Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

本課是冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課，圍繞新學(xué)校、新開始這一主題展開。通過學(xué)習(xí)新同學(xué)、新環(huán)境、新活動(dòng)等內(nèi)容，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，提高口語交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)新同學(xué)的介紹，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的詞匯和語法知識(shí)。對(duì)于新學(xué)校、新開始這一主題，學(xué)生可能已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新環(huán)境和新知識(shí)充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，喜歡通過自主學(xué)習(xí)來提高自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些學(xué)生來說，適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境可能會(huì)帶來壓力。在英語學(xué)習(xí)中，他們可能面臨以下困難：詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；語法知識(shí)掌握不牢固，影響語言表達(dá)的流暢性；口語表達(dá)不自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言。此外，部分學(xué)生可能對(duì)角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)感到不適應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板、教學(xué)用書《冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語聽力材料、圖片素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新學(xué)校、新開始”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待在新的學(xué)校有哪些新的體驗(yàn)？”、“你打算如何結(jié)識(shí)新朋友？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新學(xué)校的基本設(shè)施、規(guī)章制度等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新學(xué)校的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思考，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校照片或視頻，引出“新學(xué)校、新開始”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、校園文化等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問；角色扮演，模擬與新同學(xué)交流的場(chǎng)景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在課堂上積極發(fā)言？”、“如何與老師溝通？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新學(xué)校的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)交流的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新學(xué)校的相關(guān)知識(shí)，掌握與同學(xué)交流的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“新學(xué)校、新開始”相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于新學(xué)校的第一印象的短文。

提供拓展資源：提供與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站、書籍等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語國(guó)家的學(xué)校文化：介紹不同國(guó)家學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、校園活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解英語國(guó)家的教育體系。

（2）校園生活實(shí)用詞匯：收集與校園生活相關(guān)的實(shí)用詞匯，如食堂、圖書館、體育設(shè)施、教學(xué)樓等場(chǎng)所的英文名稱。

（3）名人名言：收集一些關(guān)于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、合作等方面的名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（4）校園安全知識(shí)：介紹一些基本的校園安全知識(shí)，如火災(zāi)逃生、地震自救、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（5）英語國(guó)家節(jié)日慶典：介紹一些英語國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、獨(dú)立日等，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀與校園生活、成長(zhǎng)故事等相關(guān)的英文書籍和文章，如《哈利·波特》、《青春校園》等，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

（2）觀看英語電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些校園題材的英語電影和電視劇，如《美國(guó)派》、《青春校園》等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

（3）參加英語角和俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與同學(xué)們一起練習(xí)英語口語，提高英語溝通能力。

（4）制作英語手抄報(bào)：讓學(xué)生以“我的新學(xué)?！睘橹黝}，制作一份英語手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鍛煉英語寫作能力。

（5）開展英語演講比賽：組織學(xué)生開展英語演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)能力。

（6）參與校園文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類校園文化活動(dòng)，如英語角、英語歌曲比賽、英語戲劇表演等，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（7）關(guān)注英語新聞和雜志：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞和雜志，如BBC、CNN、Time等，提高學(xué)生的英語閱讀水平，了解世界時(shí)事。

（8）學(xué)習(xí)英語國(guó)家的禮儀文化：了解英語國(guó)家的禮儀文化，如餐桌禮儀、商務(wù)禮儀等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

2.編寫小短文：以“我的新學(xué)?！睘橹黝}，讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己對(duì)新學(xué)校的印象和期待，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.角色扮演練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園內(nèi)遇到新同學(xué)的場(chǎng)景，練習(xí)使用英語進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單交流。

4.詞匯卡片制作：收集本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，制作成詞匯卡片，包括單詞、詞性和例句，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正，以及對(duì)寫作和口語表達(dá)的具體建議。

3.問題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行集中講解和示范。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源、提供額外的練習(xí)等。

5.反饋方式：可以通過書面反饋、口頭反饋或電子反饋的方式進(jìn)行，確保學(xué)生能夠收到反饋并采取行動(dòng)。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對(duì)于課后練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并解釋正確答案，如：“你在填空題中選擇了錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式，正確的應(yīng)該是‘go’而不是‘goes’。”

-對(duì)于小短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如：“你的短文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，但注意一些語法錯(cuò)誤，比如‘Ihavemanynewfriends’中的主謂不一致問題?！?/p>

-對(duì)于角色扮演練習(xí)，提供改進(jìn)意見，如：“你在自我介紹時(shí)說得很好，但可以嘗試增加一些細(xì)節(jié)，使你的介紹更加生動(dòng)。”

-對(duì)于詞匯卡片制作，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如：“你的詞匯卡片制作得很用心，但建議你在例句中多使用一些不同的時(shí)態(tài)，以增加詞匯的運(yùn)用范圍?！钡湫屠}講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的介詞填空。

Iarrivedattheschool__________8o'clockthismorning.

答案：at

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

Theteacher__________ustobeontimeforclass.

答案：told

例題3：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

What'syourfavoritesubjectatschool?

A.EnglishB.MathC.Science

答案：A

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，用過去式改寫句子。

Igotoschoolbybuseveryday.

___________

答案：Iwenttoschoolbybuseveryday.

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改寫句子。

Mybrotherisreadingabook.

___________

答案：Mybrotherisreadingabookrightnow.

補(bǔ)充說明和舉例：

1.介詞的使用

在英語中，介詞的使用非常重要。例如，例題1中，"at"用于表示具體的時(shí)間點(diǎn)。類似的例句還有：

-Iwillmeetyou__________3p.m.

-Shearrived__________6o'clocklastnight.

2.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

在例題2中，"told"是過去式，表示過去發(fā)生的動(dòng)作。類似的例句還有：

-Theteacher__________usnottobelate.

-She__________metohelpherwithherhomework.

3.選擇疑問句

在例題3中，這是一個(gè)選擇疑問句，詢問對(duì)方的喜好。類似的例句還有：

-What'syourfavoritecolor?

-Doyoulikeapplesororanges?

4.過去式

在例題4中