Unit 1 Meeting new people 單元整體（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1Meetingnewpeople單元整體（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople單元整體（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，通過介紹新朋友的活動，提高學生用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會傾聽、表達和分享，提高團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對英語學習有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠認識并正確書寫部分英語字母，具備簡單的聽力和口語交流能力。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過基本的問候語、自我介紹等基礎(chǔ)表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇心，對學習英語有較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等活動進行學習。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在發(fā)音上存在困難，特別是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學生在詞匯積累和語法運用方面可能存在不足，導(dǎo)致在實際交流中表達不夠流暢。針對這些困難，教師需要耐心指導(dǎo)，通過多樣化的教學方法和實踐活動幫助學生克服。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊電子教材

-信息化資源：英語單詞卡片、聽力材料、互動式教學軟件

-教學手段：實物教具（如人物圖片、標志物等）、教學掛圖、黑板、彩色粉筆

-教學工具：錄音機、音響設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以自身為例，用英語進行自我介紹，引導(dǎo)學生回顧已學過的自我介紹相關(guān)句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

2.學生模仿老師進行自我介紹，互相練習。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師通過多媒體展示圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題：“Meetingnewpeople”。

2.學生觀看圖片或視頻，思考問題：“Whataretheydoing?Whoarethey?”

3.老師引導(dǎo)學生進入課文，用英語朗讀課文，學生跟讀。

三、課文分析

1.老師引導(dǎo)學生分段朗讀課文，分析每一段的主題。

-第一段：介紹新朋友的背景信息。

-第二段：描述新朋友的特點和興趣愛好。

-第三段：講述與新朋友相識的過程。

-第四段：總結(jié)與新朋友相處的感受。

2.學生分組討論，分享對每個段落的理解和感受。

四、重點詞匯和句型學習

1.老師板書重點詞匯和句型，如：“newfriends”，“interesting”，“gettoknow”等。

2.學生跟讀并模仿老師，練習詞匯和句型的正確發(fā)音。

3.老師通過例句展示詞匯和句型的用法，讓學生理解其含義。

五、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組準備一個角色扮演場景。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計對話，并分配角色。

3.各小組進行角色扮演，其他學生觀看并給出評價。

六、課堂練習

1.老師給出一些與新朋友相關(guān)的情景，讓學生用所學詞匯和句型進行回答。

2.學生進行小組練習，互相提問和回答。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師布置課后作業(yè)：

-復(fù)習課文，熟讀并背誦。

-搜集新朋友的資料，用英語進行介紹。

-家長協(xié)助，監(jiān)督學生完成作業(yè)。

八、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸1.閱讀材料一：《MyFriendsfromAroundtheWorld》

-內(nèi)容：這篇文章介紹了作者從世界各地結(jié)識的朋友，包括他們的國籍、興趣愛好和特長。通過閱讀這篇文章，學生可以了解不同國家的文化背景，同時復(fù)習和鞏固本節(jié)課所學的國家名稱、人物介紹等詞匯。

-目標：拓展學生的國際視野，提高他們對多元文化的理解和尊重。

2.閱讀材料二：《ADaywithMyNewFriend》

-內(nèi)容：這篇文章講述了作者與新朋友度過的愉快一天，包括一起參觀景點、品嘗美食、交流心得等。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多日常生活的表達方式，如：“Let'sgoto...”，“Ilike...”等。

-目標：幫助學生了解日常生活中的英語表達，提高實際交流能力。

3.閱讀材料三：《MyCulturalHeritage》

-內(nèi)容：這篇文章介紹了作者的民族文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習慣等。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多關(guān)于自己國家的文化知識，同時了解其他國家的文化特色。

-目標：增強學生的文化自信，培養(yǎng)他們對本國文化的自豪感，同時學會欣賞和尊重其他文化。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，尋找關(guān)于自己感興趣國家的文化資料，如歷史、地理、風俗習慣等。

2.學生可以制作一份關(guān)于自己感興趣國家的文化介紹，包括圖片、文字和視頻等多種形式。

3.在班級內(nèi)舉辦一次“文化展示會”，讓學生分享自己的研究成果，增進同學之間的友誼，提高他們的英語口語表達能力。

4.鼓勵學生參加英語角或在線英語交流活動，與外國朋友進行交流，提高自己的英語實際運用能力。

5.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己國家的文化故事，分享給其他同學，促進文化交流和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在情境中學習，如組織“英語角”活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時增強課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者對課堂活動感到陌生。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀律要求不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的英語學習興趣，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的興趣點，設(shè)計更多有趣的教學活動，如英語歌曲、游戲等。

2.加強課堂管理：我會更加注重課堂紀律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則，以及獎勵和懲罰機制，來維護良好的課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達等，以形成多元化的評價體系。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.個性化教學：針對不同學生的學習能力和需求，我會嘗試實施個性化教學，為每個學生提供適合他們的學習方案，幫助他們更好地掌握英語知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了Unit1Meetingnewpeople這一單元，主要圍繞如何認識新朋友展開。通過這節(jié)課的學習，同學們應(yīng)該掌握了以下內(nèi)容：

1.學習了如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.理解了如何用英語詢問和回答關(guān)于新朋友的問題。

3.學會了如何用英語描述新朋友的特點和興趣愛好。

4.掌握了如何用英語表達對新朋友的歡迎和友好。

-自我介紹的基本句型：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-詢問和回答問題的句型：“What'syourname?”，“Howoldareyou?”，“Whatdoyoulike?”等。

-描述新朋友特點的句型：“He/Sheisveryfriendly”，