外研版（三起）（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 2 Know your body單元備課教案

第第頁(yè)外研版（三起）（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Knowyourbody單元備課教案一、單元主題單元主題：“Knowyourbody”，本主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”的主題范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。主題意義：認(rèn)識(shí)身體各部位及其功能，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)身體，懂得悅納自我、尊重他人。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹身體部位；2.仿照配圖故事，以圖文結(jié)合的方式談?wù)撋眢w部位；3.掌握字母m和n在單詞中的發(fā)音；4.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己及他人的外貌特征，了解并尊重世界各地人們的外貌差異，悅納自我、尊重他人。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽(tīng)唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取身體部位的英文名稱；（2）看圖指認(rèn)并說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)神話故事中的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)他們的身體部位。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】body,head,eye,ear,mouth,nose,hand,arm,leg,foot,toe【核心句型】I/Youhave(n’t)got...He/She/Ithas(n’t)got...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽(tīng)唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取身體部位的英文名稱。1.Listenandanswer.學(xué)生聽(tīng)音頻，學(xué)唱歌曲，初步感知本單元的話題。之后，學(xué)生思考并回答問(wèn)題：What’sthesongabout?Howmanybodypartsdoyousee?Whatarethey?2.Listenandsing.學(xué)生聽(tīng)音頻，跟唱歌曲。教師觀察學(xué)生能否感知本單元的話題，是否認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的身體部位，以及能否說(shuō)出它們的英文名稱。教師關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等，及時(shí)給予幫助。2.看圖指認(rèn)并說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)神話故事中的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)他們的身體部位。3.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，說(shuō)出圖片中的人物以及他們的身體部位。4.Groupwork學(xué)生小組合作，討論問(wèn)題：Whichonedoyoulikebest?Why?5.Listenandsingagain.學(xué)生再次聽(tīng)音頻，跟唱歌曲。教師觀察學(xué)生能否說(shuō)出圖片中的人物以及他們的身體部位，必要時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)給予指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.聽(tīng)音頻，唱一唱教材第14頁(yè)的歌曲。2.用英語(yǔ)向你的朋友介紹你最喜歡的神話人物及其身體和外貌特征。第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽(tīng)讀故事的活動(dòng)中，理解故事大意，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹Sam一家堆出的雪人；（2）小組合作，借助課文圖片，扮演課文中的角色，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹他人的身體部位；（3）發(fā)揮想象，繪制雪人，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己繪制的雪人。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】snowy,snowman【核心句型】He/Shehas(n’t)got...He’s/She’sgot...I’vegot...You’vegot...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看圖片、聽(tīng)讀故事的活動(dòng)中，理解故事大意，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹Sam一家堆出的雪人。1.Freetalk學(xué)生觀察圖片，討論問(wèn)題：Whatdoyouoftendoonsnowydays?2.Readandanswer.學(xué)生讀故事，回答問(wèn)題：Whatdothechildrenmake?3.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出雪人的身體部位，并對(duì)雪人做出評(píng)價(jià)。4.Readagainandwrite“√”or“×”.學(xué)生讀故事，判斷句子正誤。教師觀察學(xué)生能否積極參與討論，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否從圖片中提取信息、推測(cè)故事情節(jié)，并進(jìn)行交流，必要時(shí)給予幫助。2.小組合作，借助課文圖片，扮演課文中的角色，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹他人的身體部位。5.Role-play學(xué)生五人一組，分角色表演故事。6.Guess.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)Sam一家接下來(lái)會(huì)做什么。7.Listenandorder.學(xué)生聽(tīng)錄音，給圖片排序。教師觀察學(xué)生能否扮演相應(yīng)的角色，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹他人的身體部位，及時(shí)給予幫助。3.發(fā)揮想象，繪制雪人，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己繪制的雪人。8.Drawandshare.學(xué)生繪制雪人，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己繪制的雪人。教師觀察學(xué)生的繪制和表達(dá)情況，適當(dāng)給予學(xué)生語(yǔ)言支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀課文。2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與同學(xué)談?wù)撟约豪L制的雪人。第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）理解故事大意，感知身體各部位的作用；（2）小組合作，表演對(duì)話，感受身體各部位的重要性；（3）仿照配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹身體各部位的功能。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】best,hear,see,smell,talk,eat【核心句型】You’vegot...I/Wehelpyou...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.理解故事大意，感知身體各部位的作用。1.Let’sdiscuss.學(xué)生討論問(wèn)題：Canyouintroduceyourbodyparts?Whatarethey?Whichbodypartdoyouthinkisthebest?2.Lookandanswer.學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：Whatcanyouseefromthepicture?What’sshedoing?3.Listenandanswer.學(xué)生聽(tīng)音頻，回答問(wèn)題：Whichisthebestbodypart?4.Lookandsay.學(xué)生逐圖朗讀故事，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合問(wèn)題理解故事細(xì)節(jié)，進(jìn)一步了解身體各部位的作用。5.Listenandread.學(xué)生聽(tīng)音頻，跟讀故事。教師觀察學(xué)生能否積極參與討論，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的情況，判斷學(xué)生對(duì)故事的理解是否到位，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)身體部位，及時(shí)提供幫助。教師關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等，及時(shí)給予幫助。2.小組合作，表演對(duì)話，感受身體各部位的重要性。6.Readandcomplete.學(xué)生閱讀對(duì)話，完成填空。7.Role-play學(xué)生小組合作，分角色表演對(duì)話。8.Thinkandanswer.學(xué)生思考并回答問(wèn)題：Whatcanwedowitheyes/ears/nose/mouth?Aretheyimportanttous?教師觀察學(xué)生的填空情況，了解其對(duì)核心詞匯的掌握。教師觀看學(xué)生小組表演，啟發(fā)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和動(dòng)作，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的情況，了解其對(duì)主題意義的把握。3.仿照配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹身體各部位的功能。9.Workingroups.學(xué)生小組合作，討論身體各部位的作用，探究身體部位的重要性。教師觀察學(xué)生的表達(dá)情況，適當(dāng)給予學(xué)生語(yǔ)言支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀故事。2.分角色與同伴表演故事。第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)聽(tīng)音頻、學(xué)唱韻句，理解韻句大意；（2）學(xué)習(xí)并掌握字母m和n在單詞中的發(fā)音；（3）了解世界上不同地區(qū)人們的外貌特征，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹他人的外貌特征。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】hair,face【核心句型】I/Youhavegot...Shehasgot...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)聽(tīng)音頻、學(xué)唱韻句，理解韻句大意。1.Freetalk學(xué)生討論問(wèn)題：Doyoulikemakingfriends?2.Look,answerandlisten.學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)能從圖片中看到什么，然后聽(tīng)音頻。3.Lookandanswer.學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：Whatcolourishishair?Whatcolourarehiseyes?Whatcolourisherhair?Whatcolourarehereyes?4.Listenandchant.學(xué)生聽(tīng)音頻，跟唱韻句。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生聽(tīng)唱韻句的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。2.學(xué)習(xí)并掌握字母m和n在單詞中的發(fā)音。5.Readandcircle.學(xué)生朗讀韻句，回答問(wèn)題：Whichwordshave“m”or“n”sounds?6.Thinkandsay.學(xué)生思考并回答問(wèn)題：Canyousayotherwordswith“m”or“n”sounds?教師觀察學(xué)生能否參與讀一讀、圈一圈的實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)不能掌握正確發(fā)音規(guī)律的學(xué)生，教師可放慢速度，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.了解世界上不同地區(qū)人們的外貌特征，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹他人的外貌特征。7.Listenandmatch.學(xué)生聽(tīng)音頻，完成連線。8.Workingroups.學(xué)生小組合作，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言練習(xí)描述他人的外貌特征。9.Sayanddraw.學(xué)生兩人一組，一人描述某人的外貌特征，另一人根據(jù)描述畫(huà)出該人物。教師觀察學(xué)生能否正確完成連線，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.有節(jié)奏地朗讀韻句。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己家人或朋友的外貌特征。第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）聯(lián)系生活，了解機(jī)器人及其功能；（2）小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行介紹。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】head,leg,arm,hair【核心句型】Thisrobothasgot...Ourrobot’snameis...He’sgot...Hehasn’tgot...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.聯(lián)系生活，了解機(jī)器人及其功能。1.Freetalk學(xué)生討論問(wèn)題：Doyoulikerobots?2.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：Whatcanyousee?3.Thinkandanswer.學(xué)生思考并回答問(wèn)題：Doyoulikethem?Why?教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述機(jī)器人，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否說(shuō)出喜歡機(jī)器人的理由，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。2.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行介紹。4.Workingroupsanddiscuss.學(xué)生小組合作，討論并確定機(jī)器人的身體外貌和功能。5.Designyourrobot.學(xué)生充分發(fā)揮想象力，動(dòng)手設(shè)計(jì)機(jī)器人。6.Showtime學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己小組設(shè)計(jì)的機(jī)器人。教師觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.完善機(jī)器人的設(shè)計(jì)。2.向家人或朋友介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)玩游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；（2）借助自評(píng)單，主動(dòng)反思和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；（3）結(jié)合圖片，說(shuō)出人體“五覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)”及其對(duì)應(yīng)的身體各部位。闡述“五覺(jué)”與生活的實(shí)際聯(lián)系，樹(shù)立關(guān)愛(ài)身體、熱愛(ài)生活的理念。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】see,touch,smell,taste,hear【核心句型】Iseewithmyeyes.Itouchwithmyhands.Ismellwithmynose.Itastewithmytongue.Ihearwithmyears.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)玩游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。1.Listenandsing.學(xué)生聽(tīng)音頻，跟唱歌曲。2.Describeyourfriend.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己朋友的外貌特征。3.Let’splayagame.學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，每完成一項(xiàng)得到一顆星星。教師觀察學(xué)生能否完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活其在本單元所掌握的知識(shí)，并給予幫助或鼓勵(lì)。2.借助自評(píng)單，主動(dòng)反思和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。4.Checkit.學(xué)生根據(jù)教材中的評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)估自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并根據(jù)自評(píng)結(jié)果及時(shí)與教師交流，探討改進(jìn)方法。教師觀察學(xué)生的自評(píng)情況，幫助學(xué)生用好自評(píng)單，對(duì)難點(diǎn)做好記錄，采取合適的方式進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。3.結(jié)合圖片，說(shuō)出人體“五覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)”及其對(duì)應(yīng)的身