2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Learning effectively Section Ⅱ Language Points（教師用書）教學(xué)實錄 新人教版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅡLanguagePoints（教師用書）教學(xué)實錄新人教版選修10科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅡLanguagePoints（教師用書）教學(xué)實錄新人教版選修10設(shè)計思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅡLanguagePoints”為主題，結(jié)合新人教版選修10教材，旨在通過實際語境，幫助學(xué)生掌握語言點，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同學(xué)習(xí)策略的文化背景。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際語境運(yùn)用所學(xué)語言點。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行評估和反思。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語，如"focuson"、"organizeinformation"等。

②理解并運(yùn)用句型"Itisimportanttodosth."和"Youshould..."進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)建議。

2.教學(xué)難點，

①理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如"Inordertodosth.,oneshould..."和"Itisnecessaryforsb.todosth."。

②能夠在實際情境中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，包括時間管理、記憶技巧和閱讀策略。

③對比分析不同的學(xué)習(xí)策略，識別并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

④在小組討論中，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點，并尊重他人意見。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能學(xué)習(xí)機(jī)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：學(xué)習(xí)策略相關(guān)PPT、英文視頻教程

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)活動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入，詢問學(xué)生平時如何學(xué)習(xí)英語，是否遇到過學(xué)習(xí)上的困難。隨后，展示一張關(guān)于學(xué)習(xí)策略的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？為什么有些同學(xué)學(xué)習(xí)效果更好？通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時：5分鐘）

2.新課講授

2.1詞匯和短語講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示新學(xué)的詞匯和短語，如"focuson"、"organizeinformation"等，結(jié)合例句進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。通過互動問答，確保學(xué)生掌握這些語言點。（用時：10分鐘）

2.2句型結(jié)構(gòu)分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師以"Itisimportanttodosth."和"Youshould..."為例，講解句型結(jié)構(gòu)，并分析其用法。通過對比不同句型的區(qū)別，幫助學(xué)生理解句型在語境中的應(yīng)用。（用時：8分鐘）

2.3學(xué)習(xí)策略介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹幾種常見的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、記憶技巧和閱讀策略，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)習(xí)策略進(jìn)行角色扮演。例如，一個小組扮演時間管理策略的使用者，另一個小組扮演觀察者，提出改進(jìn)建議。（用時：10分鐘）

3.2小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如"Whatarethemosteffectivelearningstrategiesyouhaveused?"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并互相提供建議。（用時：10分鐘）

3.3寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)策略。教師巡視指導(dǎo)，糾正語法錯誤，并給予鼓勵和反饋。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

4.1學(xué)習(xí)策略的優(yōu)缺點

舉例回答：學(xué)生討論"Timemanagement"的優(yōu)缺點，如"Ithelpsmestayorganized,butitcanbedifficulttosticktoaschedule."

4.2個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整

舉例回答：學(xué)生討論如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如"Iwilltrytosetspecificgoalsforeachstudysessiontoimprovemyfocus."

4.3學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果

舉例回答：學(xué)生分享自己應(yīng)用學(xué)習(xí)策略后的效果，如"SinceIstartedusingthePomodoroTechnique,Ihavenoticedanincreaseinmyproductivity."

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。通過提問，檢查學(xué)生對詞匯、短語和句型的掌握情況。最后，鼓勵學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。（用時：5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言運(yùn)用能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新詞匯和短語，如"focuson"、"organizeinformation"等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和短語正確地運(yùn)用到實際語境中。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠使用"Itisimportantto..."來表達(dá)對學(xué)習(xí)策略重要性的看法，或在口語交流中運(yùn)用"Youshould..."給出學(xué)習(xí)建議。

2.學(xué)習(xí)策略認(rèn)知加深

學(xué)生對不同的學(xué)習(xí)策略有了更深入的理解，能夠識別并分析各種學(xué)習(xí)策略的優(yōu)缺點。在小組討論中，學(xué)生能夠基于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出對時間管理、記憶技巧和閱讀策略等策略的具體看法，并能夠?qū)⑦@些策略與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合。

3.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生通過實踐活動的參與，如角色扮演和寫作練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何獨立思考，如何制定學(xué)習(xí)計劃，以及如何評估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。這種能力的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地自我驅(qū)動。

4.跨文化意識培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了不同文化背景下的學(xué)習(xí)策略，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識。他們能夠理解不同文化對于學(xué)習(xí)方法的看法，并在交流中展示出對不同文化的尊重和理解。

5.批判性思維發(fā)展

學(xué)生在討論和寫作中，對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了批判性的思考。他們不僅能夠接受傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略，還能夠提出自己的見解和改進(jìn)建議。這種批判性思維的發(fā)展將有助于他們在面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題時，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.小組合作能力提升

通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何在小組中有效溝通，如何傾聽他人的意見，以及如何共同完成任務(wù)。這種能力的提升對于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力增強(qiáng)

教師通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動的過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，這進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“2024-2025學(xué)年高中英語Unit4LearningeffectivelySectionⅡLanguagePoints”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-反思學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-反思教學(xué)內(nèi)容的適宜性：評估所教授的詞匯、短語和句型是否適合學(xué)生的實際水平，以及是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-反思教學(xué)方法的多樣性：思考是否使用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、寫作練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-反思課堂管理：檢查課堂紀(jì)律是否良好，學(xué)生是否能夠遵守課堂規(guī)則，以及教師是否有效地管理了課堂時間。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-提高學(xué)生參與度：

-在課堂開始時，設(shè)計一些趣味性的問題或活動，以吸引學(xué)生的注意力。

-鼓勵學(xué)生提問，并對他們的問題給予積極的反饋。

-在小組討論中，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保難度適中，既不超出學(xué)生的能力范圍，也不過于簡單。

-在教授新詞匯和短語時，結(jié)合實際語境，通過例句和情境對話幫助學(xué)生理解和記憶。

-增加教學(xué)方法的多樣性：

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-加強(qiáng)課堂管理：

-在課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上持續(xù)提醒學(xué)生遵守。

-利用時間管理技巧，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，避免課堂時間的浪費(fèi)。

-在課堂上保持積極的態(tài)度，以營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.學(xué)習(xí)策略總結(jié)報告：要求學(xué)生選擇一種他們認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)策略，并撰寫一份簡短的報告，內(nèi)容包括策略的介紹、應(yīng)用方法和個人體驗。

3.家庭口語練習(xí)：學(xué)生需與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，話題圍繞學(xué)習(xí)策略展開，如討論如何提高學(xué)習(xí)效率、如何管理學(xué)習(xí)時間等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師需在第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，教師需注意以下幾點：

-詞匯和短語的使用是否準(zhǔn)確；

-句型結(jié)構(gòu)是否正確；

-學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用是否合理；

-報告內(nèi)容是否清晰、有條理。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師需給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于詞匯和短語使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們在課后查閱詞典，加強(qiáng)詞匯積累；

-對于句型結(jié)構(gòu)錯誤的學(xué)生，建議他們復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識，并嘗試在新的語境中運(yùn)用；

-對于學(xué)習(xí)策略應(yīng)用不合理的學(xué)生，建議他們重新審視策略的選擇，并結(jié)合自身情況進(jìn)行調(diào)整；

-對于報告內(nèi)容不夠清晰的學(xué)生，建議他們加強(qiáng)邏輯思維能力訓(xùn)練，提高寫作水平。典型例題講解例題1：將下列句子改為同義句。

原文：ItisnecessaryforstudentstopracticespeakingEnglishregularly.

改寫：Studentsshould______regularly.

答案：PracticespeakingEnglishregularly.

例題2：用所給短語填空。

原文：ToimprovemyEnglish,Itryto______(stickto)astudyscheduleeveryday.

答案：stickto

例題3：根據(jù)語境選擇正確的詞組。

原文：Shealways______(stickto)hergoals,nomatterhowdifficultitis.

A.stickstoB.stickedtoC.willsticktoD.wasstickingto

答案：A.sticksto

例題4：完成句子，使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。

原文：WhenIstudy,Ifindithelpfulto______(focuson)onesubjectatatime.

答案：focuson

例題5：翻譯句子，注意時態(tài)和語態(tài)。

原文：Itisimportanttoreviewthematerialwe'velearnedbeforetheexam.

答案：在考試前復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過的材料是很重要的。板書設(shè)計1.知識點

①學(xué)習(xí)策略的重要性

②常見學(xué)習(xí)策略類型

③詞匯和短語：focuson,organizeinformation,review,practiceregularly