。

4.B

ACD使用正確。B這里的等和省略號(hào)表達(dá)作用是一樣的，應(yīng)刪去”等“。

故答案為：B

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用

法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.(1)上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

(2)A

(1)本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收，音調(diào)和諧；要詞性

相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此要求可知，“好書”對(duì)“良友”；“如茶”對(duì)“似鏡”；“益

心性”可對(duì)“正言行”。再結(jié)合“仄起平落”的原則，由此組成對(duì)聯(lián)：好書如茶益心性；良友似鏡正言

行。

(2)本題考查句子排序。首先，應(yīng)該是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的內(nèi)涵這一討論主題；接

著，解釋“朋”字的含義，即③句，因?yàn)樗o接著引言，對(duì)“朋”字進(jìn)行了解讀；然后，解釋“友”字的

甲骨文形態(tài)，即⑤句，為后續(xù)的①句做鋪墊；接下來(lái)，是對(duì)“友”字含義的進(jìn)一步解釋，即①句，

它基于⑤句的內(nèi)容，進(jìn)一步闡述了“友''字的含義；最后，是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)和升華，提出行動(dòng)建

議，即②句。因此，整個(gè)句子的邏輯順序應(yīng)為：④③⑤①②。

故答案為：⑴上聯(lián)：好書如茶益心性；下聯(lián)：良友似鏡正言行。

⑵A

⑴本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)

或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分

析作答。

⑵本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6.C

A.不得體，“令尊”用于稱呼別人的父親。

B.不得體，“寒舍”用于稱呼自己的住處。

C.得體。

D.不得體?！盎荽妗笔钦?qǐng)保存，多用于把自己的東西贈(zèng)送給別人。

故答案為：Co

本題考查語(yǔ)言的得體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要

求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的

各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

7.B

8.《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對(duì)朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對(duì)親人的思念，

對(duì)天下人的祝愿，對(duì)人生的樂(lè)觀曠達(dá)態(tài)度?！对乱箲浬岬堋繁磉_(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念，同時(shí)也反

映戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感。

(1)本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句

子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中

找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的

感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7.B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴園缺”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)

換。聯(lián)系“此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”可知，該句蘊(yùn)含深刻的哲理：世上難有十全十美

的事，不必為暫時(shí)的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。

故答案為：Bo

8.回答此題要注意結(jié)合“月”這個(gè)意象進(jìn)行分析，必要時(shí)還要聯(lián)系詩(shī)詞的寫作背景。

【甲】《水調(diào)歌頭》詞的上片主要抒發(fā)自己對(duì)政治的感慨。開(kāi)頭“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”兩句，點(diǎn)

明飲酒賞月。接下說(shuō)“不知天上宮闕，今夕是何年“，表面上好像是贊美月夜，但也有當(dāng)今朝廷上情

況不知怎樣的含意。末了“起舞弄清影，何似在人間”兩句是說(shuō)，既然天上回不去，還不如在人間

好，這里所謂“人間”，是指詞人對(duì)朝廷還有所留戀。詞人仰望明月，不禁婆娑起舞，體現(xiàn)出積極樂(lè)

觀的態(tài)度。下片抒發(fā)對(duì)親人的懷念之情。因?yàn)椤叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，也就

能做到“不應(yīng)有恨”了。詩(shī)人用美好的月亮為結(jié)，與上片結(jié)尾“起舞弄清影，何似在人間”一樣，是積極

樂(lè)觀的，表現(xiàn)出自己對(duì)人生的樂(lè)觀曠達(dá)態(tài)度。因此，在《水調(diào)歌頭》中，詞人既表達(dá)了自己對(duì)朝廷

既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表達(dá)了對(duì)親人的思念，對(duì)天下人的祝愿，對(duì)人

生的樂(lè)觀曠達(dá)態(tài)度；

【乙】《月夜憶舍弟》首聯(lián)交代背景，渲染氣氛?！皵嗳诵小苯淮尘?，表明戰(zhàn)事頻繁；“秋邊一雁聲”

從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度寫邊塞凄涼景象，為“月夜”渲染一種壓抑氣氛。頷聯(lián)交代時(shí)令，點(diǎn)明主旨?！奥?/p>

從今夜白”交代時(shí)令，即“白露節(jié)”，表明天氣漸涼，地面水氣凝結(jié)，使人頓生凄涼之感?！霸率枪枢l(xiāng)

明”融入詩(shī)人主觀想象，點(diǎn)明主旨，突出詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。這兩句采用移情手法，本來(lái)一樣潔白

的霜露，可在今晚更加蒼白；本來(lái)一樣明亮的月亮，可偏在故鄉(xiāng)最為明亮，這完全是詩(shī)人在自然景

物描寫中融注的主觀想象，是詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人情感的自然流露。頸聯(lián)承上啟下，自然過(guò)渡。詩(shī)

人由望月懷鄉(xiāng)自然引出對(duì)親人的思念，綿綿愁思中夾雜著對(duì)生離死別的焦慮和不安。尾聯(lián)深化主

題，進(jìn)一步抒發(fā)自己內(nèi)心的憂慮和惆悵之情，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。因

此，《月夜憶舍弟》表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念，同時(shí)也反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，表達(dá)詩(shī)人憂

國(guó)憂民的情感。綜上回答即可。

故答案為：《水調(diào)歌頭》表達(dá)詞人對(duì)朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對(duì)親人

的思念，對(duì)天下人的祝愿，對(duì)人生的樂(lè)觀曠達(dá)態(tài)度?！对乱箲浬岬堋繁磉_(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念，

同時(shí)也反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感。

9.再：兩次（兩頓、兩餐）；腰佩（戴）；這（這個(gè)人、這樣的人）；十分之五

10.乃；而；于；耳

11.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。

12.示例：像這樣已經(jīng)過(guò)了一年，（我）很遺憾沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您的面（沒(méi)有和您見(jiàn)面）。

13.勤且艱”；珍惜時(shí)間（或“努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)”“珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)”等）

（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類

的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)

源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推

斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)

說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上

下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)

范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的

關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

參考譯文：

【甲】

當(dāng)我跟隨老師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒

風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚都凍裂了卻不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人拿熱水來(lái)

（給我）澆洗，用被子圍蓋（我）身上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，主人每天只提供兩頓飯，

沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享用。同宿舍的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽

子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣；我卻穿著破棉襖

舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。

我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大概就是這樣。

【乙】

我看見(jiàn)您題寫的字，認(rèn)為這一定是光明磊落的人（寫的）。像這樣已經(jīng)過(guò)了一年，（我）很遺

憾沒(méi)有和您見(jiàn)面。我小時(shí)候就沒(méi)有了父親，吃穿都不能滿足，即使知道應(yīng)該早些向先生請(qǐng)教學(xué)習(xí)知

識(shí)，然而母親老邁，不得已就先做了官。所以年輕的時(shí)候，能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫不過(guò)十分之五，

而做了官之后，能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫就只有十分之三了，所以我的學(xué)問(wèn)就衰退不進(jìn)步，至今落后

在各位之后了。我私下看您的天資十分強(qiáng)，上有雙親可以依賴，年齡還沒(méi)有到三十歲，如果在道德

和學(xué)問(wèn)上專門下些功夫，應(yīng)當(dāng)不僅僅是現(xiàn)在的成就。不敢說(shuō)您現(xiàn)在所擁有的成就不值得在眾豪杰中

稱賢，但還是沒(méi)有達(dá)到古人的高度，所以為您（浪費(fèi)）的時(shí)光感到惋惜啊。

9.（1）主人每天吃兩頓飯。

⑵腰間掛著白玉環(huán)。

（3）認(rèn)為這樣的人一定是光明磊落的人。

（4）所以年輕時(shí)學(xué)到的東西，就像盛在盤子里的水一樣多。

故答案為：再：兩次（兩頓、兩餐）；腰佩（戴）；這（這個(gè)人、這樣的人）；十分之五

10.①久而乃和意思是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)，“乃”表示“才”的意思。

②“而”表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明雖然窘于衣食，但還是從仕了。

③“于”表示“在……方面"，在從仕之日的學(xué)習(xí)功效方面。

④“耳”表示“罷了”，有輕微的感嘆意味，強(qiáng)調(diào)“為足下惜此日力”。

故答案為：乃；而；于；耳

11.閱讀句子，理解本句的大意為“年齡還沒(méi)有到三十歲，如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功夫，（所達(dá)到

的高度）應(yīng)該不止是這樣啊”，再結(jié)合關(guān)鍵詞“若”“當(dāng)”，據(jù)此斷句即可。

故答案為：春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。

12.本題考查文言翻譯?！坝饽辍保罕硎疽呀?jīng)過(guò)去了一年?！昂蕖保罕磉_(dá)了遺憾、惋惜之情?！拔醋R(shí)”：意

味著沒(méi)有相識(shí)、結(jié)識(shí)。故答案為：像這樣已經(jīng)過(guò)了一年，（我）很遺憾沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您的面（沒(méi)有和您

見(jiàn)面）。

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。宋濂的優(yōu)秀品質(zhì)可以從“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以

觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”說(shuō)明宋濂勤奮好學(xué)，

“計(jì)日以還”“錄畢，走送之，不敢稍逾約”說(shuō)明宋濂的誠(chéng)信。黃庭堅(jiān)對(duì)李幾仲提出的希望可從“非敢

謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力耳”得出答案。

故答案為：勤且艱；珍惜時(shí)間（或“努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)”“珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)”等）

14.（1）雞聲茅店月

（2）正鶯兒啼

（3）則有心曠神怡；其喜洋洋者矣

（4）云橫秦嶺家何在

（5）憐君何事到天涯

（6）我欲乘風(fēng)歸去；又恐瓊樓玉宇；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（1）?（5）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容

易寫錯(cuò)的字有：茅、鶯、曠、洋、涯、瓊、塞

（6）①②“明月夜，蘇軾想去又怕”，這明顯指向了蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)的對(duì)于月宮的向往

與畏懼并存的復(fù)雜情感?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”這兩句詩(shī)，前者表達(dá)了蘇軾想要乘風(fēng)飛上

月宮的強(qiáng)烈愿望，后者則表達(dá)了他對(duì)月宮寒冷、孤寂的畏懼，完美契合了題目中的“想去又怕”的情

境。

③④“面對(duì)美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有欲行又止的猶豫”，這反映了李白在《行路難》中表

達(dá)的面對(duì)人生道路艱難險(xiǎn)阻時(shí)的無(wú)奈與猶豫。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句詩(shī)，前者

描繪了黃河被冰雪阻塞，難以渡過(guò)的場(chǎng)景，后者則描繪了太行山被大雪覆蓋，難以攀登的困境，共

同體現(xiàn)了李白在面對(duì)人生道路上的重重困難時(shí)的欲行又止的猶豫心情。

故答案為：（1）雞聲茅店月；（2）正鶯兒啼；（3）則有心曠神怡；其喜洋洋者矣；（4）云橫秦

嶺家何在；（5）憐君何事到天涯；（6）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；欲渡黃河冰塞川，將登太

行雪滿山

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)

文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、

工整的完成作答。

15.青年修身當(dāng)如玉。

16.道理論證。有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智”德，知行合一。

17.第⑤段。曹原的事例論述了“面對(duì)質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷’的道理，

與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。

18.示例：要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)。要學(xué)會(huì)明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和

敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆?。生活中我們要孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)；對(duì)人要盡心竭力，待人

要寬厚仁慈。我們要用真心去愛(ài)，不僅要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，而且要關(guān)愛(ài)所有的有生命的和無(wú)生

命的人和物，大愛(ài)無(wú)私。

⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全

文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論

證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后

考慮道理論證。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的

理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀

文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

15.本題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)是在第①段的結(jié)

尾：欣逢盛世，青年修身當(dāng)如玉。或者題目也可作為文章的中心論點(diǎn)。

故答案為：青年修身當(dāng)如玉。

16.本題考查論證方法的理解。此句引用了王