江蘇省徐州市沛縣第五中學(xué)集團(tuán)聯(lián)盟2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試題（原卷版+解析版）

九年級(jí)語文月考試題一、基礎(chǔ)與積累（25分）1.古詩文默寫。（1）______，西出陽關(guān)無故人。（2）紛紛暮雪下轅門，______（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，______，有所廣益。（5）人生自古誰無死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；______，受中賞。（7）《出師表》中諸葛亮提出獎(jiǎng)功罰過要一視同仁的句子是：______，______。（8）《曹劌論戰(zhàn)》中能夠體現(xiàn)“取信于民”句子是：______，______，______。（9）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，運(yùn)用借代的手法塑造孫權(quán)形象的句子是：______。2.閱讀小短文，根據(jù)語境作答。我們可愛的家鄉(xiāng)徐州是兩漢文化發(fā)源地、華夏九州之一。這座城市歷史悠久、文化燦爛，舉世聞名。為了激發(fā)同學(xué)們更深厚的熱愛家鄉(xiāng)之情，班級(jí)組織了“尋訪散落民間的藝術(shù)”主題活動(dòng)。小語在學(xué)校論壇上上傳了下面的語段，請你閱讀并回答下列問題。我們常說“四大名繡”，但用它們來概括中國的刺繡并不A（）。每個(gè)地區(qū)róng（）入當(dāng)?shù)靥厣禺a(chǎn)生不同繡種。徐州是兩漢文化的發(fā)源地，兩漢時(shí)期的刺繡技藝在這里也尋到了蹤跡。從銅山出土的漢畫像石上，______，______，______。初識(shí)漢繡，驚嘆于世上竟會(huì)有如此精巧細(xì)nì（）的技藝。在銀針彩線的交織中，兩漢文化的千年厚重躍然于絹布之上。再悟內(nèi)涵，方知上百種針法背后其實(shí)匯聚了深厚的歷史與文化，千萬條彩線輕盈穿梭，便勾勒出兩漢文化獨(dú)有的絢爛。如今的徐州漢繡不僅僅是一幅幅刺繡作品，更散發(fā)出貫通古今的B（）。2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠(yuǎn)赴大洋彼岸，舉辦紐約華僑華人迎新春民俗文化節(jié)展覽。（1）根據(jù)拼音寫漢字。róng（）入細(xì)nì（）（2）為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）填入文中橫線處的語句，排列順序正確的一項(xiàng)是（）①通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品②能發(fā)現(xiàn)漢代時(shí)期的徐州就有種桑養(yǎng)蠶的歷史③也證實(shí)了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡(luò)A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人們看到這個(gè)語段后，紛紛留言。下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A.徐州民間文化資源豐富，如邳州農(nóng)民畫、銅山面塑、丁丁腔、沛縣泥模、睢寧云牌舞、新沂剪紙等。B.兩漢文化是指我國西漢和東漢的歷史文化。徐州是兩漢文化的發(fā)源地，作為一個(gè)徐州人，我感到自豪和驕傲。C.四大名繡，指的是我國刺繡中的江蘇蘇繡、湖南湘繡、廣東粵繡、四川蜀繡。D.作為一個(gè)外地人，小王情不自禁地說：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，親自體會(huì)徐州悠久的歷史?！倍?、閱讀（52分）（一）閱讀文言文選段，完成下面小題?！炯住糠矐?zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅(jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅(jiān)眾大漬。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【乙】凡戰(zhàn)者，以正合①，以奇勝②。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。終而復(fù)始，日月是也：死而復(fù)生，四時(shí)是也……戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生如循環(huán)之無端孰能窮之？（節(jié)選自《孫武·孫子兵法》，有刪節(jié)）[注]①正合：以正兵抵擋敵人。②奇勝：集中主力從敵側(cè)后尋其弱點(diǎn)，出其不意攻其無備。【丙】高祖自淮南還，過沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，作歌，令兒皆和習(xí)之。沛宮，又名“歌風(fēng)臺(tái)”，今縣治東南舊泗水岸，數(shù)毀數(shù)筑。明唐寅伯虎，嘗游此臺(tái)并賦詩于其畫，詩云：“此地曾經(jīng)王輦巡，比鄰爭啫帝王身。世隨邑改井猶存，碑勒風(fēng)歌字夫真。仗劍當(dāng)時(shí)冀亡命，入關(guān)不意竟降秦。千年泗上荒臺(tái)在，落日牛羊感路人?！彪m物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）奇正相生如循環(huán)之無端孰能窮之？4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.融亦以為然有亭翼然臨于泉上者B悉召故人父老子弟縱酒悉如外人C數(shù)毀數(shù)筑又?jǐn)?shù)刀斃之也D.故善出奇者扶蘇以數(shù)諫故5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（1）但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水。（1）終而復(fù)始，日月是也。6.請賞析【丙】文古詩的最后兩句。7.下面對三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】【乙】兩文都寫了戰(zhàn)爭，但作者側(cè)重點(diǎn)各不相同。B.【乙】文主張戰(zhàn)斗時(shí)只要分散敵軍兵力就能一招制敵，【丙】文雖未提及戰(zhàn)爭，但能感受到唐寅對歷史變遷的感慨。C.【甲】文以語言描寫刻畫人物形象，【乙】文則用生動(dòng)的比喻解釋了兵法的奧妙。D.【甲】文用苻堅(jiān)的大敗告誡我們不可驕傲輕敵；【丙】文中的“歌風(fēng)臺(tái)”，漢高祖劉邦曾于此飲酒放歌，后人筑此臺(tái)以紀(jì)之。（二）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一長征七號(hào)A是為了滿足高軌道發(fā)射能力而研制的一型火箭，而長征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射軌道是近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)400公里的近地軌道。一個(gè)是填補(bǔ)運(yùn)載能力空白的“高軌新兵”，一個(gè)是我國載人空間站的“貨運(yùn)專列”。在外形上，長征七號(hào)A全長60.1米，是一型“三級(jí)半”構(gòu)型的火箭，而長征七號(hào)53.1米，是一型“兩級(jí)半”構(gòu)型的火箭。長征七號(hào)A火箭的整流罩柱段高度為5.5米，長征七號(hào)火箭的整流罩柱段高度為8米。在分離方式上，長征七號(hào)火箭采用火箭點(diǎn)火后幾十秒推進(jìn)劑燃燒完，與芯一級(jí)分離的分離方式，而長征七號(hào)A火箭的助推器不單獨(dú)分離，助推器和芯一級(jí)結(jié)合在一起，在火箭起飛一段時(shí)間后，同芯二級(jí)分離。這樣能有很多好處，助推器不單獨(dú)分離，就可以少配備一套分離系統(tǒng)，從而降低系統(tǒng)整體的復(fù)雜度，提升了火箭可靠性和經(jīng)濟(jì)性。未來，在距離地面36000公里的地球同步軌道上，具備7噸運(yùn)載能力的長征七號(hào)A火箭將和具備5.5噸運(yùn)載能力的長三甲系列火箭、具備14噸運(yùn)載能力的長征五號(hào)火箭一起，形成更加優(yōu)化、合理的能力布局，大大提升中國航天進(jìn)出空間的能力。（選自《“長征家族”新成員揭秘長征七號(hào)A火箭的獨(dú)特之處》《人民網(wǎng)》有刪改）材料二2020年，中國實(shí)施39次發(fā)射任務(wù)，航天“超級(jí)2020”可以說收獲不小。其中，長征五號(hào)B運(yùn)載火箭成功首飛，拉開了載人航天工程空間站階段任務(wù)序幕；天問一號(hào)火星探測器成功發(fā)射，邁出了中國行星探測的第一步；北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通，為全球公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)……一個(gè)個(gè)振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀(jì)錄，見證著中國科技的不斷進(jìn)步，也證明了只要保持創(chuàng)新的決心和勇氣，矢志走一條中國特色自主創(chuàng)新道路，就能掌握關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)，用科技的自立自強(qiáng)支撐中國的高質(zhì)量發(fā)展。（摘編自《中國航天科技藍(lán)皮書》）材料三①通過人工智能算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石。這不是某家高科技公司開發(fā)的新產(chǎn)品，而是首都師范大學(xué)附屬中學(xué)幾位高中生設(shè)計(jì)的“火星基地礦物采集自動(dòng)化識(shí)別及分揀系統(tǒng)”?！翱赡茉趯＜已壑羞@不算什么，但在這個(gè)過程中我們對算法模型產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后想繼續(xù)鉆研下去?！备叨W(xué)生王韜智說。②這是我國加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新教育的一個(gè)縮影。首都師大附中將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，率先在中學(xué)開展創(chuàng)客教育，為激發(fā)和提升學(xué)生的創(chuàng)新力搭建了更廣闊的平臺(tái)。③培養(yǎng)和激發(fā)青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺(tái)，還需要通過豐富有趣的課程設(shè)計(jì)、科技活動(dòng)等來引導(dǎo)創(chuàng)新?？梢愿鶕?jù)孩子們的興趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵(lì)他們提出問題、研究問題。④培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，僅靠學(xué)校自身力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要校園內(nèi)外共同推動(dòng)，在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)等方面形成合力。科學(xué)作為人類主要思考方式之一，對大多數(shù)從事其他職業(yè)的人們成長也大有幫助。各界人士應(yīng)行動(dòng)起來，為青少年科技創(chuàng)新教育添薪助力，為國家科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍培養(yǎng)更多后備力量。（選自《讓更多青少年仰望星空（科技視點(diǎn)）》《人民日報(bào)》，有刪改）8.圍繞“航天科技”，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？9.結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。10.林林在參觀科技博覽會(huì)后，提出了自己的看法：“我國航天事業(yè)雖然一直在快速發(fā)展，但是這距離我們的生活十分遙遠(yuǎn)，與我們沒有太大關(guān)系?！闭埬憬Y(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際予以反駁。（三）閱讀下面文章，完成各小題。尋石記楊云新①日頭西斜，我和幾位“石友”從晃晃悠悠的鋼絲橋上過河，到達(dá)對岸的鵝卵石灘。我們就像孩子跳進(jìn)了海洋球池，禁不住歡呼起來。②這是川東宣漢縣巴山大峽谷的河灘。鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。經(jīng)過河水的洗滌，鵝卵石光潔圓潤，纖塵不染。石頭的色彩、紋理、造型各異，吸引著我的目光。然而花了不少時(shí)間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落。太陽落山，倦鳥彼此呼喚，開始?xì)w林，時(shí)間不早了，我們不得不打道回府，夜宿河岸上的賓館。③第二天一早，窗戶才透進(jìn)一縷曙光，我和同伴們便起床了，向位于下游幾百米處的另一片鵝卵石灘走去。④這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細(xì)分辨一個(gè)個(gè)石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲。“欲速則不達(dá)”，也適用于尋奇石。⑤我們都在重復(fù)同樣的動(dòng)作：拾起，放下，再拾起，再放下。當(dāng)我來到石灘的最邊緣準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身上岸的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一塊石頭尖銳的一角露出沙灘達(dá)十厘米，它極光潔，上面似有字跡。我走過去，抓住石塊，用力搖了搖，又就近撿了一塊柳葉形石片，將石頭刨了出來。⑥石頭正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。在水邊洗凈后，石頭泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯(cuò)雜，凸者粉白，像陽文，凹者褐色，像陰文。石痕組成兩個(gè)相對獨(dú)立的字，是典型的漢字形態(tài)，行草結(jié)合。我反復(fù)查看，確認(rèn)無人工打磨的痕跡。那運(yùn)筆中帶有飛白，富有靈動(dòng)之感。上端的字，分明是上下結(jié)構(gòu)，上部像土字頭，下部暫時(shí)存疑。我們把注意力轉(zhuǎn)移到下面那個(gè)字，大家異口同聲，說是“子”。那一橫，虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力；一個(gè)“了”字，被攔腰插上一橫。這時(shí)，不知為何，我突然想到了“老子”。再看前面那個(gè)字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如“匕”的變形體，上下結(jié)合，不就是個(gè)“老”字嗎?我頓時(shí)興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家。⑦這塊石頭的出現(xiàn)，讓我們迸發(fā)出更大的熱情。我對“石友”們說，老子云“千里之行，始于足下”“慎終如始，則無敗事”，按照老子所說的去做，定有收獲。大家受到鼓舞，在石灘上各據(jù)一方，一言不發(fā)，專心致志，不遺漏任何一處。不一會(huì)兒，“石友”們陸續(xù)撿到了各自欣賞的石頭，有的是造型石，有的是紋理石，千姿百態(tài)。⑧回到城里，我第一時(shí)間翻開《漢語大字典》，查“老”字。從倉頡造字始，“老”字不斷演變，字典羅列了13個(gè)字。逐一核對，石頭上的“老”字與字典上的字形相當(dāng)吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個(gè)，其中的“老”字，亦酷似石頭上的字。繼而請教達(dá)州市奇石協(xié)會(huì)的會(huì)長和宣漢縣土家文化研究會(huì)會(huì)長、書法家協(xié)會(huì)會(huì)長三人，他們都認(rèn)可這是自然天成的“老子”二字。于是，我便將這石頭命名為“老子石”。⑨“老子石”置于案頭，日日與之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研讀、整理汗牛充棟的文獻(xiàn)，看到老子倒騎青牛走進(jìn)函谷關(guān)，寫出《道德經(jīng)》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈發(fā)寧靜、澄澈。（選自《光明日報(bào)》2024年1月12日，有刪改）11.選文中作者的情感是變化的，請按照提示，填寫下面內(nèi)容。歡呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——寧靜、澄澈12.句子賞析。（1）鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。（從詞語運(yùn)用角度）（2）把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒。（從修辭角度）13.文中寫道“欲速則不達(dá)”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4.請聯(lián)系上下文，簡要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我國歷史上又稱為怪石、象形石、案石、趣石等，從廣義上講，凡是具有觀賞價(jià)值的自然石，均可稱為“奇石”。文中的“老子石”就符合這一特點(diǎn)，請你結(jié)合文章，從“老子石”的形態(tài)、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字。（不超過100字）（四）閱讀名著選段，完成下面小題。（10分）16.根據(jù)示例，完成表格內(nèi)容作品分析主題《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：保爾經(jīng)歷四次“死里逃生”，最終雙腿癱瘓，雙目失明，卻仍憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的革命斗爭精神，成為生活的強(qiáng)者、鋼鐵般的戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（1）______?！逗啞邸罚?）______?！恶橊勏樽印肥纠合樽釉诮?jīng)歷命運(yùn)的“三起三落”后，放棄了對生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要堅(jiān)持自己的理想，不要被外界的因素所影響。17.閱讀下面的名著選段、完成題目。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治娜好使性子，心腸又毒，而且強(qiáng)詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)。使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：扭斷鴿子脖頸，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有時(shí)還叫他母親“老姑娘”，又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是她的“心肝寶貝”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，卻仍舊被說成淘氣，討厭，陰沉。鬼鬼祟祟，而且從早上到中午，從中午到晚上，無時(shí)不在這么說。我因?yàn)榘ご蚝偷?，頭依然疼痛，還在流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。外面的天空，烏云籠罩，看不到太陽。室內(nèi)的環(huán)境，陰沉窒息，沒有燈火。我心里多么惶恐不安！我的整個(gè)腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內(nèi)心斗爭又顯得多么茫然，多么無知??！我無法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。（選自《簡·愛》，有刪改）（1）下列對小說《簡·愛》中人物關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是（）A.里德太太與蓓茜是母女關(guān)系。B.愛德華·羅切斯特與伯莎·梅森是主仆關(guān)系。C.瑪麗亞·譚波爾與簡·愛是師生關(guān)系。D.海倫·彭斯與阿黛爾是同學(xué)關(guān)系。（2）在《簡·愛》名著閱讀心得交流會(huì)上，同學(xué)們分享簡·愛的性格特點(diǎn)。請結(jié)合原著，按表格提示完成分享任務(wù)。性格特點(diǎn)理由、啟示①______表兄約翰毆打她的時(shí)候，簡·愛怒斥他，甚至與他扭打。簡·愛雖寄人籬下，但不畏強(qiáng)暴，可見她具有敢于反抗的性格特點(diǎn)。這啟示我們面對強(qiáng)暴時(shí)要敢于斗爭。②______她把自己和羅切斯特放在平等的位置進(jìn)行對比，可以看出她追求平等。這啟示我們生活中自尊自主，敢于追求平等和自由。（3）上面名著選段中有哪兩種類型的心理描寫？請找出一例。三、寫作（60+3）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。徐州籍畫家李可染，自幼喜愛繪畫，且在這一愛好中獲得了深刻的體會(huì)。如他在《山水畫的意境》中說“畫山水，最重要的問題是‘意境’，意境是山水畫的靈魂。”可見，有愛好，并專注于這一愛好，就能從中獲得愉悅、深刻的體驗(yàn)。你一定也有自己的愛好，如閱讀、繪畫、書法、舞蹈、圍棋、滑雪、發(fā)明創(chuàng)造……并感悟頗多。請結(jié)合自己的生活，自擬題目，寫一篇文章。要求：①不低于600字。②除詩歌、戲劇外文體不限。③不要套作，不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。

九年級(jí)語文月考試題一、基礎(chǔ)與積累（25分）1.古詩文默寫。（1）______，西出陽關(guān)無故人。（2）紛紛暮雪下轅門，______。（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，______，有所廣益。（5）人生自古誰無死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；______，受中賞。（7）《出師表》中諸葛亮提出獎(jiǎng)功罰過要一視同仁的句子是：______，______。（8）《曹劌論戰(zhàn)》中能夠體現(xiàn)“取信于民”的句子是：______，______，______。（9）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，運(yùn)用借代的手法塑造孫權(quán)形象的句子是：______?！敬鸢浮竣?勸君更盡一杯酒②.風(fēng)掣紅旗凍不翻③.山河破碎風(fēng)飄絮④.必能裨補(bǔ)闕漏⑤.留取丹心照汗青⑥.上書諫寡人者⑦.陟罰臧否⑧.不宜異同⑨.小大之獄⑩.雖不能察?.必以情?.年少萬兜鍪【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：掣、絮、裨、闕、漏、諫、寡、陟、罰、臧、獄、兜、鍪。2.閱讀小短文，根據(jù)語境作答。我們可愛的家鄉(xiāng)徐州是兩漢文化發(fā)源地、華夏九州之一。這座城市歷史悠久、文化燦爛，舉世聞名。為了激發(fā)同學(xué)們更深厚的熱愛家鄉(xiāng)之情，班級(jí)組織了“尋訪散落民間的藝術(shù)”主題活動(dòng)。小語在學(xué)校論壇上上傳了下面的語段，請你閱讀并回答下列問題。我們常說“四大名繡”，但用它們來概括中國的刺繡并不A（）。每個(gè)地區(qū)róng（）入當(dāng)?shù)靥厣禺a(chǎn)生不同繡種。徐州是兩漢文化的發(fā)源地，兩漢時(shí)期的刺繡技藝在這里也尋到了蹤跡。從銅山出土的漢畫像石上，______，______，______。初識(shí)漢繡，驚嘆于世上竟會(huì)有如此精巧細(xì)nì（）的技藝。在銀針彩線的交織中，兩漢文化的千年厚重躍然于絹布之上。再悟內(nèi)涵，方知上百種針法背后其實(shí)匯聚了深厚的歷史與文化，千萬條彩線輕盈穿梭，便勾勒出兩漢文化獨(dú)有的絢爛。如今的徐州漢繡不僅僅是一幅幅刺繡作品，更散發(fā)出貫通古今的B（）。2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠(yuǎn)赴大洋彼岸，舉辦紐約華僑華人迎新春民俗文化節(jié)展覽。（1）根據(jù)拼音寫漢字。róng（）入細(xì)nì（）（2）為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）填入文中橫線處的語句，排列順序正確的一項(xiàng)是（）①通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品②能發(fā)現(xiàn)漢代時(shí)期的徐州就有種桑養(yǎng)蠶的歷史③也證實(shí)了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡(luò)A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人們看到這個(gè)語段后，紛紛留言。下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A.徐州民間文化資源豐富，如邳州農(nóng)民畫、銅山面塑、丁丁腔、沛縣泥模、睢寧云牌舞、新沂剪紙等。B.兩漢文化是指我國西漢和東漢的歷史文化。徐州是兩漢文化的發(fā)源地，作為一個(gè)徐州人，我感到自豪和驕傲。C.四大名繡，指的是我國刺繡中的江蘇蘇繡、湖南湘繡、廣東粵繡、四川蜀繡。D.作為一個(gè)外地人，小王情不自禁地說：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，親自體會(huì)徐州悠久的歷史?！薄敬鸢浮浚?）①.融②.膩（2）全面熠熠光彩（3）“漢繡”作品《龍形玉佩》遠(yuǎn)赴大洋彼岸，參加紐約華僑華人迎新春民俗文化節(jié)展覽。（4）B（5）D【解析】【小問1詳解】本題考查字形。融入，róngrù，指融合；混入、混合。細(xì)膩，xìnì，指細(xì)致光滑，也可用來形容描寫、表演等細(xì)致入微?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A．“全面”側(cè)重于涵蓋的范圍廣泛、沒有遺漏；“完全”強(qiáng)調(diào)的是整體的、沒有欠缺或損壞的狀態(tài)，更側(cè)重于完整性。文中表達(dá)的是僅用“四大名繡”來概括中國刺繡在范圍上不夠廣泛，有遺漏，并非強(qiáng)調(diào)整體完整性，所以A處應(yīng)選“全面”。B．“熠熠光彩”是名詞性短語，指閃爍著耀眼的光芒；“光彩熠熠”是主謂短語，形容光彩閃耀的樣子。文中“散發(fā)出”是謂語動(dòng)詞，后面需要接名詞性賓語，所以B處應(yīng)選“熠熠光彩”?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“‘漢繡’作品《龍形玉佩》”不能“舉辦”展覽，應(yīng)是“參加”展覽。修改后的句子為：2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠(yuǎn)赴大洋彼岸，參加紐約華僑華人迎新春民俗文化節(jié)展覽?！拘?詳解】本題考查句子排序。②句應(yīng)為首句：“能發(fā)現(xiàn)漢代時(shí)期的徐州就有種桑養(yǎng)蠶的歷史”，這是從銅山出土的漢畫像石上直接能夠得到的信息，是對漢畫像石內(nèi)容的初步解讀，所以應(yīng)排在首位。①句承接②句：“通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品”是進(jìn)一步探究徐州漢繡歷史的具體做法，在發(fā)現(xiàn)種桑養(yǎng)蠶歷史的基礎(chǔ)上，通過這些方式來深入了解徐州漢繡，所以①句應(yīng)緊跟②句。③句為尾句：“也證實(shí)了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡(luò)”是通過前面的出土漢畫像石、走訪民間刺繡藝人、挖掘老繡品等一系列行為最終得出的結(jié)論，放在最后總結(jié)，因此③句排在最后。故正確順序?yàn)棰冖佗?。故選B【小問5詳解】本題考查語言表達(dá)。D．“桑梓”指家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。小王是外地人，徐州不是他的家鄉(xiāng)，不能用“桑梓”來指代徐州，此處用詞不當(dāng)。故選D。二、閱讀（52分）（一）閱讀文言文選段，完成下面小題。【甲】凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅(jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿弧Ｋ祺獗鴧s，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅(jiān)眾大漬。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【乙】凡戰(zhàn)者，以正合①，以奇勝②。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。終而復(fù)始，日月是也：死而復(fù)生，四時(shí)是也……戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生如循環(huán)之無端孰能窮之？（節(jié)選自《孫武·孫子兵法》，有刪節(jié)）[注]①正合：以正兵抵擋敵人。②奇勝：集中主力從敵側(cè)后尋其弱點(diǎn)，出其不意攻其無備。【丙】高祖自淮南還，過沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，作歌，令兒皆和習(xí)之。沛宮，又名“歌風(fēng)臺(tái)”，今縣治東南舊泗水岸，數(shù)毀數(shù)筑。明唐寅伯虎，嘗游此臺(tái)并賦詩于其畫，詩云：“此地曾經(jīng)王輦巡，比鄰爭啫帝王身。世隨邑改井猶存，碑勒風(fēng)歌字夫真。仗劍當(dāng)時(shí)冀亡命，入關(guān)不意竟降秦。千年泗上荒臺(tái)在，落日牛羊感路人?！彪m物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）奇正相生如循環(huán)之無端孰能窮之？4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.融亦以為然有亭翼然臨于泉上者B.悉召故人父老子弟縱酒悉如外人C.數(shù)毀數(shù)筑又?jǐn)?shù)刀斃之也D.故善出奇者扶蘇以數(shù)諫故5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的解釋。（1）但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水。（1）終而復(fù)始，日月是也。6.請賞析【丙】文古詩的最后兩句。7.下面對三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】【乙】兩文都寫了戰(zhàn)爭，但作者的側(cè)重點(diǎn)各不相同。B.【乙】文主張戰(zhàn)斗時(shí)只要分散敵軍兵力就能一招制敵，【丙】文雖未提及戰(zhàn)爭，但能感受到唐寅對歷史變遷的感慨。C.【甲】文以語言描寫刻畫人物形象，【乙】文則用生動(dòng)的比喻解釋了兵法的奧妙。D.【甲】文用苻堅(jiān)大敗告誡我們不可驕傲輕敵；【丙】文中的“歌風(fēng)臺(tái)”，漢高祖劉邦曾于此飲酒放歌，后人筑此臺(tái)以紀(jì)之。【答案】3.奇正相生/如循環(huán)之無端/孰能窮之4.B5.（1）只需退軍，讓他們渡過淝水，然后我率領(lǐng)幾十萬鐵騎向水邊（進(jìn)軍）。（2）結(jié)束了又重新開始，日月（的出沒或循環(huán)或運(yùn)轉(zhuǎn)）就是這樣。6.歷經(jīng)千年的泗水之上，早已廢棄的荒臺(tái)還在，如今卻只能看到牛羊在落日下徘徊，給路過的人帶來無盡的感慨。此句借景抒情，給人以凄涼之感，同時(shí)也表達(dá)了唐寅對時(shí)過境遷、物是人非的感慨。7.B【解析】【導(dǎo)語】此篇閱讀由三則短文組成，分別體現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭智慧、兵法策略及歷史人物情感。甲文通過淝水之戰(zhàn)實(shí)例，闡釋了兵力優(yōu)勢下的戰(zhàn)場選擇及指揮藝術(shù)；乙文《孫子兵法》節(jié)選，則強(qiáng)調(diào)了作戰(zhàn)中“奇正”變化無窮，體現(xiàn)了古代兵家思想的深邃；丙文通過高祖劉邦還鄉(xiāng)故事，借唐寅詩抒發(fā)世事變遷之感，人文情懷濃厚。三則短文各具特色，共同展現(xiàn)了古代中國的歷史深度與文化底蘊(yùn)，既有戰(zhàn)略智慧，又含人文情懷，讀來令人回味無窮?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：“奇正相生、相互轉(zhuǎn)化，就好比圓環(huán)旋繞，無始無終，哪里能窮盡呢”；根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和成分分析，“奇正相生”是一個(gè)完整的表述，說明了奇正之間的相互關(guān)系，所以在這里斷開。“如循環(huán)之無端”是一個(gè)比喻句，用來形容奇正相生的無窮無盡，因此在這里也應(yīng)該斷開?！笆肽芨F之”是一個(gè)反問句，表達(dá)了對于奇正相生無窮無盡的感慨和疑問，所以作為句子的結(jié)尾。因此，正確的斷句應(yīng)該是：奇正相生/如循環(huán)之無端/孰能窮之？【4題詳解】本題考查文言文一詞多義。A.然：這樣，指示代詞/……的樣子；B.悉：都是副詞，全，都；C.數(shù)：副詞，屢次/數(shù)詞，幾；D.故：所以，連詞/原因，名詞；故選B?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）但：只；卻：退；令：讓；以：率領(lǐng)。（2）終：結(jié)束；復(fù)：又，再；是：這樣?！?題詳解】本題考查賞析詩句。結(jié)合“千年泗上荒臺(tái)在，落日牛羊感路人”可知，詩句的意思是歷經(jīng)千年的泗水之上，早已廢棄的荒臺(tái)還在，如今卻只能看到牛羊在落日下徘徊，給路過的人帶來無盡的感慨。這兩句詩通過荒臺(tái)與牛羊的對比，以及落日的映襯，營造出一種凄涼而深邃的意境?；呐_(tái)的廢棄與牛羊的生機(jī)，形成鮮明的反差，讓人不禁感嘆歷史的無情與人生的短暫。同時(shí)，落日作為時(shí)間的象征，也暗示著歲月的流逝與變遷，進(jìn)一步加深了詩歌的感慨之情。唐寅通過這幅畫面，不僅表達(dá)了對時(shí)過境遷、物是人非的深深感慨，也寄托了自己對人生無常、歷史滄桑的深刻思考?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.有誤。結(jié)合【乙】文“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”可知，【乙】文主張戰(zhàn)斗時(shí)以正兵作正面交戰(zhàn)，用奇兵集中主力從敵側(cè)后尋其弱點(diǎn)，出其不意攻其無備，并不是說“戰(zhàn)斗時(shí)只要分散敵軍兵力就能一招制敵”；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】凡是打仗，如果我方兵多敵方兵少，不能在險(xiǎn)峻阻塞的地方交戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)選擇平坦開闊的地方。聽到擊鼓就前進(jìn)，聽到鳴金就收兵，這樣做就沒有不勝利的。兵法上說：“使用大軍作戰(zhàn)，進(jìn)退都要聽從指揮?！睍x朝太元年間，秦國的苻堅(jiān)進(jìn)軍駐扎在壽陽，在淝水沿岸擺開陣勢，與晉國的將領(lǐng)謝玄對峙。謝玄派人對苻堅(jiān)說：“您遠(yuǎn)道而來侵犯我們的領(lǐng)土，卻在水邊列陣，這是不想速戰(zhàn)速?zèng)Q。請您稍微后退一點(diǎn)，讓我們的將士能夠騰出身來周旋，我和各位將軍從容不迫地觀看你們，這不是很好嗎！”苻堅(jiān)的部下都說：“應(yīng)該憑借淝水進(jìn)行阻擊，不要讓晉軍上岸。我們兵多他們兵少，一定能取得全勝?！避迗?jiān)說：“只管讓軍隊(duì)后退，讓他們過河，等他們過河到一半時(shí)，我們用數(shù)十萬鐵騎沖向水邊，把他們逼進(jìn)水里淹死?！避奕谝舱J(rèn)為可以。于是他們就揮旗指揮軍隊(duì)后退，結(jié)果秦軍大亂而不能停止。這時(shí)，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精銳部隊(duì)八千人渡過淝水。謝玄、謝琰率兵在淝水南岸與秦軍大戰(zhàn)，秦軍大敗。【乙】凡是作戰(zhàn)，都是以正兵當(dāng)敵，以奇兵取勝。所以，善于出奇制勝的，其戰(zhàn)術(shù)變化就像天地那樣無窮無盡，像江河那樣源遠(yuǎn)流長。終而復(fù)始，就像日月的運(yùn)行；去而復(fù)來，就像四季的更替……戰(zhàn)勢不過奇正兩種，然而奇正的變化，卻是無窮無盡的。奇正相互轉(zhuǎn)化，就像圓環(huán)一樣無始無終，誰能窮盡它呢？【丙】高祖從淮南返回，經(jīng)過沛縣，停留下來。在沛宮擺設(shè)酒宴，把老朋友、父老鄉(xiāng)親都召來一起縱情暢飲。高祖還作了一首歌，讓沛中的兒童都跟著學(xué)習(xí)唱歌。沛宮，又叫“歌風(fēng)臺(tái)”，在現(xiàn)在縣治東南面的舊泗水岸邊，多次毀壞又多次修筑。明朝的唐寅（伯虎）曾經(jīng)游覽過這個(gè)臺(tái)子，并在他的畫上題寫了一首詩，詩中說：“這個(gè)地方曾經(jīng)有帝王的車輦巡視，鄰近的百姓都爭著想成為帝王身邊的人。世事隨著城邑的改變而改變，但井還存在，碑上刻著高祖的《大風(fēng)歌》，字跡還很清晰。當(dāng)時(shí)（高祖）仗劍起義圖謀亡命，沒想到進(jìn)入關(guān)中竟然投降了秦軍。千年的泗水之上，那座荒涼的臺(tái)子還在，落日的余暉里，牛羊歸來使路上的行人感慨萬千?！彪m然景物依舊但人事已非，伯虎感慨萬千?。。ǘ╅喿x下列材料，完成下面小題。材料一長征七號(hào)A是為了滿足高軌道發(fā)射能力而研制的一型火箭，而長征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射軌道是近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)400公里的近地軌道。一個(gè)是填補(bǔ)運(yùn)載能力空白的“高軌新兵”，一個(gè)是我國載人空間站的“貨運(yùn)專列”。在外形上，長征七號(hào)A全長60.1米，是一型“三級(jí)半”構(gòu)型的火箭，而長征七號(hào)53.1米，是一型“兩級(jí)半”構(gòu)型的火箭。長征七號(hào)A火箭的整流罩柱段高度為5.5米，長征七號(hào)火箭的整流罩柱段高度為8米。在分離方式上，長征七號(hào)火箭采用火箭點(diǎn)火后幾十秒推進(jìn)劑燃燒完，與芯一級(jí)分離的分離方式，而長征七號(hào)A火箭的助推器不單獨(dú)分離，助推器和芯一級(jí)結(jié)合在一起，在火箭起飛一段時(shí)間后，同芯二級(jí)分離。這樣能有很多好處，助推器不單獨(dú)分離，就可以少配備一套分離系統(tǒng)，從而降低系統(tǒng)整體的復(fù)雜度，提升了火箭可靠性和經(jīng)濟(jì)性。未來，在距離地面36000公里的地球同步軌道上，具備7噸運(yùn)載能力的長征七號(hào)A火箭將和具備5.5噸運(yùn)載能力的長三甲系列火箭、具備14噸運(yùn)載能力的長征五號(hào)火箭一起，形成更加優(yōu)化、合理的能力布局，大大提升中國航天進(jìn)出空間的能力。（選自《“長征家族”新成員揭秘長征七號(hào)A火箭的獨(dú)特之處》《人民網(wǎng)》有刪改）材料二2020年，中國實(shí)施39次發(fā)射任務(wù)，航天“超級(jí)2020”可以說收獲不小。其中，長征五號(hào)B運(yùn)載火箭成功首飛，拉開了載人航天工程空間站階段任務(wù)序幕；天問一號(hào)火星探測器成功發(fā)射，邁出了中國行星探測的第一步；北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通，為全球公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)……一個(gè)個(gè)振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀(jì)錄，見證著中國科技的不斷進(jìn)步，也證明了只要保持創(chuàng)新的決心和勇氣，矢志走一條中國特色自主創(chuàng)新道路，就能掌握關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)，用科技的自立自強(qiáng)支撐中國的高質(zhì)量發(fā)展。（摘編自《中國航天科技藍(lán)皮書》）材料三①通過人工智能算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石。這不是某家高科技公司開發(fā)的新產(chǎn)品，而是首都師范大學(xué)附屬中學(xué)幾位高中生設(shè)計(jì)的“火星基地礦物采集自動(dòng)化識(shí)別及分揀系統(tǒng)”?！翱赡茉趯＜已壑羞@不算什么，但在這個(gè)過程中我們對算法模型產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后想繼續(xù)鉆研下去?！备叨W(xué)生王韜智說。②這是我國加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新教育的一個(gè)縮影。首都師大附中將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，率先在中學(xué)開展創(chuàng)客教育，為激發(fā)和提升學(xué)生的創(chuàng)新力搭建了更廣闊的平臺(tái)。③培養(yǎng)和激發(fā)青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺(tái)，還需要通過豐富有趣的課程設(shè)計(jì)、科技活動(dòng)等來引導(dǎo)創(chuàng)新。可以根據(jù)孩子們的興趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵(lì)他們提出問題、研究問題。④培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，僅靠學(xué)校自身力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要校園內(nèi)外共同推動(dòng)，在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)等方面形成合力?？茖W(xué)作為人類主要思考方式之一，對大多數(shù)從事其他職業(yè)的人們成長也大有幫助。各界人士應(yīng)行動(dòng)起來，為青少年科技創(chuàng)新教育添薪助力，為國家科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍培養(yǎng)更多后備力量。（選自《讓更多青少年仰望星空（科技視點(diǎn)）》《人民日報(bào)》，有刪改）8.圍繞“航天科技”，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？9.結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。10.林林在參觀科技博覽會(huì)后，提出了自己的看法：“我國航天事業(yè)雖然一直在快速發(fā)展，但是這距離我們的生活十分遙遠(yuǎn)，與我們沒有太大關(guān)系?！闭埬憬Y(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際予以反駁。【答案】8.長征七號(hào)A與長征七號(hào)在功能、用途、外形、分離方式方面各有不同；2020年，我國在航天方面取得的重大成就見證著我國科技的進(jìn)步，證明了科技的自立自強(qiáng)能支撐我國的高質(zhì)量發(fā)展；校內(nèi)外需共同行動(dòng)促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新教育，為國家科技創(chuàng)新培養(yǎng)更多后備力量。9.①將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，為學(xué)生搭建更廣闊的平臺(tái)；②設(shè)計(jì)豐富有趣的課程、科技活動(dòng)等，培養(yǎng)和激發(fā)青少年的好奇心，引導(dǎo)創(chuàng)新；③需要學(xué)校及社會(huì)各界人士在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)等方面同心協(xié)力、添薪助力。10.林林，“北斗三號(hào)”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通，為全球公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施作出了很大貢獻(xiàn)，這是航天發(fā)展對我們生活產(chǎn)生的實(shí)際影響。而且剛剛我們參觀科技博覽會(huì)，了解了很多航天方面的知識(shí)，能夠切身感受到它的發(fā)展，我們身邊也有很多同學(xué)看到航天事業(yè)的發(fā)展后對其產(chǎn)生濃厚的興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想不斷努力。因此，航天事業(yè)是與我們的生活密切相關(guān)的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，從不同角度展現(xiàn)了我國航天科技的發(fā)展與創(chuàng)新。材料一詳細(xì)介紹了長征七號(hào)A火箭的技術(shù)特點(diǎn)及其在航天能力布局中的重要性，突出了我國航天技術(shù)的進(jìn)步與優(yōu)化。材料二回顧了2020年中國航天的重大成就，強(qiáng)調(diào)了自主創(chuàng)新對科技自立自強(qiáng)的重要性。材料三則從青少年科技創(chuàng)新教育的角度，探討了如何通過教育實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)未來科技人才。三則材料相輔相成，既展示了我國航天科技的現(xiàn)狀與成就，又強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)的重要性，體現(xiàn)了科技發(fā)展與教育創(chuàng)新的緊密聯(lián)系?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一“長征七號(hào)A是為了滿足高軌道發(fā)射能力而研制的一型火箭，而長征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射軌道是近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)400公里的近地軌道……在外形上……在分離方式上……”可知，此段從功能、用途、外形、分離方式等方面對比了長征七號(hào)A與長征七號(hào)，由此可知，材料一主要觀點(diǎn)是二者在這些方面各有不同。結(jié)合材料二“2020年，中國實(shí)施39次發(fā)射任務(wù)……一個(gè)個(gè)振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀(jì)錄，見證著中國科技的不斷進(jìn)步……用科技的自立自強(qiáng)支撐中國的高質(zhì)量發(fā)展”可知，該段列舉2020年航天成就，強(qiáng)調(diào)其見證科技進(jìn)步及科技自立自強(qiáng)對高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用，由此可知，這是材料二主要觀點(diǎn)。結(jié)合材料三第④段“培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，僅靠學(xué)校自身力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要校園內(nèi)外共同推動(dòng)……為國家科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍培養(yǎng)更多后備力量”可知，此段表明需校內(nèi)外共同行動(dòng)促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新教育，為國家培養(yǎng)后備力量，這便是材料三主要觀點(diǎn)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解及意見建議。結(jié)合材料三第②段“這是我國加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新教育的一個(gè)縮影。首都師大附中將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，率先在中學(xué)開展創(chuàng)客教育，為激發(fā)和提升學(xué)生的創(chuàng)新力搭建了更廣闊的平臺(tái)”可知，首都師大附中通過將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，開展創(chuàng)客教育，為學(xué)生提供了激發(fā)和提升創(chuàng)新力的平臺(tái)。由此可知，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力需要將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入教育實(shí)踐，為學(xué)生搭建更廣闊的平臺(tái)。結(jié)合材料三第③段“培養(yǎng)和激發(fā)青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺(tái)，還需要通過豐富有趣的課程設(shè)計(jì)、科技活動(dòng)等來引導(dǎo)創(chuàng)新。可以根據(jù)孩子們的興趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵(lì)他們提出問題、研究問題”可知，要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力，除了提供空間和平臺(tái)外，還需要通過豐富有趣的課程設(shè)計(jì)和科技活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)新。由此可知，設(shè)計(jì)豐富有趣的課程、科技活動(dòng)等，培養(yǎng)和激發(fā)青少年的好奇心，是引導(dǎo)創(chuàng)新的重要方式。結(jié)合材料三第④段“培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，僅靠學(xué)校自身力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要校園內(nèi)外共同推動(dòng)，在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)等方面形成合力。各界人士應(yīng)行動(dòng)起來，為青少年科技創(chuàng)新教育添薪助力，為國家科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍培養(yǎng)更多后備力量”可知，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才不能僅依靠學(xué)校，需要學(xué)校和社會(huì)各界在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)等方面共同努力。由此可知，學(xué)校及社會(huì)各界人士在多方面同心協(xié)力、添薪助力，才能更好地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。【10題詳解】本題考查拓展運(yùn)用及主觀表達(dá)。做答此題，可從航天成果對生活的直接影響反駁。結(jié)合材料二“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通，為全球公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)”可知，北斗三號(hào)作為航天事業(yè)的成果，已融入生活的公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域。由此可知，航天事業(yè)并非與生活遙遠(yuǎn)，其成果實(shí)實(shí)在在地服務(wù)著大眾生活，可從這一點(diǎn)反駁林林的觀點(diǎn)；或從參觀體驗(yàn)及身邊現(xiàn)象反駁。結(jié)合材料三“通過人工智能算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石……高二學(xué)生王韜智說”可知，以高中生參與科技相關(guān)活動(dòng)為例，體現(xiàn)出航天等科技領(lǐng)域能激發(fā)青少年興趣。參觀科技博覽會(huì)能直觀接觸航天知識(shí)，身邊同學(xué)因航天發(fā)展受激勵(lì)。由此可知，從參觀體驗(yàn)和身邊同學(xué)受航天影響的現(xiàn)象，也可證明航天事業(yè)與生活緊密相連。示例：林林，你這么想可不對啊。就拿“北斗三號(hào)”來說，它的建成開通，讓全球公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施更完善啦，我們?nèi)粘Ｊ褂玫膶?dǎo)航功能，背后就有它的功勞，這還和生活沒關(guān)系嗎？而且剛剛在科技博覽會(huì)上，我們看到了那么多有趣的航天展品，學(xué)到好多航天知識(shí)，這不就切切實(shí)實(shí)感受到航天發(fā)展了嘛。再看看我們身邊，好多同學(xué)因?yàn)榭吹胶教焓聵I(yè)蓬勃發(fā)展，對科學(xué)、對航天產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)習(xí)都更有勁兒了，還立志為航天事業(yè)努力呢。所以呀，航天事業(yè)和我們的生活息息相關(guān)，時(shí)刻影響著我們，可一點(diǎn)都不遙遠(yuǎn)。（三）閱讀下面文章，完成各小題。尋石記楊云新①日頭西斜，我和幾位“石友”從晃晃悠悠的鋼絲橋上過河，到達(dá)對岸的鵝卵石灘。我們就像孩子跳進(jìn)了海洋球池，禁不住歡呼起來。②這是川東宣漢縣巴山大峽谷的河灘。鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。經(jīng)過河水的洗滌，鵝卵石光潔圓潤，纖塵不染。石頭的色彩、紋理、造型各異，吸引著我的目光。然而花了不少時(shí)間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落。太陽落山，倦鳥彼此呼喚，開始?xì)w林，時(shí)間不早了，我們不得不打道回府，夜宿河岸上的賓館。③第二天一早，窗戶才透進(jìn)一縷曙光，我和同伴們便起床了，向位于下游幾百米處的另一片鵝卵石灘走去。④這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細(xì)分辨一個(gè)個(gè)石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲。“欲速則不達(dá)”，也適用于尋奇石。⑤我們都在重復(fù)同樣的動(dòng)作：拾起，放下，再拾起，再放下。當(dāng)我來到石灘的最邊緣準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身上岸的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一塊石頭尖銳的一角露出沙灘達(dá)十厘米，它極光潔，上面似有字跡。我走過去，抓住石塊，用力搖了搖，又就近撿了一塊柳葉形石片，將石頭刨了出來。⑥石頭正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。在水邊洗凈后，石頭泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯(cuò)雜，凸者粉白，像陽文，凹者褐色，像陰文。石痕組成兩個(gè)相對獨(dú)立的字，是典型的漢字形態(tài)，行草結(jié)合。我反復(fù)查看，確認(rèn)無人工打磨的痕跡。那運(yùn)筆中帶有飛白，富有靈動(dòng)之感。上端的字，分明是上下結(jié)構(gòu)，上部像土字頭，下部暫時(shí)存疑。我們把注意力轉(zhuǎn)移到下面那個(gè)字，大家異口同聲，說是“子”。那一橫，虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力；一個(gè)“了”字，被攔腰插上一橫。這時(shí)，不知為何，我突然想到了“老子”。再看前面那個(gè)字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如“匕”的變形體，上下結(jié)合，不就是個(gè)“老”字嗎?我頓時(shí)興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家。⑦這塊石頭的出現(xiàn)，讓我們迸發(fā)出更大的熱情。我對“石友”們說，老子云“千里之行，始于足下”“慎終如始，則無敗事”，按照老子所說的去做，定有收獲。大家受到鼓舞，在石灘上各據(jù)一方，一言不發(fā)，專心致志，不遺漏任何一處。不一會(huì)兒，“石友”們陸續(xù)撿到了各自欣賞的石頭，有的是造型石，有的是紋理石，千姿百態(tài)。⑧回到城里，我第一時(shí)間翻開《漢語大字典》，查“老”字。從倉頡造字始，“老”字不斷演變，字典羅列了13個(gè)字。逐一核對，石頭上的“老”字與字典上的字形相當(dāng)吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個(gè)，其中的“老”字，亦酷似石頭上的字。繼而請教達(dá)州市奇石協(xié)會(huì)的會(huì)長和宣漢縣土家文化研究會(huì)會(huì)長、書法家協(xié)會(huì)會(huì)長三人，他們都認(rèn)可這是自然天成的“老子”二字。于是，我便將這石頭命名為“老子石”。⑨“老子石”置于案頭，日日與之相伴?？吹剿?，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研讀、整理汗牛充棟的文獻(xiàn)，看到老子倒騎青牛走進(jìn)函谷關(guān)，寫出《道德經(jīng)》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈發(fā)寧靜、澄澈。（選自《光明日報(bào)》2024年1月12日，有刪改）11.選文中作者的情感是變化的，請按照提示，填寫下面內(nèi)容。歡呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——寧靜、澄澈12.句子賞析。（1）鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。（從詞語運(yùn)用角度）（2）把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒。（從修辭角度）13.文中寫道“欲速則不達(dá)”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4.請聯(lián)系上下文，簡要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我國歷史上又稱為怪石、象形石、案石、趣石等，從廣義上講，凡是具有觀賞價(jià)值的自然石，均可稱為“奇石”。文中的“老子石”就符合這一特點(diǎn)，請你結(jié)合文章，從“老子石”的形態(tài)、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字。（不超過100字）【答案】11.①.失落②.興奮12.（1）運(yùn)用了疊詞，增強(qiáng)了語言的韻律感（節(jié)奏感），寫出了鵝卵石大小不一，鋪天蓋地的（非常多的）特點(diǎn)，表達(dá)了我看到河灘上鵝卵石的喜悅之情。（2）運(yùn)用了比喻的修辭，把石頭比作初生的嬰兒，生動(dòng)形象地寫出了作者對這塊天然形成的“老子石”的珍視，表達(dá)了作者對這塊奇石的喜愛之情。13.“欲速則不達(dá)”指的是一味性急圖快，反而達(dá)不到目的文中指“我”仔細(xì)分辨每塊石頭，反復(fù)的摩挲，終于都找到了理想中的奇石這也讓我明白了，做事情要有耐心的道理14.內(nèi)容上：寫出了我為“老子石”命名的經(jīng)過，豐富文章的文化內(nèi)涵，以老子在周王朝的研讀、整理文獻(xiàn)的故事照應(yīng)尋找石頭需要細(xì)致耐心，以“道法自然”照應(yīng)“老子石”的自然天成，結(jié)構(gòu)上：引起下文作者對“老子”的聯(lián)想；15.“老子石”，天然形成的奇石，表面泛著青幽的光澤，石痕凸凹錯(cuò)雜，組成兩個(gè)相對獨(dú)立的字，“老”和“子”虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力，行草結(jié)合。經(jīng)考證，確實(shí)與字典中的“老子”相吻合，故命名為“老子石”。這塊奇石可以放在案頭，可供觀賞，使人內(nèi)心寧靜、澄澈。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合②段“然而花了不少時(shí)間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落”概括可得：失落；二空，結(jié)合⑥段“我們把注意力轉(zhuǎn)移到下面那個(gè)字，大家異口同聲，說是‘子’。那一橫，虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力；一個(gè)‘了’字，被攔腰插上一橫。這時(shí)，不知為何，我突然想到了‘老子’。再看前面那個(gè)字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如‘匕’的變形體，上下結(jié)合，不就是個(gè)‘老’字嗎？我頓時(shí)興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家”概括可得：興奮?！?2題詳解】本題考查句子賞析。（1）“大大小小，擠擠挨挨”為疊詞，結(jié)合“鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片”可知，作者連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞，形象寫出鵝卵石大小不一，鋪天蓋地的特點(diǎn)，語言富有節(jié)奏感，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的喜悅。（2）結(jié)合“把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生嬰兒”可知，這句話將石頭比作剛出生的嬰兒，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出作者對這塊石頭的珍視和喜愛之情。【13題詳解】本題考查詞句理解?！坝賱t不達(dá)”指違背規(guī)律、一味求快，反而達(dá)不到目的。結(jié)合②段“然而花了不少時(shí)間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落”、④段“這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細(xì)分辨一個(gè)個(gè)石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲”、⑤段“我們都在重復(fù)同樣的動(dòng)作：拾起，放下，再拾起，再放下”、⑥段“我們把注意力轉(zhuǎn)移到下面那個(gè)字，大家異口同聲，說是‘子’。那一橫，虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力；一個(gè)‘了’字，被攔腰插上一橫。這時(shí)，不知為何，我突然想到了‘老子’。再看前面那個(gè)字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如‘匕’的變形體，上下結(jié)合，不就是個(gè)‘老’字嗎？我頓時(shí)興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個(gè)初生的嬰兒”等內(nèi)容可知，文中作者歷經(jīng)失落，但并未放棄，仔細(xì)分辨每塊石頭，反復(fù)的摩挲，終于都找到了理想中的奇石。“欲速則不達(dá)”一詞，表現(xiàn)出作者理解做任何事都要有耐心的道理?！?4題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上，結(jié)合⑧段“回到城里，我第一時(shí)間翻開《漢語大字典》，查‘老’字。從倉頡造字始，‘老’字不斷演變，字典羅列了13個(gè)字。逐一核對，石頭上的‘老’字與字典上的字形相當(dāng)吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個(gè)，其中的‘老’字，亦酷似石頭上的字”可知，本段詳細(xì)描寫了作者為“老子石”命名的經(jīng)過，豐富文章的文化內(nèi)涵。作者細(xì)致的查閱資料，表現(xiàn)出作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；以“道法自然”照應(yīng)“老子石”的自然天成。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合⑨段“‘老子石’置于案頭，日日與之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研讀、整理汗牛充棟的文獻(xiàn)，看到老子倒騎青牛走進(jìn)函谷關(guān)，寫出《道德經(jīng)》，也想到‘上善若水’‘道法自然’，心中便愈發(fā)寧靜、澄澈”可知，結(jié)構(gòu)上自然引出下文對“老子石”的聯(lián)想和感悟?！?5題詳解】本題考查主觀表達(dá)。從“老子石”的形態(tài)、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：“老子石”正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。外形泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯(cuò)雜，“老”和“子”虛中有實(shí)，曲中有直，蒼勁有力，行草結(jié)合。查閱文獻(xiàn)資料后可確定，與字典中的“老子”二字符合，因此命名“老子石”。該石置于案頭，可使內(nèi)心寧靜澄澈。（四）閱讀名著選段，完成下面小題。（10分）16.根據(jù)示例，完成表格內(nèi)容作品分析主題《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：保爾經(jīng)歷四次“死里逃生”，最終雙腿癱瘓，雙目失明，卻仍憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的革命斗爭精神，成為生活的強(qiáng)者、鋼鐵般的戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（1）______。《簡·愛》（2）______《駱駝祥子》示例：祥子在經(jīng)歷命運(yùn)的“三起三落”后，放棄了對生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要堅(jiān)持自己的理想，不要被外界的因素所影響?！敬鸢浮竣?他們都積極面對生活的苦難，憑借自己的力量戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)了勇敢、樂觀、頑強(qiáng)的品質(zhì)。②.簡·愛雖然經(jīng)歷了坎坷不平的人生道路，但她并沒有安于現(xiàn)狀、甘于受辱，而是自尊自愛，自立自強(qiáng)，敢于抗?fàn)?，敢于追求，最終獲得了屬于自己的愛情和幸福生活。【解析】【詳解】本題考查名著人物。（1）在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾遭遇戰(zhàn)爭創(chuàng)傷以及身體的嚴(yán)重傷病，像四次“死里逃生”，還有雙腿癱瘓、雙目失明等艱難處境，但他毫不退縮，以積極的心態(tài)去抗?fàn)?，憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的革命精神，成長為生活的強(qiáng)者。而在《簡?愛》中，簡?愛自幼便歷經(jīng)諸多磨難，在舅母家遭受歧視虐待，在寄宿學(xué)校生活艱苦，長大后的愛情之路也充滿波折。可她并未向命運(yùn)低頭，面對種種不公，始終積極應(yīng)對，憑借自身的力量去克服困難。比如在舅母家勇敢反抗，在面對愛情抉擇時(shí)堅(jiān)守自我。保爾和簡?愛都展現(xiàn)出了勇敢面對苦難、樂觀迎接挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)克服困境的品質(zhì)，故本空可填“他們都積極面對生活的苦難，憑借自己的力量戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)了勇敢、樂觀、頑強(qiáng)的品質(zhì)”。（2）《簡·愛》中，簡·愛自幼父母雙亡，在舅母家受盡歧視和虐待，在寄宿學(xué)校也經(jīng)歷了艱苦的生活。成年后，她在桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與羅切斯特相愛。但得知羅切斯特已有妻子后，她毅然離開。后來，她經(jīng)歷種種，又回到殘廢的羅切斯特身邊。整個(gè)過程中，她面對諸多苦難，沒有安于現(xiàn)狀、甘于受辱，始終保持自尊自愛，努力自立自強(qiáng)，勇敢地與不公抗?fàn)帲瑘?jiān)定地追求平等的愛情和理想的生活，最終獲得了屬于自己的愛情和幸福生活，所以本空可填寫上述內(nèi)容。17.閱讀下面的名著選段、完成題目。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治娜好使性子，心腸又毒，而且強(qiáng)詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)。使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：扭斷鴿子脖頸，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有時(shí)還叫他母親“老姑娘”，又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是她的“心肝寶貝”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，卻仍舊被說成淘氣，討厭，陰沉。鬼鬼祟祟，而且從早上到中午，從中午到晚上，無時(shí)不在這么說。我因?yàn)榘ご蚝偷?，頭依然疼痛，還在流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。外面的天空，烏云籠罩，看不到太陽。室內(nèi)的環(huán)境，陰沉窒息，沒有燈火。我心里多么惶恐不安！我的整個(gè)腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內(nèi)心斗爭又顯得多么茫然，多么無知啊！我無法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。（選自《簡·愛》，有刪改）（1）下列對小說《簡·愛》中人物關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是（）A.里德太太與蓓茜是母女關(guān)系。B.愛德華·羅切斯特與伯莎·梅森主仆關(guān)系。C.瑪麗亞·譚波爾與簡·愛是師生關(guān)系。D.海倫·彭斯與阿黛爾是同學(xué)關(guān)系。（2）在《簡·愛》名著閱讀心得交流會(huì)上，同學(xué)們分享簡·愛的性格特點(diǎn)。請結(jié)合原著，按表格提示完成分享任務(wù)。性格特點(diǎn)理