2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃（32篇）

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃

（32篇）

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃（精選32篇）

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇1

學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方

法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中

的實際問題。本學(xué)期改進(jìn)如下：

1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3、積極提倡解決'可題策略的多樣化。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

教材整體分析：

一、主要內(nèi)容

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單

元內(nèi)容:

1、認(rèn)識更大的數(shù)；

2、線與角；

3、乘法；

4、圖形的變化；

5、除法：

6、方向與位置：

7、生活中的負(fù)數(shù)：

8、統(tǒng)計。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)

單位.了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的

近似數(shù)。

2、通過操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線，會用字母正確讀出

直線、線段與射線。通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，

能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知

道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小

之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。

并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。能對生活中具

體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計。認(rèn)識并會使用計算器，會利

用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)

律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡

便運(yùn)算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化

過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察，了解一

個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的

圖案。

5、結(jié)合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,

并能正確的進(jìn)行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間

的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景，體會萬、億等

大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)

律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在懈決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，

并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體

的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方

向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些

日常生活中的問題。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單

位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理

實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一

些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)

計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線

統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的

多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。

四、教研專題

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的

能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)

本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)

和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較

認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著

走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而

學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用

能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有

了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,

科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使

學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、

周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中

獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科

學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式

學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基

礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)

探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)

科學(xué)探究的能力。

2、本冊的主要活動：

1對有生命物體的與研究。

1從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對

溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

1對天氣的觀察與測量從天空中云的.形狀和變化開始，對構(gòu)成

天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

1對磁鐵的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法

觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極,

兩極的相互作用。

1對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀

察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以

及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形

成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫

助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行

驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問

題的實踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽

促學(xué)。

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇3

教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二

單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著

你我他》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的

一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、

方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的

位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和

發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意

向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會其對人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活

中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗

工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況，知道

生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)

系；知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激

生產(chǎn)的發(fā)展；知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)

度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)

輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交

通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展紿人們生活帶來的種種變化；

了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通

信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本

的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了

解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人

們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道

德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們

的日常生活關(guān)系密切

3.讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4.聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)

查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實際情況，正確選

擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本

禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)措施：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和

了解社會。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

4O通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參

與實踐。

課時安排:32課時

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇4

四年級上冊《品德與社會》學(xué)科教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積

極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)

實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造

“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他

們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的

好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了

解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉

獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他

們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，

有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生

沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都

是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好

的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是

現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母

的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活

中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,

一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響

其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能

力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和

資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社

會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地

方》；第二單元為《我會學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；

第四單元為多彩的節(jié)日。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一

個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目

的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、

社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度

和參與能力；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他

人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道

德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面:

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會

交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，

敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的‘生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意

志與能力；學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道

理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色

污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社

會，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要

貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課

程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助

他們解決現(xiàn)實生活的問題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積

極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形

成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,

滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇5

一、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一

個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)

的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過以

自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,

獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)

上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步

養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好

行為習(xí)慣。

二、教材的體系結(jié)構(gòu)

本教材以兒童社會生活為主線，在四年級上冊編制了“我們在

一起”、“成長不煩惱”、“聰明的消費(fèi)者”三個單元，共12課。

每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排

3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學(xué)校和教師安

排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

三、教材的特色

1、見物見人，以物及人

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著

年齡的增長，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品、

農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、

“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各

有什么樣的特點(diǎn)等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應(yīng)他所

面對的社會生活。另一方面，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人

創(chuàng)造、制作、運(yùn)作的，在它們的背后都蘊(yùn)藏著“人”，蘊(yùn)藏著人的

智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合

課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同

時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。如在

《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學(xué)

研究的經(jīng)濟(jì)價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊

的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意

蘊(yùn)和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達(dá)到品

德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。

2、在生活事實中辨析價值

教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)

的變化，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等。教材在引導(dǎo)兒童了

解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義

和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方

面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是

已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天

然向善的。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價

值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的

“白色垃圾”等。我們認(rèn)為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維

方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目

標(biāo)之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。

3、當(dāng)代生活與歷史的鏈接

努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。

如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的發(fā)明，在講通信時說到古代的驛站,

注意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文

化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點(diǎn)”

狀的，而不是系統(tǒng)的、全面的。

四、教學(xué)建議

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是

教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、

補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清

教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供

的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理

念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一.要變“目中無人”

為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變

“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)

生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓

學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。

教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)

心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的.現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生

對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生戌為具有愛心、責(zé)任

心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活

錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、

引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)

他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感

受社會，用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要

從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動

活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后

人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀

社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型

教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技

能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，

促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性

發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與

分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，

強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容備注

2

9.4~9.8

1、《我們的合作》

2、《真正的友誼》

3

9.1T9.15

4

9.18~9.22

5

9.25?9.30

3、《為你高興，與你分擔(dān)》

6

10.T10.7

國慶放假

7

10.8~10.13

3、《為你高興，與你分擔(dān)》

4、《面對欺負(fù)和威脅》

8

10.16^10.20

9

10.23~10.27

5、《我要攀登》

6、《抄襲害了誰》

10

10.30^11.3

11

11.611.10

12

11.13^11.17

7、《我們和誠信在一起》

8、《擦亮眼睛》

13

11.20^11.24

14

11.27^12.1

15

12.ri2.8

9、《逛商場》

10、《衣食的來源》

16

12.1T12.15

17

12.18~12.22

18

12.25^12.29

11、《塑料與我們的生活》

12、《從一滴水說起》

19

12.T12.5

20

1.8^1.12

21

1.15^1.119

復(fù)習(xí)考查

22

1.22^1.26

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生現(xiàn)在共人，其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的

學(xué)生人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的

英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期除了將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)

習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,

扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)以外，還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子，

這個任務(wù)很難也很重。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生

裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的.培養(yǎng)。

在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)

系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題--功能--結(jié)構(gòu)-

一任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”

讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”

的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情

的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大

限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活

與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中

選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,

精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的,

與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每哥書共和8個單元，

其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且

能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學(xué)會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

1、會話教學(xué)

盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練,

在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡

片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話

教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基

礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著

至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配

有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐

步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母

等方法進(jìn)行趣味操練。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit1Myclassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3Myfriends6課時

Recycle0ne3課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Whatwouldyoulike?6課時

Unit6MeetmyFamily6課時

RecycleTwo3課時

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇7

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把

握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)埋念、教

學(xué)方法等，提高了認(rèn)識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)，特制定計劃如下：

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)

行的動作，如何表達(dá)目己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

lo能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2o能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3o能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生

語言運(yùn)用能力。

4o能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜

歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描

述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)

習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的.動

作。

本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：

1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，

明確英語教學(xué)方向。

三、班級情況分析:

1班級情況分析：

本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英

語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步

的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧,

學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能

力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生

產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,

出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行

的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要

分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生

掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇8

一、教材分析

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題--功能--結(jié)構(gòu)一-

任務(wù)''相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在

比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的

教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與

和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情

感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的

提高。

.本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、

F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新投單元各板塊。

A情景對話教學(xué)。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，

對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時（第

三人稱單數(shù)作主語）、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等。

通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)

中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強(qiáng)語言實踐的真實感，并

采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)

生積極、主動地參加語言實踐活動。

B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語,

有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，

有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三

會”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情

景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景

中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差

異性。

C句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，

旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)

容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景

中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使

學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學(xué)中，

要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵

學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要

及時糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練,

著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本

所提供的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練;

要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會；要利用講評

為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會。

F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說

能力，盡可能為他們提供展示的機(jī)會，為學(xué)生提供看圖說話或文字

材料復(fù)述的機(jī)會。

G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、唱歌等活動

鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記

憶、思維、想象、動手等能力。要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓

他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成

功的喜悅。在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理

安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課

的設(shè)計一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，

但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣開始減退。因此，這個學(xué)期

在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓

起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，充分設(shè)計豐富多

彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，循序漸

進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫

能力，尤其加強(qiáng)識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同

步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并

做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語與錄音。

5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自

覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項任

務(wù)，并促使語言能力的提高。

8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，

以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué),

對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈

活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師

生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行

表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀

寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣

和學(xué)習(xí)效率。

5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循

環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

本人以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重

點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，

有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少

數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，

對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師

應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握艮好的學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào),

以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的

詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)口用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、課時安排

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Dinnersready6課時

Unit6MeetMyFamily!6課時

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇10

一、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在知識、能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方

面都有一定的提高。四年級學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂于參加

活動，樂于動腦、動手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。

三、四年級學(xué)生由《品德與生活》進(jìn)入《品德與社會》課程的

學(xué)習(xí)，對于知識的積累，社會實踐能力，探究能力都有待提高。學(xué)

生上課都能認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度

端正，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流。學(xué)生特別喜歡這門課,

老師布置的作業(yè)能較好的完成，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭、學(xué)校、

班級中部分學(xué)生能積極幫助父母、老師、同學(xué)做一些力所能及的事

情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和價值

觀，養(yǎng)成樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展

奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對自然、

生命、家庭、社會具有責(zé)任感。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

四年級《品德與社會》上冊使用的是山東美術(shù)出版社的教材，

本冊教材共分四個單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會學(xué)習(xí)》《各行各

業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實踐活動

《我跟爸爸去上班》。

第一單元有4課，包括《找找我們的家鄉(xiāng)》《一方水土養(yǎng)一方

人》《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》。

第二單元有4課，包括《多問為什么》、《遇到困難的時候》、

《我的老師多》、《同樣是學(xué)習(xí)》。

第三單元有3課，包括《小小一粒米》、《我家的電器》、

《走進(jìn)商場》。第四單元有3課，《貼春聯(lián)》、《藏歷年與潑水

節(jié)》、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》O

本冊教材以學(xué)生的生活為主線，時效性強(qiáng)，與學(xué)生的生活緊密

聯(lián)系，使教育內(nèi)容有的放矢。讓學(xué)生能夠從體驗的過程中懂得道理。

2、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了解家鄉(xiāng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、各行

各業(yè)與人們生活的關(guān)系、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。

通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行

探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)

習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊

重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華

文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感

以及向往世界和平的‘美好愿望。

本冊教材的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上變成實際行動，

進(jìn)而形成習(xí)慣。解決問題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，過有道

德的社會生活。結(jié)合學(xué)生生活實際，以學(xué)生熟知的事例來說明問題;

爭取家長的配合，在家中做一些家庭成員應(yīng)該參與的事情的決策，

鍛煉學(xué)生的自理能力；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德，利用身邊的典型

事例來影響自己，進(jìn)而變成自己的自覺行動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的以兒童社會生活為基礎(chǔ)，

促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。這門課程以學(xué)習(xí)

者為主體，是兒童學(xué)習(xí)過有道德的社會生活的課程。

1、在知識能力方面：通過學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德，

讓學(xué)生通過自身的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，努力促使他們在自身的經(jīng)

驗、體驗中學(xué)習(xí)。結(jié)合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，將教材中涉

及到的內(nèi)容融入學(xué)校的管理和教育中，讓學(xué)生掌握與人相處、獨(dú)立

行動、關(guān)心家人、幫助同學(xué)、增強(qiáng)自信等方面的能力。

2、在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計

者。本冊教材充分的體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)這一特點(diǎn)，所設(shè)計的課

程內(nèi)容均與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中，我想將學(xué)習(xí)內(nèi)容

與學(xué)校的德育活動、少先隊活動和綜合實踐活動結(jié)合起來，讓學(xué)生

體會到品德與社會的學(xué)習(xí)就在身邊，在日常的學(xué)習(xí)生活中就能體現(xiàn)

出來，不需要特殊記憶，只要養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。

3、在情感、態(tài)度、價值觀上：本冊教材的一個最大的特點(diǎn)就是

“貼近學(xué)生”。學(xué)生在這冊教材的學(xué)習(xí)中會從各種活動中得到快樂

和喜悅，并能通過自己動腦筋，解決問題，掌握解決問題的方法。

學(xué)生通過課程中的感性活動，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我

教育。小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，也可以讓學(xué)生滿足個體與他人

交往的需要。通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實踐活動，提高學(xué)生的道德意識,

培養(yǎng)良好的道德行為，發(fā)展智力，陶冶情操。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

（一）、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活群體中為了完成共同

的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，

讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。

首先，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，集體成員之間要有明確的責(zé)任

分工，分組時即優(yōu)、中、差兼搭組合、男女分開組合要定期或不定

期的輪換組內(nèi)角色，讓每名學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任組中的不同角色，如

組織者、記錄者、小組意見陳述者等等，特別是小組長要輪流當(dāng)，

人人平等，讓每一位學(xué)生都參與，有主人翁感、成就感，從而逐步

培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所需要的組織能力，交流能力，協(xié)調(diào)能力，

相互尊重的態(tài)度等，為小組合作交流順利高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

其次，在提出問題時，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，待考慮

成熟有了交流的需要時，再展開討論、交流。討論交流時在小組長

的組織下，每個小組成員都要積極參與發(fā)言，戌員之間共同探討，

互相合作，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé)；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的

發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄下來；發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)

果和其他的小組進(jìn)行交流。

（二）、在《品德與社會》深中評價也十分重要。

評價主體主要是學(xué)生本人、同學(xué)、老師、家長構(gòu)成；評價內(nèi)容

包括社會知識，能力，情感、態(tài)度與價值觀，過程和方法；評價方

式有回顧、解答、談話、操作等。

評價貫穿于整個教學(xué)過程中。教材設(shè)計了“我的收獲”板塊，

給師生進(jìn)行評價提供借鑒和提示。教學(xué)中，不要求在每個主題活動

中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評價，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我

檢測、自我評價、同學(xué)互評、老師評價等多種方式。通過評價來激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動興趣，引領(lǐng)他們獲得進(jìn)一步發(fā)展。

例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評價的激勵功能，我們在發(fā)

掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級之最”的評選作為評價工具。將課堂學(xué)

習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)融入到“班級之最”中有：回答問題最積

極、任務(wù)完成最棒、做好事最多、最愛勞動講究衛(wèi)生、進(jìn)步最快、

能力最強(qiáng)、班級榮譽(yù)感最強(qiáng)、最有愛心等。評選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的

日常生活、學(xué)習(xí)的行為，并注重過程評價，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷,

使每個學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗成功。

（三）、對于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學(xué)生常識去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)

生的調(diào)查能力；

2.在課堂上對于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，樹立榜樣；

3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題，讓學(xué)生嘗試著不斷思考，并

且提示他們可以進(jìn)行調(diào)查、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習(xí)慣；

4.在小組活動中幫助學(xué)生分配工作，讓他們嘗試與他人合作學(xué)

習(xí)，共同探索，

5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進(jìn)行研究性活動，讓學(xué)生在熟悉研究型

學(xué)習(xí)活動后逐漸嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度

第一單元《生我養(yǎng)我的地方》

1、《找找我們的家鄉(xiāng)》1課時

2、《一方水土養(yǎng)一方人》2課時

3、《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》2課時

4、《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》1課時

第二單元《我會學(xué)習(xí)》

1、《多問為什么》1課時

2、《遇到困難的時候》

13、《我的老師多》

24、《同樣是學(xué)習(xí)》

第三單元《各行各業(yè)與生活》

1、《小小一粒米》

22、《我家的電器》

23、《走進(jìn)商場》

第四單元《多彩的節(jié)日》

1、《貼春聯(lián)》

22、《藏歷年與潑水節(jié)》

23、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》2課時

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇11

學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為

主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,

以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn)，以改

革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)

生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植

學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四（3）班，全班50人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，

在六個班級中居中游水平。優(yōu)秀生較多。語文基礎(chǔ)教好。閱讀能力

理解能力強(qiáng)。但本班后進(jìn)生也比較多。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進(jìn)

生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括二面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇12

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著

較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具

備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會

隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的

教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以

本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌

握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外

語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教

材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)

驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,

以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母

并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、

住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾

個話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學(xué)中需要注意的問題:

1、會話教學(xué)(Let'stalk/Let,splay)這部分主要采用情境

教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)

用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)(Let'slearn/Let'sdo)這部分采用直觀演示法,

即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)

揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)(let'sspell)

四年級上冊的語音教學(xué)

1、可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音；

2、利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音

3、利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌

握四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造

新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學(xué)(Let'ssing/Let,schant)。這部分主要采

用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于

教學(xué)過程中。

1、在每節(jié)課中滲透

2、靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)

3、采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，根據(jù)

不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。

4、課內(nèi)與課外結(jié)合使用

五、奮斗目標(biāo)：

經(jīng)過一學(xué)期的的努力，力爭使所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量綜合排名位

居縣十名以前。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課題課時周

UnitlMyclassroom62

Unit2Myschoolbag62

Unit3Myfriends62

Recyclel期中復(fù)習(xí)考試62

Unit4Myhome62

Unit5Dinner,sready62

Unit6MeetmyfamiIy62

Recycle2期末復(fù)習(xí)考試62

機(jī)動復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)考試124

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇13

一、班級情況分析

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人，四（2）班已注冊學(xué)生29

人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是

本地生。

2、知識掌握情況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,

對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。

在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到

脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口

算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。

對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良

好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析

題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，

對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于

提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)

學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守

課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。

有半數(shù)以上的學(xué)生平行學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致

志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能

保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周

圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學(xué)

期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)

夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不

高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，

學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望

女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對“減負(fù)，推素”

存有認(rèn)識偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括二面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之

間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的.作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培

養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和

發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實

際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識；角的度量；三位數(shù)乘兩

位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角;

總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率

（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除

數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的

總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本

技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩

個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始。（第

一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）因此，這部

分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作

用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣

角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看

懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想

和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)

的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題

（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題

的基本數(shù)量關(guān)系）。

2024冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃篇14

一、基本情況分析：

四年級有學(xué)生16人，他們活潑可愛，可塑性強(qiáng)，經(jīng)過幾年的健

康知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有基本的健康習(xí)慣。通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，

大部分同學(xué)掌握一定的健康知識，并用來指導(dǎo)自己的行為。但也有

部分同學(xué)在健康衛(wèi)生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，

挑食偏食現(xiàn)象，自立自理能力較差等。為了使同學(xué)們在今后的生活

中繼續(xù)有一個健康的身體。必須進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)們的健康知識的

教育。學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健方面的知識。再是為了全面

貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生健康

意識，提升學(xué)生健康水平；培養(yǎng)學(xué)習(xí)健康的心理和百折不撓的意志

品質(zhì)。本學(xué)期為使所布同學(xué)養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，制定本學(xué)期

健康教學(xué)計劃。

二、教學(xué)分析：

本冊教材安排了以下內(nèi)容

1、使學(xué)生知道怎樣才算健康。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解一些病的預(yù)防。

4、教育學(xué)生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。

5、了解自己的營養(yǎng)狀況，預(yù)防自己營養(yǎng)不良。

6、教育學(xué)生不要受到意外傷害。

7、使學(xué)生知道營養(yǎng)與健康。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自

主性，了解衛(wèi)生保健方面的知識。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。

6、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。

7、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)，做個德、智、體、美、勞全

面發(fā)展的好學(xué)生。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。

五、教學(xué)措施

1、采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法，如：講故事、做游戲、

猜謎語等有趣的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時結(jié)合學(xué)生身邊的

事展開討論，重點(diǎn)落實學(xué)生良好的健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃

好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危

害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求,

提升健康教育課的效果。

4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根

據(jù)自己的年