全國清華大學(xué)版信息技術(shù)八年級下冊第3單元第10課《左右逢源-滾動、字幕與層的使用》教學(xué)設(shè)計

全國清華大學(xué)版信息技術(shù)八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華大學(xué)版信息技術(shù)八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國清華大學(xué)版信息技術(shù)八年級下冊第3單元第10課《左右逢源--滾動、字幕與層的使用》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠識別、評估和利用信息技術(shù)解決問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會使用滾動、字幕與層等元素進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計，提升審美和創(chuàng)意表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)倫理意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)情分析八年級學(xué)生對信息技術(shù)課程已有一定的了解，能夠使用基本的計算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)資源。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)頁瀏覽、文檔編輯等技能。然而，在深入到網(wǎng)頁設(shè)計和編程領(lǐng)域時，學(xué)生的知識儲備和技能水平存在一定差異。

在能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手實踐能力，能夠快速掌握新工具的使用方法，但在邏輯思維和編程能力上有所欠缺。而另一部分學(xué)生則可能對編程較為陌生，需要更多的時間和指導(dǎo)來理解編程概念和代碼編寫。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有待提高。部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作和交流溝通方面也存在一定差異，這可能會影響他們在項目實踐中的表現(xiàn)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在學(xué)習(xí)編程時的持續(xù)性和進(jìn)步。同時，學(xué)生在使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源時，可能存在不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的行為，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《全國清華大學(xué)版信息技術(shù)八年級下冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計案例圖片、滾動效果演示視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解滾動、字幕與層的使用。

3.實驗器材：提前準(zhǔn)備電腦實驗室，確保電腦設(shè)備齊全且網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的空間讓學(xué)生進(jìn)行項目協(xié)作，同時配備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實際操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一些具有創(chuàng)意的網(wǎng)頁設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些網(wǎng)頁的特點。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些網(wǎng)頁是如何實現(xiàn)滾動效果、字幕和層的嗎？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解滾動、字幕與層的基本概念和作用，讓學(xué)生了解其在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。

2.結(jié)合具體案例，演示如何使用HTML和CSS實現(xiàn)滾動、字幕和層的效果。

3.詳細(xì)講解滾動、字幕與層的相關(guān)屬性和代碼編寫技巧，如：position、overflow、display等。

4.通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地理解這些屬性的作用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個主題，利用課堂所學(xué)知識設(shè)計一個簡單的網(wǎng)頁。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保每個學(xué)生都能獨(dú)立完成設(shè)計。

3.各組展示自己的網(wǎng)頁設(shè)計，教師點評并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在設(shè)計中遇到哪些困難？如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

2.學(xué)生分組討論，各組成員輪流發(fā)言，教師適時引導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將滾動、字幕與層的效果應(yīng)用到實際項目中？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實用性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)滾動、字幕與層在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，教師點評并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實際學(xué)情。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，關(guān)注核心素養(yǎng)的拓展，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身綜合素質(zhì)。知識點梳理1.網(wǎng)頁滾動效果：

-滾動條的使用：了解滾動條的基本概念和作用，學(xué)會在網(wǎng)頁中添加滾動條。

-滾動元素的定位：掌握使用CSS定位滾動元素的位置，實現(xiàn)自定義滾動效果。

-滾動動畫：了解CSS動畫的基本原理，學(xué)會使用動畫實現(xiàn)滾動效果。

2.字幕效果：

-文字動畫：掌握使用CSS實現(xiàn)文字動畫效果的方法，如：淡入淡出、滾動等。

-動態(tài)字幕：了解動態(tài)字幕的概念，學(xué)會使用JavaScript和CSS實現(xiàn)動態(tài)字幕效果。

3.層的使用：

-層的基本概念：了解層的基本概念，學(xué)會在網(wǎng)頁中添加層。

-層的定位：掌握使用CSS定位層的位置，實現(xiàn)層與網(wǎng)頁內(nèi)容的交互。

-層的顯示與隱藏：學(xué)會使用CSS控制層的顯示和隱藏，實現(xiàn)動態(tài)效果。

4.網(wǎng)頁布局：

-布局方式：了解常見的網(wǎng)頁布局方式，如：水平布局、垂直布局、網(wǎng)格布局等。

-布局技巧：掌握使用CSS實現(xiàn)網(wǎng)頁布局的技巧，如：浮動布局、定位布局等。

5.網(wǎng)頁樣式：

-CSS樣式表：了解CSS樣式表的基本概念和作用，學(xué)會編寫CSS樣式。

-選擇器：掌握使用CSS選擇器選擇元素的方法，如：標(biāo)簽選擇器、類選擇器等。

-屬性：了解CSS屬性的作用，學(xué)會使用屬性設(shè)置網(wǎng)頁元素的樣式。

6.網(wǎng)頁交互：

-事件處理：了解事件處理的基本概念，學(xué)會使用JavaScript實現(xiàn)網(wǎng)頁交互。

-表單驗證：掌握使用JavaScript驗證表單數(shù)據(jù)的方法，提高用戶體驗。

7.網(wǎng)頁性能優(yōu)化：

-圖片優(yōu)化：了解圖片優(yōu)化的重要性，學(xué)會使用工具壓縮圖片。

-CSS和JavaScript優(yōu)化：掌握優(yōu)化CSS和JavaScript的方法，提高網(wǎng)頁加載速度。

8.網(wǎng)絡(luò)安全：

-防止跨站腳本攻擊（XSS）：了解XSS攻擊的原理，學(xué)會防范XSS攻擊。

-防止跨站請求偽造（CSRF）：了解CSRF攻擊的原理，學(xué)會防范CSRF攻擊。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對滾動、字幕與層的基本概念和操作方法的理解程度。設(shè)計問題時應(yīng)涵蓋不同難度，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行實際操作時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨(dú)立解決問題，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

-課堂討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過討論了解學(xué)生對知識的掌握情況，以及他們的團(tuán)隊合作能力。

-實時反饋：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于正確的操作和回答給予肯定，對于錯誤的地方進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：課后布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計一個包含滾動、字幕與層效果的簡單網(wǎng)頁。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，評價內(nèi)容包括作業(yè)的完整性、創(chuàng)意性、技術(shù)實現(xiàn)難度等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-反饋交流：通過學(xué)生自評、互評和教師點評的方式，促進(jìn)學(xué)生對作業(yè)的反思，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.課堂測試：

-課堂小測驗：在課程結(jié)束前進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對滾動、字幕與層相關(guān)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容：測試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-測試反饋：對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解班級整體學(xué)習(xí)情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。

4.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生自我評估，包括知識掌握、技能運(yùn)用、創(chuàng)新思維等方面。

5.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過家長會或家訪等方式，向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的，學(xué)生們對滾動、字幕與層的使用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我展示了那些有趣的網(wǎng)頁設(shè)計作品，但感覺學(xué)生們對滾動、字幕與層的效果并不是特別好奇?；蛟S我可以在下次課的時候，用一些更貼近他們生活實際的應(yīng)用案例來引入，比如社交媒體上的動態(tài)效果，這樣可能更能引起他們的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于CSS屬性的理解還不夠深入。我在講解的時候，可能過于依賴代碼的展示，而沒有足夠的時間去解釋每個屬性的具體作用和用法。以后，我可以在講解時加入更多的實例，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在分組設(shè)計網(wǎng)頁時，有些小組進(jìn)展比較順利，而有些小組則遇到了不少困難。這讓我意識到，在分組練習(xí)時，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)每個小組，確保每個學(xué)生都能參與到設(shè)計中來。同時，我也應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些常見問題的解決方案，以便在學(xué)生遇到困難時能夠及時提供幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考的一面，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入。這可能是因為我在設(shè)計問題時，沒有考慮到所有學(xué)生的知識水平。今后，我會嘗試設(shè)計更多層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們之間的交流還是不錯的。學(xué)生們能夠積極回答問題，我也盡量給予他們充分的肯定和鼓勵。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，可能會因為緊張而表達(dá)不清。我可以在課后準(zhǔn)備一些模擬練習(xí)，幫助學(xué)生提高在課堂上的表達(dá)能力。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在設(shè)計和討論過程中，不僅學(xué)到了技術(shù)知識，還鍛煉了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時，可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興