人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》章末檢測(cè)卷(有答案)

第第頁(yè)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》章末檢測(cè)卷(有答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________學(xué)號(hào)：___________一、單項(xiàng)選擇題1．廣州是全國(guó)文明城市，公民應(yīng)該控制噪聲，下列屬于在聲源處減弱噪聲的做法是（）A．戴防噪音耳罩 B．道路兩旁栽種樹(shù)木C．城區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛 D．安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀2．“B超”是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)樗l(fā)出的聲音（）A．響度太大 B．頻率太高 C．頻率太低 D．速度太快3．如圖所示，小嘉用一張硬卡片，先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片聲音發(fā)生變化，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（）A．音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系 B．音調(diào)與振動(dòng)幅度的關(guān)系C．聲波傳播的快慢 D．響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系4．如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管中。用嘴吹管的上端，能顯著改變聲音的（）A．響度 B．音量 C．音色 D．音調(diào)5．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)用手指甲輕刮桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上聽(tīng)到了聲音，但附近的其他同學(xué)幾乎聽(tīng)不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明（）A．液體可以傳播聲音 B．固體可以傳播聲音C．聲音傳播不需介質(zhì) D．空氣不能傳播聲音6．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒鐘振動(dòng)440次；帶花蜜時(shí)的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒鐘振動(dòng)300次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人可以通過(guò)聽(tīng)蜜蜂的聲音來(lái)判斷蜜蜂是出去采蜜還是采蜜回來(lái)。帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音與不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音相比（）A．音調(diào)較高 B．音調(diào)較低 C．響度較大 D．響度較小7．央視《國(guó)家寶藏》節(jié)目中的賈湖骨笛是以鶴類鳥(niǎo)的翅膀骨頭制成的，它是世界上最早的可吹奏的樂(lè)器（如圖），比古埃及出現(xiàn)的笛子要早2000年。關(guān)于骨笛的說(shuō)法正確的是（）A．吹奏的笛聲是由笛骨振動(dòng)發(fā)出的B．按住不同的笛孔發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)不同C．笛聲在空氣中傳播的速度越來(lái)越慢D．吹奏的笛聲一定屬于噪聲8．小明網(wǎng)購(gòu)了一套可以演奏的編鐘擺件。如圖所示，編鐘按照從大到小的順序由左至右排列。小明用木錘分別敲擊甲、乙、丙、丁四個(gè)編鐘，其對(duì)應(yīng)的波形圖分別是①②③④，若一個(gè)編鐘有裂痕。則下列說(shuō)法中正確的是（）A．甲編鐘發(fā)出的聲音響度最大B．乙編鐘發(fā)出的聲音音調(diào)最高C．根據(jù)編鐘聲音對(duì)應(yīng)的波形圖判斷，丙編鐘有裂痕D．根據(jù)編鐘聲音對(duì)應(yīng)的波形圖判斷，丁編鐘有裂痕二、填空題9．小華與小明用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”實(shí)現(xiàn)了較長(zhǎng)距離通話，這表明聲音可以在中傳播，說(shuō)話的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度約為m/s。10．古詩(shī)《鹿柴》中有“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，詩(shī)人聽(tīng)到的人聲是由聲帶產(chǎn)生的。聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。11．醫(yī)務(wù)人員利用波(選填“超聲”或“次聲”)震碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音能傳遞：當(dāng)車輛距離障礙物太近時(shí)，倒車?yán)走_(dá)會(huì)發(fā)出報(bào)警聲，說(shuō)明聲音能傳遞(后兩空均選填“信息”或“能量”).12．在我國(guó)古詩(shī)詞中有很多描述聲音的優(yōu)美詩(shī)句，如“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的（選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”）；彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的；中考期間的考場(chǎng)周圍設(shè)有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是從處減弱噪聲.13．一群大象慢慢地向前走，這些大象的活動(dòng)是在“無(wú)聲無(wú)息”中進(jìn)行的，實(shí)際上，大象可以用我們?nèi)祟惵?tīng)不到的、頻率在Hz以下的次聲波進(jìn)行交流。行走中的母象為了使身后的小象不掉隊(duì)，母象與小象間要盡量保持相對(duì)。三、實(shí)驗(yàn)探究題14．小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的特征：（1）為了探究“音調(diào)與什么因素有關(guān)”，小華設(shè)計(jì)了下面A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖甲，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（填字母，多選），通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的。（2）在圖D的實(shí)驗(yàn)中，小華在揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，調(diào)大錄放機(jī)音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得更高。這說(shuō)明：發(fā)聲體的越大，聲音的越大。（3）如圖乙，保持鋼尺伸出長(zhǎng)度不變，用大小（選填“不同”或“相同”）的力撥動(dòng)它伸出桌面的端部，聽(tīng)聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與振幅關(guān)系。（4）小華減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同大小的力撥動(dòng)鋼尺，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到聲音的音調(diào)變（選填“高”或“低”），也可以說(shuō)明影響音調(diào)因素。（5）小華換用塑料尺做實(shí)驗(yàn)，塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和振動(dòng)快慢與鋼尺均相同時(shí)，但聽(tīng)到的聲音卻有些不同，主要差異是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。四、綜合題15．某同學(xué)乘著的汽艇遙對(duì)一座高崖，他對(duì)山崖大喊一聲，5s后聽(tīng)到回聲(已知聲音在空氣中的速度為340（1）若汽艇靜泊在水面上他離高崖有多遠(yuǎn)？（2）若汽艇以10m（3）若汽艇通過(guò)山崖下的隧道用了2min，該隧道的長(zhǎng)是多少km16．2022年8月31日，“東方﹣2022”演習(xí)在俄羅斯烏蘇里斯克市謝爾蓋耶夫斯基訓(xùn)練場(chǎng)開(kāi)幕，中國(guó)人民解放軍陸海空三軍是首度全程參演。如圖是某艦發(fā)現(xiàn)距離艦艇1020m遠(yuǎn)的目標(biāo)，艦艇發(fā)射火箭炮擊中目標(biāo)，發(fā)射后經(jīng)過(guò)2s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光。為了探測(cè)該海域海水的深度，艦艇人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射，測(cè)出從發(fā)射超聲波到接受反射回波所用時(shí)間是6s，（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1500m/s不計(jì)光的傳播時(shí)間）。試求：（1）火箭彈的飛行速度是多少？（2）火箭炮發(fā)射后多少時(shí)間艦艇人員能聽(tīng)到爆炸聲？（3）該海域的海水深度是多少？參考答案1．C2．B3．A4．D5．B6．B7．B8．D9．固體；振動(dòng)；34010．振動(dòng)；大于11．超聲；能量；信息12．響度大；音調(diào)；聲源13．20；靜止14．（1）AC；頻率（2）振幅；響度（3）不同（4）高（5）音色15．（1）因?yàn)槁曇魝鞑サ礁哐碌臅r(shí)間為聽(tīng)到回聲的時(shí)間的一半所以t因?yàn)関所以汽艇到高山的距離：s=（2）由題知汽艇由A→B汽艇行駛的路程：