七年級語文下學(xué)期第4單元檢測（B卷）（解析版）

第四單元(B卷?能力提升練)

(時間：120分鐘，滿分：120分)

一、積累與運(yùn)用(20分)(1-6題為單選題，每題2分，7題8分)

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是()

A.陡峭(dou)商酌(zhuo)累贅(zhui)妥帖(tie)

B.驛路(yi)打拱(gong)生疏(shti)恍惚(huang)

C.契約(qie)監(jiān)督(du)譬如(pi)淤泥(yU)

D.拖沓(ta)褻玩(xiG)案牘(du)噴香(p3n)

【答案】D

【解析】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、

多音字和形似字。

A項“帖”應(yīng)讀tie；

B項“拱”應(yīng)讀gong；

C項“契”應(yīng)讀qi?

所以答案為D項。

2.下列詞語書寫無誤的一一項是()

A.修葺隱逸別出新裁南腔北調(diào)

B.商酌循環(huán)如失重負(fù)舉手打拱

C.悲憫累贅香氣四溢甘之如怡

D.恍惚恩惠海闊天空圣賢豪杰

【答案】D

【解析】A.別出新裁一別出心裁。

B.如失重負(fù)一如釋重負(fù)。

C.甘之如怡一甘之如飴。

故選D。

3.下列句子中加點詞語運(yùn)用有誤的一項是()

A.年輕人要學(xué)會真本事，未來發(fā)展才能海闊天空，自主選擇。

B.張一鳴經(jīng)常問老師和同學(xué)問題，他說：“我這叫不恥下問?！?/p>

C.在武漢新冠疫發(fā)展的關(guān)鍵時刻，全國人民都憂心忡忡。

D.小王做事拖拖拉拉。參加活動總是姍姍來遲。

【答案】B

【解析】本題考查成語。

A.海闊天空：意指像大海那樣廣闊，如藍(lán)天那樣空曠，形容開闊，無拘無束。符合語境；

B.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中的“老師”

的學(xué)問、地位等是超過張一鳴的，使用有誤，可改成“勤學(xué)好問”；

C.憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。符合語境；

D.姍姍來遲：指走的緩慢從容而遲到；形容慢騰騰地來的很晚。符合語境；

故選B。

4.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A.我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？

B.“還愣著干嗎？“媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾……”

C.武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點。

D.我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以

及詞語的性質(zhì)和作用。解答此類題，先要通讀句子，然后結(jié)合標(biāo)點符號知識，分析各分句的關(guān)系，結(jié)合具

體語境辨析作答即可。A.問號應(yīng)為句號；B。冒號應(yīng)為逗號；D。句號應(yīng)放在引號外。故選C。

5.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容的表述，正確的一項是()

A.《駱駝祥子》中的祥子的第二輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準(zhǔn)備再次買車的錢也被孫排長給洗劫

了。

B.祥子在曹太太家的生活吃得飽、有寬綽的屋子、飯食不苦、主人對他不錯。

C.《駱駝祥子》中祥子偷來三匹駱駝賣了45個大洋，“駱駝祥子”的外號在祥子賣了駱駝之后起的。

D.祥子不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和車廠的原因是劉四爺想招祥子為女婿。

【答案】B

【解析】A.錯誤?！恶橊勏樽印分械南樽拥牡谝惠v車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被

孫偵探給敲詐了。

C.錯誤?！恶橊勏樽印分邢樽油祦砣ヱ橊勝u了35個大洋，“駱駝祥子”的外號在祥子賣了駱駝之后起的。

D.錯誤。祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因為祥子不比別的拉洋車的車夫，他是個閑不住的人。

常常收拾損壞的洋車，給車打打氣，實在沒事，收拾院子，掃掃院子，很勤快。所以劉四爺對待祥子跟對

待別的車夫不一樣。

故選B。

6.依次填人下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？—，在成與敗面前擁有一顆平常之心，只要心

中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？

①殊不知，即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會不歡而散

②人生不可能一成不變，朝來暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失

意中自甘沉淪

③對待人生的每一條規(guī)則，我們都須保持平常之心，比如成功與失敗

④其實，一切成功與失敗，都是人生經(jīng)歷的偶然和必然

⑤有人將人生比作是一場游戲，想“游戲人間”

A.②⑤①④③B.⑤①③②④C.②⑤①③④D.⑤①③④②

【答案】D

【解析】試題分析：此句段是“解析”人生。⑤開啟了話題，為第一句；①由“即使是游戲”一句可知與上句

句意銜接最緊密，可為第二句；③從另一角度闡釋人生，同時也開啟了另一個角度的話題，是第三句；④

其實一詞，從語意和語氣上都可判斷與上句聯(lián)系最緊密，是第四句；②總結(jié)句，可作為尾句。綜上分析，

可排序為⑤①③④②，故答案為D。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《春夜洛城聞笛》中集中抒發(fā)聞笛感受的詩句的句子是：,o

(2)“歌以詠志，詩以傳情。”岑參《逢入京使》中的“,”抒寫了詩人遠(yuǎn)涉

邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維的《竹里館》中“,”

傳達(dá)出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中的“,”

運(yùn)用擬人手法借楊花、榆莢寫出對春天的留戀。

【答案】此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安深

林人不知明月來相照楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

【解析

1此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適

的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”“深林人不知，明月來相照”“楊花

榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”都是表達(dá)詩人情感、志趣的句子。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

8.，，孝,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。七年級（1）班開展了“孝敬親老，從我做起”的主題活動，請你參加并完成

下列任務(wù)。

（1）你認(rèn)為可以通過哪些活動方式來達(dá)到活動目的？請寫出兩個。（4分）

活動項目一：；活動項目二：o

（2）母親節(jié)到了，請你給母親發(fā)一則微信，表達(dá)對母親的感恩之情。（至少使用一種修辭手法）（3分）

【答案】（1）講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事辦有關(guān)“孝敬親老''為內(nèi)容的手抄報

（2）示例：母愛是雨，沐浴著我長大；母愛是燈塔，指引我前行；母愛是陽光，溫暖我心靈。在母親節(jié)到來

之際我祝您身體健康，笑口常開。

【解析】（1）本題考查設(shè)計活動的能力。明確活動的主題是“孝敬親老”，據(jù)此可圍繞“孝敬親老”設(shè)計活動,

舉行演講比賽或是故事會等可執(zhí)行性活動均可，不可空洞喊口號。

例如：開展“孝敬親老”為主題的征文比賽；開展“孝敬親老”的演講比賽等。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。擬寫一條對母親感恩的微信，語言要簡潔，至少用一種修辭手法，并且要抒發(fā)

自己內(nèi)心真正的情感，表達(dá)流暢。

例如：母愛是磅沱大雨中的一把傘，母愛是寒冷中的一碗熱湯面，母愛是粗糙的大手，母愛是甜甜的笑臉。

媽媽，我想對您說您辛苦了，我愛您！

三、古詩文閱讀鑒賞（18分）

（一）閱讀下面兩首古詩，完成9?10題。（5分）

夏日田園雜興十二絕（其一）

［宋］范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓岐蝶飛。

春暮西園

［明］高啟

綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。

知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。

【注】①本詩描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時節(jié)的情景。②蝶蝶：蝴蝶。

9.范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“”等詞語，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩中“—”三字，

凸顯了暮春季節(jié)的特點。

10.兩首詩的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請作分析。

【答案】9.“菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”

10.范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情

況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣。

【解析】試題分析：9.本題考查詩句分析能力，范詩寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩句為前兩

句，詩中用梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，因此此題填“麥花雪

白”或“菜花稀”都算對；高詩是一首描寫晚春時景的田園詩，但是清晰描寫暮春時節(jié)的詩句則是后兩句，

通過百花盡落來展現(xiàn)暮春時節(jié)的景象。

10.本題考查詩歌表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事

物作陪襯的一種表現(xiàn)手法。高詩中“無人”和“惟有”形成了對比，后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯

靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫；高詩三句“知是人家花落

盡”，“花落盡”進(jìn)一步說明已是暮春時節(jié)，“知”字表明"花落盡''是作者的推測，為虛寫。末句“菜哇今日蝶

來多”暗點西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情

趣。

（二）閱讀下面的文言文，完成11?14題。（13分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

【乙】

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，

忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮

妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾“，余以為妙絕。

（選自《夏日賞荷》）

11.解釋下面加點的詞。（4分）

①可愛者甚蕃—②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

③余以為妙絕—④少時，雨過天晴

12.下列句子中的“之”與“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”的意義和用法相同的一項是（2分）（）

A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》）

B.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）

C.孔子云：“何陋之有？”（《陋室銘》）

D.凡河中失石，當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）

13用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（4分）

①中通外直，不蔓不枝。

②每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食

14.賞荷，可品其神美?！炯住课姆Q蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之

辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

【答案】11.多親近而不莊重極點④一會

12.B

13.①（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。②每到夏天，來到湖邊欣賞荷花，就高興得忘

記了吃飯。

14.①示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨

俗浮沉的品質(zhì)是相通的。②示例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、

清新脫俗，如仙子般美麗動人。

【解析】11.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意為：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

觀賞但是不能玩弄它。褻：親近而不莊重。③句意為：我認(rèn)為絕妙極了。絕：極點。

12.“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。A.代詞，代陳堯咨射箭

十中八九這一情況；B.助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；C.賓語前置的標(biāo)志，不譯；D.代詞，代石

頭；故選B。

13.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：通，貫通，通透。直，挺立的樣子。蔓，

名詞用作動詞，橫生藤蔓。枝，名詞用作動詞，旁生枝莖。（2）重點字詞：至，至賞，欣賞。欣然，

高興的樣子。食，吃飯。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。同意哪一種贊譽(yù)均可，注意結(jié)合原文內(nèi)容，言之有理。甲文中

“出淤泥而不染”象征君子不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩

眾取寵，不炫耀自己；”中通外直，不蔓不枝''象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植“象

征君子的美好姿態(tài)。由此可知，蓮花出于污濁現(xiàn)實而不受沾染，實為“花之君子乙文中"荷花為雨所洗,

鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也”意思是：荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，

荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。這幾句是對荷花的形態(tài)的具體

描寫，寫出了荷花鮮妍明媚、清新脫俗，美麗動人的特點。李太白詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”的意思是：

像那剛出清水的芙蓉花，質(zhì)樸純潔，毫無雕琢裝飾。由此可知，荷花確實是“花中仙子”。

【點睛】參考譯文：

（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐

朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得

妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在

水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?/p>

于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）

牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了！

（乙）我回憶年輕的時候，居住在西湖邊。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤愕胶呅蕾p荷花，就會高興得忘了吃飯。

有一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆

（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天

空呈現(xiàn)出相同的顏色。荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美

麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下面的文字，完成15?17題。（10分）

①這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈

尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

②第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

③我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩

道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

④瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著

就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

⑤老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

⑥為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

⑦接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜

淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她

姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是

為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

⑧原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

⑨“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

⑩不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

15.為頭的哈尼小姑娘有什么性格特點？（3分）

16.選文第⑦段采用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）

17.文章結(jié)尾引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”有何用意？（4分）

【答案】15.她活潑，純潔，熱情，有助人為樂的精神（意思相近，答出兩點即可）。

16.插敘；作用是補(bǔ)充交代小茅屋的來歷，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整。

17.引用“驛路梨花處處開”這句詩，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目和開頭；內(nèi)容上以花喻人，喻示雷鋒精神就像潔白

的梨花，在祖國大地處處開放，升華文章主題。

【解析】15.本題考查分析人物性格特點。

解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分

析；注意對人物的介紹和評價。

根據(jù)選文第③段“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”概

括可得：美麗，活潑；

根據(jù)選文第⑩段“姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”概括可得：純潔、熱情，助人為樂。

16.本題考查記敘順序及作用的分析。

插敘就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主

要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文

作鋪墊。

第⑦段通過小姑娘的講述，介紹了小茅屋的來歷，因此是插敘。這段插敘了小茅屋的來歷，解開了前面的

懸念，是對故事情節(jié)的補(bǔ)充交代；其次，解放軍及梨花姐妹的做法，也表現(xiàn)了雷鋒精神已經(jīng)代代相傳，突

出了文章中心。

17.本題考查詞句賞析。

根據(jù)選文第“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，“驛路梨花處處開”中“梨花”一

語雙關(guān)，在作者筆下，這既是自然界的梨花開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘助人為樂，充

滿朝氣，淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征一處處盛開，生生不息，代代相傳；還是邊疆少

數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)一樸實熱情，知恩圖報，傳播善意?！疤幪庨_”喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在

祖國大地處處開放，展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力。

（二）閱讀下文，完成18?22題。（15分）

①爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼?/p>

用非常正常的、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！?/p>

②“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。

③“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！?/p>

④“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

⑤“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。

看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”

他大聲問道。

⑥我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮稹?/p>

⑦“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能

做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

⑧這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎??！?/p>

爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠(yuǎn)。移動你的右腳，慢慢地往

下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓

住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

⑨就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單

的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。

⑩突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部（凌亂的平坦的）巖石，撲進(jìn)了爸爸（強(qiáng)壯的單薄的）

臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

⑩匕后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌

失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的

巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，

直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。

18.請你寫出選文敘述的主要事件。（不多于12個字）（3分）

19.根據(jù)語境，從括號里選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~填到文中橫線上。（2分）

20.“我慢慢地挪動了一下?！边@個句子中的“挪動”能否改成“移動”？為什么？（3分）

21.文中的“我”懂得了什么道理？（3分）

22.選文中的這位父親的做法是值得贊賞的。你認(rèn)為他的哪些做法值得贊賞？請說明理由。（4分）

【答案】18“我”童年的一次脫險經(jīng)歷。

（19.凌亂的強(qiáng)壯的

20.不能。“挪動”指緩慢地從一處移動到另一處，表現(xiàn)出“我”被困在懸崖上，因恐懼而緩慢移動的艱難情形。

而“移動”只能體現(xiàn)身體動作幅度小，卻不能體現(xiàn)動作的“艱難”，不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)當(dāng)時的情形，所以不能換。

21.不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地

方。

22.他引導(dǎo)兒子成功邁出第一步，具體指導(dǎo)兒子一步步爬下懸崖，使兒子產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的信心，激勵兒子

獨立走向成功。

【解析】18.本題考查文章內(nèi)容的概括。

本文的主人公是“我”，故事發(fā)生的時間是‘童年”，結(jié)合第中“很久以前懸崖上的那一課”，可知寫的是“我”

經(jīng)歷過的一件歷險事件，因此可概括為：“我”童年的一次脫險經(jīng)歷。

19.本題考查詞語的運(yùn)用。

第一空。根據(jù)第①段中“爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下底部的巖石“，可知懸崖腳下的巖石是自然狀態(tài)的，高低

不平，因此要用“凌亂的”來形容。

第二空。當(dāng)時“我”是童年時間，在“我”的眼里，爸爸是高大的、健壯的，因此爸爸的臂彎是“強(qiáng)壯的”。

20.本題考查分析詞語的表達(dá)效果。

第⑥段“我慢慢地挪動了一下“，結(jié)合上文第④段中“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到”，可知“我”

因體力有限和心理恐懼，被困在懸崖上不敢動作。結(jié)合第⑦段“它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔(dān)

心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步”，可知“我”在爸爸的鼓勵下，慢慢地增強(qiáng)了信心，敢于邁

開步子往下慢慢地走動，因此用“挪動”來表現(xiàn)“我”行動的緩慢小心?！耙苿印敝荒鼙憩F(xiàn)身體的動作和位置的

變化，不能表現(xiàn)出“我”的動作幅度和心理狀態(tài)，體現(xiàn)不出“我”行動的艱難，不能與當(dāng)時的情形相吻合，因

此不能改換成“移動”。

21.本題考查人物心理的分析。

根據(jù)第頌中“我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕

松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”，

可知這是“我”從懸崖上這一課明白的道理，可概括為：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一

小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地方。

22.本題考查人物行為的概括。

文中的父親，指導(dǎo)兒子一步步自己脫離險境，這種做法是值得贊賞的。

根據(jù)第⑤段中“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到“，可知父親眼看著孩子

身處困境，但并不上前救護(hù)，而是指引著孩子自己脫險。根據(jù)第⑨段中“就這樣，一次一步，一次換一個

地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考

下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做“，可知父親具體指導(dǎo)兒子一步步爬下懸崖，

讓孩子通過這樣的歷練，增長勇氣和經(jīng)驗，走向獨立。根據(jù)第承中“此后，我生命中有很多時刻，面對一

個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對“，可知父親懸

崖上的這一課對孩子的影響具有一生的深遠(yuǎn)影響，讓孩子真正地成長起來，產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的信心，獨立

自主地走向生活，自信踏實地走好自己的人生之路。

五、作文（共50分）

23.請以“難忘的一位中學(xué)教師”為題，寫一篇文章。

要求：①選材真實新穎，要有具體事例及具體的語言、動作、景物描寫，抒發(fā)真情實感