八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第4課 因特網(wǎng)探源教學(xué)實(shí)錄

八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第4課因特網(wǎng)探源教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第4課因特網(wǎng)探源教學(xué)實(shí)錄教材分析八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第4課因特網(wǎng)探源教學(xué)實(shí)錄。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)信息的敏感性和辨別能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析因特網(wǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用因特網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到因特網(wǎng)在信息傳播中的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)充滿(mǎn)興趣。在信息技術(shù)方面，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本的文件管理、文字處理等。然而，對(duì)于因特網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，多數(shù)學(xué)生了解有限，缺乏系統(tǒng)的知識(shí)框架。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和常見(jiàn)應(yīng)用有所了解，但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的深層結(jié)構(gòu)和歷史演變?nèi)狈ι钊肓私?。在能力方面，學(xué)生具備基本的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽能力，但在信息辨別和批判性思維方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了一定影響。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生難以集中注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

因此，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的信息辨別能力和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解因特網(wǎng)的起源和發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索實(shí)踐，提高信息檢索能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示因特網(wǎng)發(fā)展歷史，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——因特網(wǎng)。你們知道什么是因特網(wǎng)嗎？它又是如何改變我們的生活的呢？讓我們一起揭開(kāi)因特網(wǎng)的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，因特網(wǎng)就是互聯(lián)網(wǎng)，我們可以上網(wǎng)查資料、看視頻、聊天等等。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)因特網(wǎng)有一定的了解。那么，今天我們就來(lái)深入探討一下因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。

二、新課講授

1.因特網(wǎng)的起源

（教師）同學(xué)們，你們知道因特網(wǎng)是如何誕生的嗎？讓我們一起回顧一下它的起源。

（學(xué)生）老師，因特網(wǎng)是在20世紀(jì)60年代誕生的。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，因特網(wǎng)起源于美國(guó)。當(dāng)時(shí)，為了提高軍事通信的可靠性，美國(guó)國(guó)防部資助了一個(gè)名為ARPANET的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目后來(lái)發(fā)展成為因特網(wǎng)。

2.因特網(wǎng)的發(fā)展歷程

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）因特網(wǎng)的發(fā)展可以分為幾個(gè)階段：第一階段是1969年ARPANET的誕生；第二階段是1983年TCP/IP協(xié)議的推廣；第三階段是1991年萬(wàn)維網(wǎng)的誕生；第四階段是2000年至今，因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。

3.因特網(wǎng)在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（教師）那么，因特網(wǎng)在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

（學(xué)生）老師，我國(guó)在1994年正式接入因特網(wǎng)，現(xiàn)在因特網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。

（教師）是的，我國(guó)因特網(wǎng)的發(fā)展非常迅速。目前，我國(guó)已成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)之一。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，下面我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們思考以下問(wèn)題：因特網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些積極影響？又有哪些消極影響？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，認(rèn)為因特網(wǎng)讓我們可以方便地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)，但也容易讓我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、影響視力等。

2.角色扮演

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬因特網(wǎng)的發(fā)展歷程，展示各個(gè)階段的特點(diǎn)。

（學(xué)生）好的，我們小組準(zhǔn)備了一下，現(xiàn)在開(kāi)始表演。

3.知識(shí)競(jìng)賽

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們積極參與。

（學(xué)生）好的，老師，我們準(zhǔn)備好了。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到因特網(wǎng)的重要性，正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于因特網(wǎng)的知識(shí)，以后會(huì)更加注意網(wǎng)絡(luò)安全，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國(guó)因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。

2.思考：如何正確使用因特網(wǎng)，避免其消極影響？

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.因特網(wǎng)的起源

2.因特網(wǎng)的發(fā)展歷程

3.因特網(wǎng)在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，正確使用因特網(wǎng)，發(fā)揮其積極作用。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.因特網(wǎng)的起源與發(fā)展

-因特網(wǎng)的起源：20世紀(jì)60年代，美國(guó)國(guó)防部ARPANET項(xiàng)目啟動(dòng)。

-發(fā)展階段：

a.第一階段：1969年，ARPANET成立，奠定網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

b.第二階段：1983年，TCP/IP協(xié)議成為互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

c.第三階段：1991年，萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）誕生，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。

d.第四階段：2000年至今，互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用，影響全球。

2.因特網(wǎng)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)的定義：全球范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

-互聯(lián)網(wǎng)的主要功能：信息交流、資源共享、遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)等。

3.因特網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展

-接入時(shí)間：1994年，我國(guó)正式接入因特網(wǎng)。

-發(fā)展現(xiàn)狀：我國(guó)已成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)之一，網(wǎng)絡(luò)普及率高。

4.因特網(wǎng)的應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)搜索：利用搜索引擎獲取信息。

-電子郵件：在線通信方式。

-社交媒體：如微信、微博等，方便人們交流互動(dòng)。

-電子商務(wù)：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線支付等。

5.因特網(wǎng)的積極影響

-提高信息獲取效率：快速獲取各類(lèi)信息，方便生活和學(xué)習(xí)。

-促進(jìn)資源共享：教育資源、科研成果等可以共享，提高資源利用率。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

6.因特網(wǎng)的消極影響

-網(wǎng)絡(luò)成癮：過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。

-網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)：個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-網(wǎng)絡(luò)暴力：網(wǎng)絡(luò)空間的不文明現(xiàn)象。

7.信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全

-信息素養(yǎng)：正確獲取、評(píng)估、利用信息的能力。

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護(hù)個(gè)人信息、防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

8.因特網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-5G技術(shù)：提高網(wǎng)絡(luò)速度，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

-物聯(lián)網(wǎng)：將各種設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)智能化。

-區(qū)塊鏈技術(shù)：提高數(shù)據(jù)安全性和可信度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展歷程的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，闡述因特網(wǎng)的起源、發(fā)展階段以及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于因特網(wǎng)應(yīng)用的思維導(dǎo)圖，展示因特網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等。要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，并標(biāo)注相關(guān)案例。

3.完成以下表格，比較因特網(wǎng)的積極影響和消極影響，并簡(jiǎn)要分析原因。

-積極影響：領(lǐng)域、具體表現(xiàn)、原因

-消極影響：領(lǐng)域、具體表現(xiàn)、原因

4.觀察身邊因特網(wǎng)的應(yīng)用，選擇一個(gè)感興趣的案例，撰寫(xiě)一篇觀察報(bào)告，分析其優(yōu)勢(shì)和不足。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容是否充實(shí)，是否涵蓋了因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程和我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。

2.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-導(dǎo)圖是否完整，是否涵蓋了因特網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否與課本知識(shí)相符。

-導(dǎo)圖設(shè)計(jì)是否美觀，是否便于閱讀。

3.對(duì)學(xué)生的表格進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否全面比較了因特網(wǎng)的積極影響和消極影響。

-分析原因是否合理，是否與課本知識(shí)相符。

-表格填寫(xiě)是否規(guī)范，內(nèi)容是否清晰。

4.對(duì)學(xué)生的觀察報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-觀察是否細(xì)致，是否準(zhǔn)確描述了案例的優(yōu)缺點(diǎn)。

-分析是否深入，是否能夠從多個(gè)角度分析案例。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。板書(shū)設(shè)計(jì)①因特網(wǎng)起源與發(fā)展

-20世紀(jì)60年代：ARPANET項(xiàng)目啟動(dòng)

-1969年：ARPANET成立

-1983年：TCP/IP協(xié)議成為互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)

-1991年：萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）誕生

-2000年至今：互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用

②因特網(wǎng)基本概念

-全球范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

-信息交流、資源共享、遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)等

③因特網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展

-1994年：我國(guó)正式接入因特網(wǎng)

-我國(guó)成為全球最大