浙江2024年語文七年級上冊期末模擬卷A4（含答案解析）

浙江2024年語文七年級上冊期末模擬卷

滿分：120分時間：120分鐘姓名：得分：

一'積累與運用（共2題；共10分）

1.（5分）請閱讀下列語段，按要求完成各題。

文字，能幫我們留住逝去的時光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。

時值深秋，北海的菊花又開了。那個說要推史鐵生去北?？椿ǖ娜?，不在了。“我沒想到她

已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的建圳……”史鐵生在《秋天的懷

念》中追憶道。

每個人的生命中，總有些難以忘懷的地方和值得留戀的人和事。魯迅筆下“—碧綠的菜畦

（?，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根;一鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂一

在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直—向云霄里去了”的百草園是他的樂園，

七歲時他依依不舍的同它告別，走進了三味書屋，遇見了和藹、方正、質(zhì)樸、博學的壽鏡吾先

生；海倫?凱勒永遠不會忘記1887年的3月3日，她說：“回想此前和此后截然不同的生活,

我不能不感慨（kAi）萬分”；毛澤東同志高度贊揚了白求恩同志對工作負責、對人民熱忱的共

產(chǎn)主義精神，號召我們學習他毫無自私自利的精神，做一個高尚、郅秤、有道德、脫離低級趣

味和有益于人民的人；還有鄭振鐸筆下讓“我”想要懲（ch6ng）戒的“畏罪潸（qiM）逃”的貓，

最終讓“我”良心十分受傷，從此不再養(yǎng)貓，呼吁人們要善待生命，同情弱小者。

他們之所以被歷史銘記的原因，是因為綻放出獨特的生命光彩。我們能從閱讀中感受到文字

的力量。同時，閱讀要有合適的方法。甲。如我們讀《西游記》這樣的長篇古典小說，

適合“精讀”和“跳讀”并用。

（1）（1分）文中注音不正確的一項是（）

A.菜畦（q。B.感慨（k%）

C.懲（ch6ng）戒D.畏罪潛（qi&n）逃

（2）（1分）文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.訣別B.截然不同C.搏學D.純粹

（3）（1分）在橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；一鳴蟬在樹葉里長吟，

肥胖的黃蜂—在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直—向云霄里去了。

A.不必說也不必說伏竄B.不必說更不必說趴飛

C.不必說更不必說伏飛D.不必說也不必說趴竄

（4）（1分）對文段中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）

A.語義重復B.句式雜糅C.搭配不當D.成分殘缺

（5）（1分）下列四個句子填入劃橫線甲處，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①精讀就是細讀、靜思與鑒賞。

②我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。

③總之，精讀和跳讀作為兩種適應不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可綜合運用。

④跳讀可以跳過與閱讀目的無關或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)。

A.②①④③B.③④①②C.③①②④D.②④①③

2.（5分）閱讀下面的文字，完成各題。

不必說春雨的清新潤澤，夏雨的熱烈ctiguMg,秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜；也不必

說莎莉文的循循善誘，白求恩的以身ximzhi,牧羊人的慷慨無私，小孩子的敢于戳穿騙子的謊

言；單是圍繞著“生命之趣''這一主題的所寫的有關動物的故事，就引人入勝了。貓的weizuiqian

tao,狼的貪婪兇狠，都給讀者留下深刻的思考。

這些文章激發(fā)了我們—生命、關愛動物的情感，引導我們初步思考和認識人與動物的關系，

—它們所象征的可貴精神。這些文章記述了人與動物的故事，.展現(xiàn)了作.者對人與自然關系的思

考,.反映了人對動物的了解和認識2.尤其在鄭振鐸身上,我們還感受到中國知識分子的自省意識

和一的寬厚情懷。

（1）（3分）根據(jù)棚音寫出相應的詞語

cuguang

xunzhi

weizuiqiantao

（2）（1分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.珍視感悟憂心忡忡

B.珍視感悟悲天憫人

C.重視感受憂心忡忡

D.重視感悟悲天憫人

（3）（1分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這些文章記述了人與動物的故事，表達了作者對人與自然關系的思考，反映了人對動物的

了解和認識。

B.這些文章記述了人與動物的故事，展現(xiàn)了作者對人與自然關系的思考，表達了人對動物的

了解和認識。

C.這些文章記述了人與動物的故事，反映了人對動物的了解和認識，展現(xiàn)了作者對人與自然

關系的思考。

D.這些文章反映了人對動物的了解和認識，記述了人與動物的故事，展現(xiàn)了作者對人與自然

關系的思考。

二、文言文閱讀（共4題；共14分）

閱讀張岱《湖心亭看雪》和《自為墓志銘》中的材料，完成下列題目。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫

衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖

心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，

更有癡似相公者！”

自為墓志銘

材料一：

蜀人張岱六歲時，大父雨若翁攜余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，為錢塘游客，對大父曰：

“聞文孫善屬對，吾面試之。”指屏上《李白騎鯨圖》曰：“太白騎鯨，采石江邊撈夜月?！庇鄳唬?/p>

“眉公跨鹿，錢塘縣里打秋風?！泵脊笮Γ疖S曰：“那得靈雋若此！吾小友也?！?/p>

材料二：

少為紈綺子弟，極愛繁華，好精舍，好美婢，好孌童，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，

好煙火，好梨園，好鼓吹，好古董，好花鳥，兼以茶淫橘虐，書蠹詩魔，勞碌半生，皆成夢幻。

年至五十，國破家亡，避跡山居。所存者，破床碎幾折鼎病琴與殘書數(shù)帙缺硯一方而已。

材料三：

好著書，其所成者，有《石匱書》《張氏家譜》《義烈傳》《瑯援（女字旁）文集》《明易》

《大易用》《史闕》《四書遇》《夢憶》《說鈴》《昌谷解》《快園道古》《傻囊十集》《西湖

夢尋》《一卷冰雪文》行世。

3.（2分）為下面句子斷句。（限斷三處）

破床碎幾折鼎病琴與殘書數(shù)帙缺硯一方而已。

4.（8分）解釋下列句中畫線的詞。

①大父雨若翁攜余之武林

②湖中焉得更有此人

③湖中人鳥聲俱絕

④余強飲三大包而別

5.（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①那得靈雋若此！吾小友也。

②湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

6.（2分）張岱自稱“紈綺子弟”，世人叫他“敗家子，頑民”，結(jié)合《湖心亭看雪》和三則材料,

說說你心中的張岱。

三'詩歌鑒賞（共2題；共6分）

詩歌閱讀。

題揚州禪智寺

杜牧

雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。

暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。

【注】唐文宗開成二年（837）,杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。當時，杜牧任監(jiān)察御史,

分司東都洛陽，得知消息、，即攜眼醫(yī)石生赴揚州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解?！?/p>

杜牧因假逾百日而離職。

7.（3分）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

8.（3分）詩中選了松桂、青苔、暮靄、斜陽等一系列意象，與尾聯(lián)歌舞喧鬧、市井繁華的揚

州似乎不太協(xié)調(diào)，你如何理解？

四、現(xiàn)代文閱讀（共9題；共40分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

故鄉(xiāng)的胡同

史鐵生

北京很大，不敢說就是我的故鄉(xiāng)。我的故鄉(xiāng)很小，僅北京城之一角，方圓大約二里，東和北

曾經(jīng)是城墻，現(xiàn)在是二環(huán)路。其余的北京和其余的地球我都陌生。

二里方圓，上百條胡同密如羅網(wǎng)，我在其中活到四十歲。編輯約我寫寫那些胡同，以為簡單，

答應了，之后發(fā)現(xiàn)這豈非是要寫我的全部生命？辦不到。但我的心神便又走進那些胡同，看它們

一條一條怎樣延伸怎樣連接，怎樣枝枝叉叉地漫展，以及怎樣曲曲彎彎地隱沒。我才醒悟，不是

我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我。密如羅網(wǎng)，每一條胡同都是我的一段歷史、一種心緒。

四十年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝著四下張望，對我來說胡同就在那一刻誕

生。很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，

直看得眼前發(fā)黑，閉一會兒眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：“媽媽是不是就從那太

陽里回來？”

奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地

上都是風、被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，嚎啕

之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我

來的那天下著罕見的大雪。

是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回

事。

有一天母親領我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了、我正要

往門外跑時被一個老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲

把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就

是那老太太辦的，都說她信教。

幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏

夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以后我才

找到它的來源。現(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被

推倒。那時，寺廟多也消失或改作它用。

我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令

我驚詫不解的能力，同學們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會

憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學會了諂媚和防備，看見了孤獨。

成年以后，我仍能處處見出他的影子。

十八歲去插隊，離開故鄉(xiāng)三年?；貋黼p腿殘廢了，找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再

去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太

太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整

日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。

母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多，她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。

那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來?？墒呛蠚g樹長大了，母親卻永遠

離開了我，幾年愛過我的那個姑娘也遠去他鄉(xiāng)，但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然

后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。

我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會是怎樣的景象？飛在空

中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，

是否就可以看見了命運的構(gòu)造？

9.（4分）本文以“故鄉(xiāng)的胡同”為線索，講述了許多與胡同有關的故事。請你用簡潔的語言將作

者幼年和少年時，與胡同有關的生活場景概括出來。

10.（4分）結(jié)合語境，品析下列句子中加點的詞的表達效果。

僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去年迅地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。

11.（4分）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析文章第（5）段在全文有什么作用？

12.（4分）作者在結(jié)尾處設想自己是一只鳥兒，俯看密如羅網(wǎng)的胡同，想要表現(xiàn)什么？

閱讀下面的文字，完成問題。

抱抱你，繼父

高桂芳

①半夜，加完班，我急匆匆地趕到繼父身邊守夜。

②繼父因患青光眼，八年前雙目失明。后來繼父又大病一場，病愈回家后，四肢乏力，茶

飯不思。這些天繼父不分日夜地說著胡話，我憂心忡忡。我焦灼地詢問做醫(yī)生的朋友們，他們都

說，繼父也許是大限來臨。

③夜久語絕，萬籟俱寂。

④“喝水，喝水……”繼父不停地說。我在事先倒好的半杯冷開水中，兌了些暖瓶里的熱水,

抿了一口，不燙，不涼。于是我在杯中置一吸管，將彎頭部分伸入繼父嘴中。在其蒙朧淺寐之際,

我不時地用棉球蘸水，潤抹其蒼白開裂的唇。

⑤一蘸一抹之間，我浮想起往事。

⑥大學畢業(yè)前夕，繼父叫我去滬上過春節(jié)。他是泥瓦匠，在滬上砌房子。房子建好了，家

隨工地走。那次，我們住在閘北荒郊的工棚里，夜里我發(fā)熱口干，繼父起身倒水，不料晚上忘了

打開水。正值凌晨，食堂無人。烈風大雪中繼父去工棚外取水，可水龍頭結(jié)了冰。于是繼父半夜

騎車，跌跌絆絆，到距離工棚六里開外的郊區(qū)農(nóng)民家敲門乞水?；氐焦づ锖?，繼父整個人身上直

冒氣……

⑦客廳里的鬧鐘，嘀嗒嘀嗒地走?；杌璩脸恋?，我竟打起了盹?！梆I，餓……”繼父有氣無力

地哼。

⑧我一骨碌推開小被子，躡手躡腳，哄著繼父。

⑨我掰了兩塊八珍糕，大拇指長，泡了小半碗，不稠不稀。稠了，難咽；稀了，難喂。繼

父吃了三小湯匙，扭頭就睡。我輕輕拉起被子，蓋過他嶙峋的雙肩。

⑩在我的印象中，上海就是繼父，繼父就是上海。小時候偶爾到滬上，生活如同過年。繼

父食堂里的紅燒肉，我特別喜歡吃。紅燒肉帶皮，有小鏟口寬，一支筆長，又黑又紅，且厚且膩,

在嘴里咀嚼滋滋地冒油，解饞！每到飯點時，我老遠就看見繼父，穿著那件永遠泥污滿身的灰黃

工作服，疾步走來。他瘠瘦的身子，好像隨時會被勁風吹倒。帆布工具包的飯盒里，一定裝有大

塊肉。而我，站在工棚門口，穿著繼父用一個月工資買來的藏青色西服，筆挺、瀟灑……

?外面雨聲蕭疏。這些日子，繼父一天天瘦下去，兩頰只剩一層皮。上下端詳，讓人心疼

而辛酸。

?抬腕一看，凌晨四時。

?繼父要大便。我轉(zhuǎn)過身，沖到床前。

?“來了，來了。“我從床底下端出白瓷便器。待我掀開被子一角，一股熏天氣味撲面而來。

多少次了，繼父有解便意識，但控制不住，總是淋上一床。每天“一便”，我們就得忙活大半天。

?此時，繼父像個做錯了事的孩子，滿臉通紅。他雖然無力說話，但嘴唇囁嚅著，手指不

住地扣著白色的床單。

?我打開空調(diào)制暖，給繼父解下成人尿不濕，擦去臟物，用干凈床單把繼父渾身裹上，將

他抱起來輕輕安放在沙發(fā)椅上。然后我順手把蓋被、床單統(tǒng)統(tǒng)扯到地上，再換上新的。一切鋪展

完畢，我再用溫熱浴巾將繼父身上擦一遍，而后把他抱回床上。久病臥床，繼父太瘦、太輕了，

如一捆稻草。

?我一件件地把內(nèi)衣、被套、床單，依次在院落的露天洗手臺上，又沖又刷。

?刷著，刷著，我仿佛看到清晨鳥鳴時，繼父在高家墩子長滿蘆葦?shù)暮优洗a頭，為襁褓中

的孫女洗尿布。

?搓著，搓著，我仿佛看到黃昏來臨時，繼父在蚊蠅四飛的紗帳外，為患病臥床的母親端

屎端尿。

?洗著，洗著，我仿佛看到繼父在水鄉(xiāng)樊家舍雪夜里擺渡、在天目山腳下暑天敲石子......

?東方欲曉，聽著繼父輕微而均勻的呼吸，我神定心安。

?大姐換班開門，我神經(jīng)質(zhì)地站起來。此刻已是風住雨歇。一縷纖弱的陽光，從低矮的窗口

怯怯地探進來。哦，繼父又挺過了一夜。

?幾天后，繼父還是走了。

?望著躺在床上準備入殮的繼父，我心里呼喚：父親，讓我再抱抱你吧。

（選自《新華日報》2023年5月11日，有刪改）

13.（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是—

A.第①段開門見山，用簡短的話語交代了時間、人物、事件背景，同時激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。

B.第?段中的“神經(jīng)質(zhì)”指繼父病情危重，“我”守夜照顧時一直保持著精神高度緊張的狀態(tài)。

C.文章按照時間順序記敘了繼父的生平往事，塑造了一個關愛孩子、嚴而不厲的父親形象。

D.文章通篇敘述用“繼父”稱呼，結(jié)尾處用“父親”稱呼，雖稱呼不同，但都表現(xiàn)出“我”對繼父

的認同、感激。

14.（5分）有果必有因，“我”悉心照顧病重的繼父，是因為繼父曾經(jīng)對“我”的關愛和照顧。文

章詳細敘述了哪兩件繼父關愛“我”的事？請簡要概括。

15.（5分）本文描寫細膩，請結(jié)合下列句子中的一句簡要分析。

①我在事先倒好的半杯冷開水中，兌了些暖瓶里的熱水，抿了一口，不燙，不涼。于是我在

杯中置一吸管，將彎頭部分伸入繼父嘴中。

②我打開空調(diào)制暖，給繼父解下成人尿不濕，擦去臟物，用干凈床單把繼父渾身裹上，將他

抱起來輕輕安放在沙發(fā)椅上。

16.（5分）讀完此文，有的同學認為用“我的繼父”作為標題更加直接明晰，有的同學則認為還

是應該用原題。你認為哪個題目更好？并闡述理由。

17.（5分）本文第⑥段與下面的鏈接材料都運用了插敘的手法，請分析二者各自的作用。

【鏈接材料】

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿

翻來覆去地睡不了覺。

（《秋天的懷念》）

五、寫作題（共1題；共50分）

18.（50分）按要求作文。

成長中的你，見過了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。

請你在橫線上填上適當?shù)姆Q謂（如：爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等），以“▲,

我想對你說”為題，將題目補充完整，寫一篇文章。

要求：內(nèi)容積極向上；聯(lián)系生活，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；文章

中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析

1.【答案】(1)D

(2)C

(3)A

(4)B

(5)A

【解析】(1)本題考查字音。ABD.正確。

C.有誤,“熱忱”的“忱”讀作“ch6n”。

(2)本題考查字形辨析。ABD.沒有錯別字。

C有錯別字,“搏學”的“搏”應作“博”。

(3)本題考查詞語運用。認真閱讀這段話可知，分號前后是并列關系的分句，所以第一、第二個

橫線處用表并列關系的關聯(lián)詞，即“不必說”“也不必說”；伏：隱藏；隱蔽。趴：胸腹朝下臥倒。

這里形容“黃蜂”，所以第三個橫線處用“伏”恰當；竄：①逃亡；隱藏。②修改(文字)。飛:本義

是指鳥類在空中拍翅的動作，進而擴展為其他動物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮

等。又由此引申出急速，突然等義。這里指“叫天子忽然從草間飛到云霄里去了”，有點讓人出其

不意，故第四個橫線處用“竄”合適。

(4)本題考查病句的辨析。文段中劃線的句子句式雜糅，“之所以”就是“……的原因”的意思，“之

所以……，是因為……”是一個固定句式，所以修改時可將“的原因”刪去。

(5)本題考查句子順序的排列。通讀四個句子，②為首句，緊承橫線前的“閱讀要有合適的方法”

一句，總體交代讀書方法的選擇；接著是①④句，按②句中的“采用精讀或跳讀的方法”這一順

序，分別介紹什么是精讀與跳讀；最后是③句，對前面的內(nèi)容進行總結(jié)。

故答案為：(1)D(2)C(3)A(4)B(5)A

(1)本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方

面在答題時要認真審題，仔細辨析。

(2)本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形,

重點詞及成語的意思。

(3)本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成

語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語;

從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

(4)本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。

如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出

病因。

（5）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備

較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

2.【答案】（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃

（2）B

（3）C

【解析】（1）cuguang：粗獷；xunzhi：殉職；weizuiqiantao：畏罪潛逃

（2）本題考查詞語運用。第一處，珍視：珍惜重視。重視：認為重要而認真對待：看重。“珍視”

比“重視”程度要深，應使用“珍視”。第二處，感悟：受感動而醒悟；有所感觸而領悟。感受：L

接受；接觸。2.體會?！案形颉北取案惺堋倍嘁粚印拔颉钡囊馑迹Y(jié)合“初步思考和認識人與動物的關

系”“所象征的可貴精神”的語境，應使用“感悟”。第三處，憂心忡忡：形容心事重重、擔心憂愁

的樣子。悲天憫人：悲嘆世道的不平，同情人民的苦難。結(jié)合“寬厚情懷”的語境可知，應使用“悲

天憫人”。

（3）本題考查修改病句。畫線句錯在語序不當，應先寫“這篇文章”記述了什么故事，反映了什么內(nèi)

容，最后才是表達了作者的什么意圖或情感。

故答案為：（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃；（2）B；（3）C

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)

系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析

句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對

不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌

握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】3.破床碎幾/折鼎病琴/與殘書數(shù)帙/缺硯一方而已。

4.①到；②還；③消失；④酒杯

5.①哪里能夠找到像這樣聰明雋秀的（的孩子），（當然）是我的小友了。

②湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人

影罷了。

6.我心中的張岱是多才有趣的。六歲時，他就會對出妙對，獲得眉公大加贊賞，可見他有才，

小時候就是靈童；少時，他雖然自己說自己是“紈綺子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一顆有

趣的靈魂”，而且著書成就不凡，《湖心亭看雪》也表明他擁有獨特不凡的欣賞能力，這一切都

勾勒了一個多才有趣的張岱。

【解析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成

分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾

處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞

語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)

所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根

據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢

語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人

物的關鍵語句來分析。

3.本題考查給文言語句斷句。本句的意思是：爛床、破茶幾、壞的銅鼎、彈不了的琴，和幾本

殘舊不堪的書、缺角的硯一塊而已。

故答案為：破床碎幾/折鼎病琴/與殘書數(shù)帙/缺硯一方而已。

4.本題考查理解文言詞語的意思。①句意為：祖父雨若公帶著我到了杭州。②句意為：想不

到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人。③句意為：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

④句意為：我痛飲了三大杯就告別。

故答案為：①到②還③消失④酒杯

5.本題考查文言語句的翻譯。①重點詞：得，得到、找到，靈雋，聰明雋秀。②重點詞：惟,

只有，而已，罷了。

故答案為：①哪里能夠找到像這樣聰明雋秀的（的孩子），（當然）是我的小友了。②湖上的

影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

6.本題考查概括人物形象特點的能力。從材料一“那得靈雋若此，吾小友也”可以看出他很有才

華；從材料二“少為紈綺子弟，極愛繁華，好精舍，好駿馬，好梨園，好古董，兼以荼淫橘虐，

書蠹詩魔，勞碌半生，皆成夢幻”可以看出他興趣廣泛；從材料三“好著書，其所成者有《石匱書》

《張氏家譜》《義烈傳》《瑯璟文集》《明易》《大易用》《史闕》《四書遇》《夢憶》《說鈴》

《昌谷解》《快園道古》《囊十集》《西湖夢尋》《一卷冰雪文》”可以看出他著書成就非凡；

從《湖心亭看雪》中張伐深夜獨往湖心亭賞雪，可以看出其率真自然，隨性而為、淡然獨立的個

性。

故答案為：我心中的張岱是多才有趣的。六歲時，他就會對出妙對，獲得眉公大加贊賞，可見他

有才，小時候就是靈童；少時，他雖然自己說自己是“紈綺子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一

顆有趣的靈魂”，而且著書成就不凡，《湖心亭看雪》也表明他擁有獨特不凡的欣賞能力，這一

切都勾勒了一個多才有趣的張岱。

【答案】7.雨過后一只蟬在聒噪，松桂飄蕭氣候已交秋

8.運用了以樂襯哀的手法。未句寫“歌吹”，用熱鬧的揚州來作陪襯，以揚州的歌舞喧鬧、市井

繁華來反襯禪智寺的靜寂落寞，含蓄地表達了作者的身世感慨與凄涼情懷，突出了詩人孤獨凄清

和失落的心境。

【解析】(1)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己

的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析

詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

7.本題考查詩歌畫面的描述?！坝赀^一蟬噪，飄蕭松桂秋”這首詩的前兩句的意思是：雨過后一

只蟬在聒噪，松桂飄蕭氣候已交秋。從“蟬”和“秋”這兩個字來看，其時當為初秋，那時蟬噪本已

嘶啞，“一蟬噪”，說明音色的凄咽；在風中搖曳的松枝、桂樹也露出了蕭瑟秋意。詩人在表現(xiàn)這

一耳聞目睹的景象時，用意遣詞十分精細。前一句是動景，后一句是靜景，這是以動襯靜的寫法,

表現(xiàn)了環(huán)境的寂靜。

故答案為：雨過后一只蟬在聒噪，松桂飄蕭氣候已交秋

8.從詩中的意象來看，松桂、青苔、暮靄、斜陽等都是表現(xiàn)寂靜、落寞、衰敗、落寞等情感的

自然景象。松桂雖常青，卻生長在山野之間，無人欣賞；青苔在寂靜的環(huán)境中蔓延，顯得尤為凄

涼；暮靄則讓人感受到日暮途窮的無奈；斜陽則帶有落日余暉的悲愴。這些意象所營造的氛圍與

尾聯(lián)描述的繁華景象形成了鮮明的對比，進一步強化了詩歌所要傳達的孤寂和落寞情感。從詩歌

的主題來看，作者通過對比揚州的繁華和禪智寺的靜寂，含蓄地表達了自己的身世感慨和凄涼情

懷。禪智寺雖然曾經(jīng)是繁華之地，但現(xiàn)在已經(jīng)落寞不堪，這與揚州的繁華形成了鮮明的對比。作

者通過這種對比，表達了自己對過去和現(xiàn)在的感慨，同時也傳達了自己孤獨、凄涼的心境。從詩

歌的藝術效果來看，這種對比手法也起到了強化詩歌主題和情感的作用。詩歌的主題和情感通過

意象和景象的對比得以更加鮮明地表現(xiàn)出來，讓人更能夠感受到作者的孤獨、落寞和凄涼情懷。

故答案為：運用了以樂襯哀的手法。未句寫“歌吹”，用熱鬧的揚州來作陪襯，以揚州的歌舞喧鬧、

市井繁華來反襯禪智寺的靜寂落寞，含蓄地表達了作者的身世感慨與凄涼情懷，突出了詩人孤獨

凄清和失落的心境。

【答案】9.“我”在胡同里看太陽望母歸（“我”在胡同里蹣跚起步）；“我”出生在胡同的醫(yī)院里（奶

奶帶“我”走過胡同去打針）；母親把“我”送進了胡同里的幼兒園；胡同里時時響起通經(jīng)聲和鐘聲

（胡同里的誦經(jīng)聲和鐘聲伴我長大）；“我”在學堂讀書心靈受到摧殘（胡同里寺廟學校的孩子給

“我”留下了可怕的記憶）。

10.采用疊詞，增添音韻美，加深程度，強調(diào)了僧人步展之輕，誦經(jīng)之聲之低沉，寫出了誦經(jīng)之

聲帶給自己的沉靜美好的感受，與段末“寺廟多也消失或改作它用”相呼應，含蓄地表達作者對胡

同里的建筑被損壞的遺憾之情。

11.內(nèi)容上：以設問的句式，一問一答闡述了隨著“我''的長大，"我'’走過的熟悉的胡同越來越多，

反過來不斷漫展的胡同見證了“我”的生命、“我”的成長；結(jié)構(gòu)上：承上啟下，將作者回憶的幾個

生活場景連綴成一個整體，以突出胡同在“我''成長中的作用。

12.表達對故鄉(xiāng)的胡同，對珍貴的過往的無限眷戀；通過看胡同看命運的構(gòu)造，命運就像胡同一

樣，枝枝叉叉，彎彎曲曲，不可能一帆風順，但總會不斷向前發(fā)展，表達對人生對命運的思考和

感慨。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語

句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關

鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形

容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是

從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位

分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

9.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由文中“四十年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚

訝著四下張望男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會兒眼，然后頑固地再看太陽。因為我

問過奶奶：媽媽是不是就從那太陽里回來”“奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都

是風、被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院就是我的出生地”“有一天母親領我拐

進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了…這幼兒園就是那老太太辦的，

都說她信教”“幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經(jīng)其總讓

我看見夏夜的星光”“我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子他

有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他.成年以后，我仍能處處見出他的影子“可知。

故答案為：“我”在胡同里看太陽望母歸(“我”在胡同里蹣跚起步)；“我”出生在胡同的醫(yī)院里(奶

奶帶“我”走過胡同去打針)；母親把“我”送進了胡同里的幼兒園；胡同里時時響起通經(jīng)聲和鐘聲

(胡同里的誦經(jīng)聲和鐘聲伴我長大)；“我”在學堂讀書心靈受到摧殘(胡同里寺廟學校的孩子給

“我”留下了可怕的記憶)。

10.本題考查賞析句子?！办o靜”“沉沉”都采用疊詞，讀起來富有韻律節(jié)奏感，“靜靜”修飾“走”的

狀態(tài)，強調(diào)了僧人行走的動作之輕，“沉沉”修飾“唱”，強調(diào)了僧人聲音低沉?！澳钦b經(jīng)聲總讓我

看見夏夜的星光”可知，誦經(jīng)的聲音給“我”帶來美妙的感受，伴“我”長大。結(jié)構(gòu)上，由段末“那時,

寺廟多也消失或改作它用”可知，兩者相照應，表現(xiàn)了“我”對過往的懷念與如今胡同被損毀的遺

憾。

故答案為：采用疊詞，增添音韻美，加深程度，強調(diào)了僧人步展之輕，誦經(jīng)之聲之低沉，寫出了

誦經(jīng)之聲帶給自己的沉靜美好的感受，與段末“寺廟多也消失或改作它用“相呼應，含蓄地表達作

者對胡同里的建筑被損壞的遺憾之情。

11.本題考查分析段落作用。內(nèi)容上，“是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地

漫展所以我不斷長大?可能是一回事”運用設問的修辭表明胡同的漫展與“我”的成長已經(jīng)不可分

離，兩者融為一體，相輔相成。結(jié)構(gòu)上，由上文的第(3)段“四十年前，一個男孩艱難地越過一道

大門檻，驚訝著四下張望"，第(4)段“奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風、

被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院就是我的出生地以及下文“有一天母親領我

拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了……這幼兒園就是那老太太辦

的，都說她信教"，第(7)段幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，

那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光”和第(8)段“我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。

那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他”可知，起到了承上啟

下的過渡作用，將作者的成長經(jīng)歷中的幾個重要片段連接在一起，使結(jié)構(gòu)更自然、完整也突出了

胡同與“我”的成長緊密相連的重要意義。

故答案為：內(nèi)容上：以設問的句式，一問一答闡述了隨著“我”的長大，“我”走過的熟悉的胡同越

來越多，反過來不斷漫展的胡同見證了“我”的生命、“我”的成長；結(jié)構(gòu)上：承上啟下，將作者回

憶的幾個生活場景連綴成一個整體，以突出胡同在“我”成長中的作用。

12.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。作者的人生故事都以“胡同”為背景，作者的成長和命運

與“胡同”的漫展融合在一起，胡同浸透了作者的經(jīng)歷，見證了作者的成長和成熟。所以作者將自

己設想成一只鳥兒，俯看密如羅網(wǎng)的胡同，表達了對胡同及相關過往記憶的懷念。另外，胡同“密

如羅網(wǎng)“，似乎暗示著自身的宿命，“胡同”“延伸、連接、枝枝杈杈，曲曲彎彎”，意味著命運的

坎坷不平。故也表達了作者對人生命運的深刻思考。

故答案為：表達對故鄉(xiāng)的胡同，對珍貴的過往的無限眷戀；通過看胡同看命運的構(gòu)造，命運就像

胡同一樣，枝枝叉叉，彎彎曲曲，不可能一帆風順，但總會不斷向前發(fā)展，表達對人生對命運的

思考和感慨。

【答案】13.C

14.半夜騎車到六里開外的郊區(qū)農(nóng)民家為“我”敲門乞水；給“我”帶紅燒肉、買衣服。

15.示例一：①句運用動作描寫，具體細致地描寫了“我”為繼父和碩的過程，表現(xiàn)了“我”對繼父

照顧得細心，表達了“我”對繼父的疼愛之情。示例二：②句運用動作描寫，具體細致地描寫了“我”

為繼父擦洗臟物的過程，表現(xiàn)了“我”對繼父照顧得細心，表達了“我”對繼父的疼愛之情。

16.原題更好。理由：該標題直接明晰地表明了文章所寫的主要細節(jié)；具體地表現(xiàn)了“我”對繼父

的感恩之情；新穎別致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

17.本文第⑥段插敘了繼父半夜騎車到六里開外的郊區(qū)農(nóng)民家為“我”敲門乞水的往事，表現(xiàn)了

繼父對“我”的關心和疼愛。

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再

到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回

到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的

內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），

簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形

容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題

的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（5）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的

作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

13.ABD.正確。

C.有誤，文章是采用插敘的順序記敘了繼父的生平往事。

故答案為：C

14.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“大學畢業(yè)前夕，繼父叫我去滬上過春節(jié)……夜里我發(fā)熱口干,

繼父起身倒水，不料晚上忘了打開水。正值凌晨，食堂無人。烈風大雪中繼父去工棚外取水，可

水龍頭結(jié)了冰。于是繼父半夜騎車，跌跌絆絆，到距離工棚六里開外的郊區(qū)農(nóng)民家敲門乞水?；?/p>

到工棚后，繼父整個人身上直冒氣….”“小時候偶爾到滬上，生活如同過年繼父食堂里的紅燒肉，

我特別喜歡吃.他瘠瘦的身子，好像隨時會被勁風吹倒。帆布工具包的飯盒里，一定裝有大塊肉。

而我，站在工棚門口，穿著繼父用一個月工資買來的藏青色西服，筆挺、瀟灑…….”可概括。

故答案為：半夜騎車到六里開外的郊區(qū)農(nóng)民家為“我”敲門乞水；給“我”帶紅燒肉、買衣服。

15.本題考查句子賞析。學生需根據(jù)要求，從描寫的角度，任選其一分析作答。①“我在事先倒

好的半杯冷開水中，兌了些暖瓶里的熱水，抿了一口，不燙，不涼。于是我在杯中置一吸管，將

彎頭部分伸入繼父嘴中”一句中的“兌”“抿”“置”“伸”一系列動詞具體細致地描寫了“我”為繼父和

碩的過程，表現(xiàn)了“我”對繼父照顧得細心，表達了“我”對繼父的疼愛之情。②“我打開空調(diào)制暖,

給繼父解下成人尿不濕擦去臟物，用干凈床單把繼父渾身裹上，將他抱起來輕輕安放在沙發(fā)椅上”

一句，運用動作描寫，“打開”“解下”“擦去”“裹上”“抱”“安放”等系列動詞，具體細致地描寫了“我”

為繼父擦洗臟物的過程，表現(xiàn)了“我”對繼父照顧得細心表達了“我”對繼父的疼愛之情。

故答案為：①句運用動作描寫，具體細致地描寫了“我”為繼父和碩的過程，表現(xiàn)了“我”對繼父照

顧得細心，表達了“我”對繼父的疼愛之情。

②句運用動作描寫，具體細致地描