2024-2025學(xué)年八年級地理上冊 1.1疆域教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級地理上冊1.1疆域教學(xué)實錄1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為“2024-2025學(xué)年八年級地理上冊1.1疆域教學(xué)實錄1”，主要圍繞我國疆域的地理位置、面積、四至點、鄰國等方面展開。教材內(nèi)容包括：我國疆域的四至點、緯度范圍、經(jīng)度范圍、陸地疆界、海洋疆界等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國疆域的基本情況，培養(yǎng)地理空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提高學(xué)生運用地理知識分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)我國疆域的地理位置和范圍，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和地理責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理地理信息的能力，提升學(xué)生的地理實踐力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，如世界地理的地理位置、地形地貌等。對于我國疆域的基本概念，學(xué)生可能已有初步了解，但具體到疆域的四至點、經(jīng)緯度范圍等細節(jié)，可能掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對中國地理的國情有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強的空間想象力和地圖閱讀能力，而部分學(xué)生在理解和記憶地理信息方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過地圖、圖像等直觀方式學(xué)習(xí)的視覺學(xué)習(xí)者，也有偏好通過文字、案例學(xué)習(xí)的閱讀學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)我國疆域時，可能遇到的困難包括：對經(jīng)緯度概念的理解、疆域四至點的記憶、不同地形地貌對疆域的影響等。此外，學(xué)生可能難以將抽象的地理信息與實際生活情境相結(jié)合，從而理解地理知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用價值。針對這些挑戰(zhàn)，教師需采用多樣化的教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖和圖片，系統(tǒng)講解我國疆域的基本概念和地理特征。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論疆域四至點的意義和影響，提高學(xué)生的分析能力。

3.案例分析法：通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示我國疆域的地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，增強直觀性。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：展示疆域的地理信息，讓學(xué)生通過軟件操作加深理解。

3.實物模型：制作疆域的模型，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，直觀感受疆域的形狀和范圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示我國疆域的圖片或地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出我國疆域的哪些特點？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來探究我國的疆域，了解我國的地理位置和范圍?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解我國疆域的地理位置，包括緯度范圍、經(jīng)度范圍、四至點等。

-提問：“我國的緯度范圍是多少？經(jīng)度范圍又是多少？”

-學(xué)生回答后，教師講解緯度和經(jīng)度的概念，并展示我國疆域的緯度、經(jīng)度分布圖。

-提問：“我國疆域的四至點分別是哪里？”

-學(xué)生回答后，教師講解四至點的概念，并展示我國疆域的四至點地圖。

2.教師講解我國疆域的陸地疆界和海洋疆界。

-提問：“我國陸地疆界與哪些國家相鄰？”

-學(xué)生回答后，教師講解我國陸地疆界的國家，并展示我國陸地疆界地圖。

-提問：“我國有哪些海洋疆界？”

-學(xué)生回答后，教師講解我國海洋疆界，并展示我國海洋疆界地圖。

3.教師講解我國疆域的面積和地形地貌。

-提問：“我國疆域的面積是多少？”

-學(xué)生回答后，教師講解我國疆域的面積，并展示我國疆域面積分布圖。

-提問：“我國主要的地形地貌有哪些？”

-學(xué)生回答后，教師講解我國主要的地形地貌，并展示我國地形地貌分布圖。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我國疆域的特點對我國的氣候、資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面有哪些影響？

-學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，并強調(diào)我國疆域特點的重要性。

三、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行“疆域知識競賽”活動，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生分組繪制我國疆域地圖，并標(biāo)注重要地理信息。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)我國疆域的特點和重要性。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理知識，提高地理素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生查閱資料，了解我國疆域的歷史變遷。

2.讓學(xué)生思考：如何利用我國疆域的特點，促進經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)？

六、板書設(shè)計

1.本節(jié)課重點：我國疆域的地理位置、面積、四至點、陸地疆界、海洋疆界、地形地貌。

2.教師在黑板上繪制我國疆域地圖，標(biāo)注重要地理信息。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

2.學(xué)生在課堂活動中積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.教師在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：介紹GIS在地理教育中的應(yīng)用，包括如何使用GIS軟件來展示和分析我國疆域的地理數(shù)據(jù)。

-緯度和經(jīng)度知識擴展：提供關(guān)于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及緯度、經(jīng)度劃分的科普文章或視頻，幫助學(xué)生深入理解地理坐標(biāo)系統(tǒng)的原理。

-中國地理概況：收集關(guān)于中國地理環(huán)境的書籍、文章，涵蓋地形、氣候、水資源、自然資源等，以便學(xué)生更全面地了解中國的地理特征。

-疆域變遷歷史資料：搜集歷史上關(guān)于中國疆域變化的歷史文獻，如地圖、歷史記錄等，讓學(xué)生了解我國疆域的歷史演變過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線地理教育平臺或圖書館資源，獲取GIS軟件的試用版本，親自動手制作關(guān)于我國疆域的地圖和報告。

-針對緯度和經(jīng)度的知識，學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普文章，通過實驗或模擬活動來加深對地球坐標(biāo)系統(tǒng)的理解。

-對于中國地理概況的拓展，建議學(xué)生閱讀《中國地理》等教材或參考書籍，并嘗試撰寫小論文，探討我國不同地理特征對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史社團，通過實地考察或訪問歷史遺址，了解我國疆域變遷的歷史背景。

-教師可以組織學(xué)生進行小組合作，每個小組選擇一個歷史時期或一個特定的地理特征，進行研究，并制作成展板或PPT進行展示。

-通過觀看紀(jì)錄片或歷史電影，學(xué)生可以直觀地了解歷史上的疆域變化和地理事件。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或辯論賽，通過競爭和合作，提升對地理知識的深入理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并分析我國不同地區(qū)的自然資源分布圖，了解其與疆域的關(guān)系。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生繪制一幅我國疆域地圖，并標(biāo)注出以下信息：四至點、主要河流、山脈、重要城市。

**答案示例**：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確地在地圖上標(biāo)出我國的最北端、最南端、最西端和最東端，以及黃河、長江、珠江等主要河流，喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等主要山脈，北京、上海、廣州等重要城市。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)教材內(nèi)容，列出我國疆域的四個鄰國，并簡要說明與我國的接壤情況。

**答案示例**：我國的四個鄰國分別是俄羅斯、蒙古、朝鮮和越南。其中，與俄羅斯接壤的邊界線最長，約為4300公里。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：分析我國疆域的特點，并討論這些特點對我國的氣候、資源、經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響。

**答案示例**：我國疆域遼闊，南北跨度大，東西跨度也大，這導(dǎo)致了我國氣候的多樣性和復(fù)雜的地形地貌。這些特點使得我國擁有豐富的自然資源，但也帶來了氣候災(zāi)害和地形交通的困難。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一個你感興趣的地理特征，如地形地貌、氣候類型等，進行深入研究，并撰寫一篇短文介紹你的發(fā)現(xiàn)。

**答案示例**：學(xué)生可以選擇“青藏高原”作為研究主題，通過查閱資料和地圖，撰寫一篇關(guān)于青藏高原的地形地貌、氣候特點及其對生態(tài)環(huán)境和人類活動影響的文章。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個關(guān)于我國疆域特點的科普宣傳冊，包括文字、圖片和圖表，向其他同學(xué)介紹你所了解的我國疆域知識。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計一個包含以下內(nèi)容的宣傳冊：封面（我國疆域地圖），目錄（疆域四至點、陸地疆界、海洋疆界、地形地貌等），正文（詳細內(nèi)容），結(jié)尾（總結(jié)和呼吁保護環(huán)境）。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，為我國的一個邊疆城市設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展規(guī)劃，包括交通、住房、教育、醫(yī)療等方面的規(guī)劃。

**答案示例**：學(xué)生需要考慮該城市的地理位置、氣候條件、資源狀況等因素，設(shè)計一個既能滿足居民需求又能保護生態(tài)環(huán)境的城市發(fā)展規(guī)劃。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：收集并整理我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情資料，如節(jié)日、美食、民間藝術(shù)等，制作一個關(guān)于中國多元文化的展示板。

**答案示例**：學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑收集資料，制作一個展示板，介紹不同地區(qū)的特色文化，如春節(jié)的習(xí)俗、四川火鍋的起源、京劇的表演藝術(shù)等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-我國疆域的四至點：最北端、最南端、最西端、最東端

-緯度范圍：北緯53°33'至北緯4°44'

-經(jīng)度范圍：東經(jīng)73°33'至東經(jīng)135°05'

-陸地疆界：與14個國家接壤

-海洋疆界：擁有1.8萬公里長的海岸線

②關(guān)鍵