課題開題報告：文化自信視域下荊州文化融入高校思政課教學研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《文化自信視域下荊州文化融入高校思政課教學研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：文化自信視域下荊州文化融入高校思政課教學研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化進程的加快，文化交流與融合日益頻繁，如何在多元文化背景下堅守本民族文化自信，成為擺在我們面前的重要課題。荊州文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和獨特的地域特色。將荊州文化融入高校思政課教學，有助于提升學生的文化自信，增強民族凝聚力，培養(yǎng)具有民族自豪感和國際視野的新時代青年。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢目前，國內外關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的研究尚處于起步階段。國內研究主要集中在地域文化資源的挖掘與整理、思政課教學方法的創(chuàng)新等方面。國外研究則更多地關注跨文化教育、多元文化融合等議題。未來，隨著文化自信的日益重視，地域文化融入高校思政課教學的研究將得到進一步深化，研究方法將更加多樣化，研究成果將更加豐富。四、課題研究目標與內容研究目標：通過深入挖掘荊州文化資源，探討荊州文化融入高校思政課教學的可行性與有效性，為高校思政課教學改革提供理論支持和實踐指導。研究內容：（1）荊州文化資源的挖掘與整理：對荊州歷史文化、民俗風情、民間藝術等資源進行系統(tǒng)梳理，提煉出具有代表性的文化元素。（2）荊州文化融入高校思政課教學的可行性分析：從教育理念、教學內容、教學方法等方面分析荊州文化融入高校思政課教學的可行性。（3）荊州文化融入高校思政課教學的實踐探索：設計荊州文化融入高校思政課的教學方案，開展實踐研究，評估教學效果。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解國內外關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。實地調查法：深入荊州地區(qū)，對當?shù)匚幕Y源進行實地調查，了解荊州文化的傳承與保護現(xiàn)狀。案例分析法：選取具有代表性的高校思政課教學案例，分析荊州文化融入教學的實踐經驗和存在的問題。實踐研究法：設計荊州文化融入高校思政課的教學方案，開展實踐研究，評估教學效果。六、課題研究的預期成果與形式理論成果：形成一套關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的理論體系，為高校思政課教學改革提供理論支持。實踐成果：設計一套荊州文化融入高校思政課的教學方案，為高校思政課教學改革提供實踐指導。發(fā)表論文：在核心期刊上發(fā)表關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的研究論文。舉辦研討會：舉辦關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的學術研討會，邀請相關領域的專家學者進行交流與探討。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年3月：完成文獻綜述、實地調查和案例分析，形成初步研究成果。（2）2024年4月-2024年9月：設計荊州文化融入高校思政課的教學方案，開展實踐研究。（3）2024年10月-2025年3月：評估教學效果，撰寫研究報告，整理研究成果。（4）2025年4月-2025年12月：發(fā)表論文、舉辦研討會，完成課題結題。人員分工：（1）張三：負責課題的整體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調，主持課題研究的全過程。（2）李四：負責荊州文化資源的挖掘與整理，參與文獻綜述和實地調查。（3）王五：負責荊州文化融入高校思政課教學的可行性分析，參與案例分析和實踐研究。（4）趙六：負責荊州文化融入高校思政課教學的實踐探索，參與教學方案設計和教學效果評估。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：2000元（2）實地調查費：5000元（3）案例分析費：3000元（4）實踐研究費：10000元（5）論文發(fā)表費：5000元（6）研討會組織費：8000元（7）其他費用：2000元總計：36000元設備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。（2）數(shù)碼相機：用于實地調查和教學效果評估。（3）錄音筆：用于訪談和教學效果評估。（4）投影儀：用于研討會現(xiàn)場演示。九、參考文獻（略）本課題旨在通過深入研究文化自信視域下荊州文化融入高校思政課教學的可行性與有效性，為高校思政課教學改革提供理論支持和實踐指導。通過文獻研究、實地調查、案例分析和實踐研究等方法，本課題將形成一套關于文化自信視域下地域文化融入高校思政課教學的理論體系，設計一套荊州文化融入高校思政課的教學方案，并在核心期刊上發(fā)表相關研究論文，舉辦學術研討會，推動高校思政課教學改革的深入開展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行