遼寧省凌海市八年級地理下冊 7.3“東方明珠”-香港和澳門教學(xué)實錄 （新版）新人教版

遼寧省凌海市八年級地理下冊7.3“東方明珠”——香港和澳門教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“東方明珠”——香港和澳門為主題，旨在讓學(xué)生了解這兩個特別行政區(qū)的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展和特色文化。課程設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻、案例分析等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛國主義精神。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理空間思維：理解香港和澳門的地理位置，分析其與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

2.人文素養(yǎng)：了解香港和澳門的歷史文化，增強對中華文化的認同感。

3.社會責(zé)任：認識到特別行政區(qū)在國家發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)國家觀念。

4.創(chuàng)新實踐：通過探究香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-香港和澳門的地理位置：重點講解香港和澳門的地理位置、與周邊地區(qū)的地理關(guān)系，如珠江口的位置、與廣東省的相鄰關(guān)系等。

-經(jīng)濟發(fā)展特點：強調(diào)香港和澳門的經(jīng)濟特點，如香港的國際金融中心地位、澳門的博彩旅游業(yè)等，以及這些特點的形成原因。

-文化特色：重點介紹香港和澳門的文化特色，如香港的多元文化和澳門的中西合璧文化，以及這些文化對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

2.教學(xué)難點：

-香港和澳門的行政區(qū)劃：難點在于理解香港和澳門的行政區(qū)劃劃分，如香港的18個區(qū)、澳門的四個區(qū)，以及這些區(qū)劃的設(shè)立背景和意義。

-經(jīng)濟發(fā)展的影響因素：難點在于分析香港和澳門經(jīng)濟發(fā)展的影響因素，如政策、地理位置、歷史背景等，以及這些因素如何相互作用。

-文化融合與沖突：難點在于理解香港和澳門文化融合與沖突的現(xiàn)象，如中西文化的碰撞、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的交融等，以及這些現(xiàn)象對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊?。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、學(xué)生筆記本

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源庫

-信息化資源：香港和澳門地理概況視頻、相關(guān)圖片資料庫、電子地圖

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實地考察模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿魅力和活力的地方——“東方明珠”——香港和澳門。你們知道它們在哪里嗎？它們有哪些特別之處呢？讓我們一起走進這節(jié)課，揭開它們神秘的面紗。

（學(xué)生）我們知道香港和澳門在我國的東南沿海地區(qū)，它們是特別行政區(qū)。

二、自主探究

1.地理位置及行政區(qū)劃

（教師）首先，我們來了解一下香港和澳門的地理位置。請同學(xué)們打開地圖，觀察一下它們的位置。

（學(xué)生）我看到了香港和澳門，它們位于我國東南沿海，分別位于珠江口東岸和西岸。

（教師）很好，接下來我們來看一下它們的行政區(qū)劃。香港有18個區(qū)，澳門有4個區(qū)，請大家簡要介紹一下這些區(qū)的特點。

（學(xué)生）我知道香港的18個區(qū)分為兩個部分，九龍和新界，澳門的4個區(qū)分別是花王堂區(qū)、望德區(qū)、澳門區(qū)和路環(huán)區(qū)。

2.經(jīng)濟發(fā)展特點

（教師）接下來，我們來探究香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展特點。請大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

（1）香港的經(jīng)濟特點是什么？為什么香港會成為國際金融中心？

（2）澳門的經(jīng)濟特點是什么？為什么澳門的博彩旅游業(yè)如此發(fā)達？

（學(xué)生）我了解到香港的經(jīng)濟特點包括金融、貿(mào)易、物流、旅游等，香港成為國際金融中心的原因有：優(yōu)越的地理位置、穩(wěn)定的政治環(huán)境、完善的法律制度、高效的行政效率等。澳門的經(jīng)濟特點主要是博彩旅游業(yè)，因為澳門有獨特的賭博歷史和文化。

3.文化特色

（教師）最后，我們來了解一下香港和澳門的文化特色。請大家思考以下問題：

（1）香港的文化特點有哪些？如何體現(xiàn)中西合璧？

（2）澳門的文化特點有哪些？如何體現(xiàn)中西文化交融？

（學(xué)生）我知道香港的文化特點包括多元文化、中西合璧，如香港的美食、建筑、節(jié)慶活動等。澳門的文化特點也是中西合璧，如葡萄牙風(fēng)格的建筑、節(jié)日慶典等。

三、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟發(fā)展特點和文化特色。它們是我國東南沿海地區(qū)的兩顆璀璨明珠，具有獨特的魅力。

四、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.查找相關(guān)資料，了解香港和澳門的其他特色，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、課后拓展

1.觀看香港和澳門的紀錄片，進一步了解兩地的發(fā)展歷程。

2.參加地理知識競賽，提高自己的地理素養(yǎng)。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了香港和澳門的地理知識，希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，增強自己的地理素養(yǎng)。希望大家課后能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多的地理奧秘。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，提高自己的地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理空間認知能力提升：通過學(xué)習(xí)香港和澳門的地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌等知識，學(xué)生能夠更好地理解地理空間概念，提高空間定位和空間分析能力。例如，學(xué)生能夠準確指出香港和澳門在地圖上的位置，理解兩地與周邊地區(qū)的地理關(guān)系。

2.經(jīng)濟發(fā)展理解加深：學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展特點，如金融、貿(mào)易、物流、旅游等，能夠理解經(jīng)濟活動的地理分布和影響因素。例如，學(xué)生能夠分析香港成為國際金融中心的原因，以及澳門博彩旅游業(yè)的發(fā)展背景。

3.文化素養(yǎng)增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港和澳門的文化特色，如多元文化、中西合璧，能夠增強對中華文化的認同感和對世界文化的理解。例如，學(xué)生能夠描述香港的多元文化現(xiàn)象，如美食、建筑、節(jié)慶活動等。

4.研究能力提高：學(xué)生在探究香港和澳門的地理特征時，需要查閱資料、分析案例，這有助于提高他們的研究能力和批判性思維能力。例如，學(xué)生能夠通過分析案例，提出自己對香港和澳門未來發(fā)展的見解。

5.實踐能力鍛煉：通過課堂討論、小組合作等活動，學(xué)生能夠鍛煉自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要表達自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成探究任務(wù)。

6.愛國主義情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)香港和澳門作為特別行政區(qū)的地位和作用，學(xué)生能夠增強國家觀念和愛國主義情感。例如，學(xué)生能夠認識到香港和澳門在國家發(fā)展中的獨特地位，以及維護國家統(tǒng)一的重要性。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生在使用電子地圖、在線資源等信息化工具進行學(xué)習(xí)時，能夠提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。例如，學(xué)生能夠熟練使用電子地圖進行地理信息的查詢和分析。

8.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)香港和澳門的地理知識，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，如尊重多元文化、追求公平正義等。例如，學(xué)生能夠認識到不同文化之間的交流與融合對于社會進步的重要性。板書設(shè)計①香港和澳門地理位置

-地理位置：東南沿海，珠江口附近

-行政區(qū)劃：香港18區(qū)，澳門4區(qū)

②香港經(jīng)濟發(fā)展特點

-國際金融中心：金融、貿(mào)易、物流、旅游

-經(jīng)濟特點：自由市場經(jīng)濟，法治環(huán)境優(yōu)越

③澳門經(jīng)濟發(fā)展特點

-博彩旅游業(yè)：博彩、旅游、娛樂

-經(jīng)濟特點：獨特的歷史背景，中西文化交融

④香港和澳門文化特色

-香港文化：多元文化、中西合璧

-澳門文化：中西文化交融、葡萄牙風(fēng)格建筑

⑤香港和澳門歷史背景

-香港歷史：英國殖民統(tǒng)治，1997年回歸

-澳門歷史：葡萄牙殖民統(tǒng)治，1999年回歸

⑥香港和澳門未來發(fā)展

-香港未來：繼續(xù)發(fā)展金融、貿(mào)易、物流等

-澳門未來：持續(xù)發(fā)展博彩旅游業(yè)，促進文化交流課后作業(yè)1.實地考察模擬

題目：假設(shè)你是城市規(guī)劃師，為香港或澳門設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的旅游區(qū)，包括主要景點、交通規(guī)劃和環(huán)保措施。

答案：設(shè)計時需考慮以下要素：

-主要景點：歷史文化遺址、自然景觀、特色美食街等

-交通規(guī)劃：公共交通系統(tǒng)、步行道、自行車道等

-環(huán)保措施：節(jié)能減排、垃圾分類、水資源保護等

2.案例分析

題目：分析香港和澳門在“一國兩制”政策下的經(jīng)濟發(fā)展差異。

答案：分析時應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-香港經(jīng)濟：國際金融中心、貿(mào)易港口、科技創(chuàng)新

-澳門經(jīng)濟：博彩旅游業(yè)、旅游業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

-差異原因：歷史背景、地理環(huán)境、政策導(dǎo)向等

3.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用

題目：使用電子地圖，繪制香港和澳門的地理位置，并標(biāo)注主要交通路線和旅游景點。

答案：作業(yè)應(yīng)包括以下步驟：

-打開電子地圖，搜索香港和澳門

-繪制兩地地理位置，標(biāo)注主要城市和區(qū)域

-標(biāo)注主要交通路線，如高速公路、地鐵線路等

-標(biāo)注旅游景點，如迪士尼樂園、歷史遺跡等

4.小組討論

題目：討論香港和澳門的文化融合現(xiàn)象，并舉例說明。

答案：討論時可以包括以下內(nèi)容：

-中西合璧的文化現(xiàn)象：建筑、美食、節(jié)慶活動等

-舉例說明：如澳門的圣保羅大教堂、香港的廟街夜市等

-對社會文化的影響：增強文化交流、豐富居民生活等

5.研究報告

題目：研究香港和澳門的環(huán)保政策，并撰寫簡要報告。

答案：報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-香港和澳門環(huán)保政策概述：如垃圾分類、水資源保護等

-環(huán)保政策實施效果：如空氣質(zhì)量改善、水資源利用率提高等

-對未來環(huán)保工作的建議：如加強宣傳教育、推廣綠色出行等反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，通過圖片、視頻、互動游戲等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)法的運用：我引入了香港和澳門的實際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提升地理空間思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動和討論不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展和文化特色時，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)：我將設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解香港和澳門的地理知識時，我會更加注重深入剖析，通過案例分析和實地考察模擬，幫助學(xué)生理解深層次的問題。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人反思等，以促進學(xué)生個性化發(fā)展。同時，我會鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們對自己的學(xué)習(xí)成果有更清晰的認識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟發(fā)展特點和文化特色有一定的了解。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的思路，對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入討論，提出自己的觀點和見解。例如，在討論香港和澳門的經(jīng)濟發(fā)展差異時，學(xué)生們能夠結(jié)合課本知識和實際情況，分析兩地經(jīng)濟的不同特點。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對香港和澳門的基本地理知識掌握較好，但對于兩地經(jīng)濟發(fā)展的深層次原因和文化特色的理解還有待加強。測試題目包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生的綜合運用能力。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)，如繪制香港和澳門的地理位置圖、分析兩地經(jīng)濟發(fā)展特點等。在作業(yè)中，部分學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予肯定，同時也指出部分學(xué)生在討論中的表達不夠清晰，需要提高自己的溝通技巧。對于隨堂測試和作業(yè)，教師強調(diào)了對香港和澳門經(jīng)濟發(fā)展深層次原因和文化特色的理解的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究。

具體反饋如下：

-對于