第1課大青樹下的小學（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第1課大青樹下的小學（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文三年級上冊

內(nèi)容：第1課《大青樹下的小學》

課文以生動形象的語言描繪了一所充滿民族特色的鄉(xiāng)村小學，展現(xiàn)了各民族同學之間的團結(jié)友愛，以及學校生活的豐富多彩。通過學習課文，學生可以了解我國民族地區(qū)的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)民族團結(jié)意識，同時提高閱讀理解和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重多元文化，增強民族團結(jié)意識。

2.提升學生的閱讀理解能力，感受文學作品的藝術魅力。

3.鍛煉學生的語言表達能力，學會用文字描述學校生活場景。

4.增強學生的審美能力，體會民族文化的獨特韻味。三、學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學生對我國各民族有一定的了解，但缺乏深入的認識。在能力方面，學生的閱讀理解能力、語言表達能力和審美能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的集體觀念和民族團結(jié)意識有待加強。

在教學實際中，部分學生可能對課文中的民族特色文化感到陌生，需要教師通過生動的教學手段幫助他們理解。此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響。部分學生可能存在課堂紀律松散、參與度不高的問題，需要教師通過創(chuàng)設情境、互動交流等方式激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們關注民族文化的多樣性。

2.通過閱讀理解練習，提高學生的閱讀能力和分析能力。

3.通過語言表達活動，鍛煉學生的口語表達能力和寫作能力。

4.通過審美教育，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強他們對民族文化的認同感。

5.通過課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課堂參與度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言講述，引導學生理解課文內(nèi)容，感受民族文化的魅力。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的民族特色和學校生活進行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

3.情景教學法：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示民族文化的豐富性和多樣性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.現(xiàn)場教學：組織學生參觀具有民族特色的學校或社區(qū)，讓學生直觀感受民族文化的魅力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于不同民族孩子共同學習的故事，引發(fā)學生對民族小學的好奇心。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道哪些民族？他們在哪里生活？”引導學生回顧之前學過的民族知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師朗讀課文《大青樹下的小學》，邊讀邊講解課文中的主要人物、事件和民族特色。

-舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明各民族同學之間的友誼和團結(jié)。

-互動探究：提問學生：“如果你是大青樹下小學的一名學生，你會怎么做來維護民族團結(jié)？”引導學生思考并分享自己的觀點。

3.課文朗讀與理解（約15分鐘）

-學生朗讀：學生分組朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-理解課文：教師提問，引導學生理解課文中的關鍵詞匯和句子，如“民族團結(jié)”、“友愛互助”等。

-分角色朗讀：學生分組扮演課文中的角色，進行分角色朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個簡單的情景，如“學校舉行民族文化交流活動”，讓學生分組模擬活動過程。

-學生在模擬過程中，運用所學知識，展示如何維護民族團結(jié)和友愛互助。

5.課堂討論（約10分鐘）

-教師提出問題：“你認為在學校生活中，如何體現(xiàn)民族團結(jié)？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)學生的討論成果，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及課文內(nèi)容、民族團結(jié)等方面。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學生收集有關民族團結(jié)的資料，下節(jié)課分享。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生反思自己的學習收獲。

-鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結(jié)，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地朗讀課文《大青樹下的小學》，理解課文中的生字詞和句子的含義。

-學生能夠描述課文中的主要人物和事件，如小學生的日常生活、民族文化的多樣性等。

-學生能夠識別并運用課文中的關鍵詞匯，如“團結(jié)”、“友愛”、“互助”等，表達對民族團結(jié)的理解。

2.閱讀理解能力：

-學生能夠通過閱讀課文，理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事的主題和情感。

-學生能夠分析課文中的細節(jié)描寫，如人物的動作、語言、心理活動等，深入理解人物的內(nèi)心世界。

-學生能夠從課文中提煉出關鍵信息，如民族文化的特點、學校生活的多樣性等，提升信息提取能力。

3.語言表達能力：

-學生能夠用簡潔明了的語言描述課文中的場景和人物，如描述學校運動會、民族文化節(jié)等。

-學生能夠通過討論和分享，用自己的語言表達對民族團結(jié)的理解和感受。

-學生能夠在寫作中運用課文中學習到的詞匯和句式，提高寫作水平。

4.思維品質(zhì)：

-學生能夠通過分析課文中的問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-學生能夠在討論中傾聽他人意見，學會尊重和理解不同觀點。

-學生能夠從課文中汲取經(jīng)驗，形成自己的價值觀和人生觀。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠認識到民族團結(jié)的重要性，樹立正確的民族觀和價值觀。

-學生能夠體會到不同民族之間的友誼和互助，培養(yǎng)集體主義精神。

-學生能夠?qū)⒄n文中的情感轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與學校和社區(qū)的活動，促進民族團結(jié)。

6.實踐能力：

-學生能夠?qū)⒄n文中的民族團結(jié)理念運用到日常生活中，與同學友好相處，共同維護班級和諧。

-學生能夠參與學校組織的民族文化活動，如民族舞蹈、歌曲比賽等，展示自己的文化素養(yǎng)。

-學生能夠通過實地考察、采訪等方式，了解和傳播民族地區(qū)的教育現(xiàn)狀，增強社會責任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.多元文化體驗：我引入了一些民族文化的元素，如民族舞蹈、手工藝品等，讓學生通過直觀的體驗來感受和了解不同民族的文化，這樣的教學方式讓學生對民族團結(jié)有了更深刻的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律比較松散，部分學生注意力不集中，這影響了整體的教學效果。

2.學生參與度：部分學生在討論和活動中參與度不高，可能是由于對主題不感興趣或者不自信。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，通過設立獎勵機制來鼓勵學生積極參與課堂活動，同時也會通過故事、游戲等方式吸引學生的注意力。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作學習，讓學生在互動中學習，同時也會關注每個學生的感受，鼓勵他們表達自己的觀點。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目式學習、展示等形式來評價學生的綜合能力，這樣能夠更全面地了解學生的學習情況。此外，我還會考慮將學生的表現(xiàn)與家長溝通，形成家校共育的良好局面。八、典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下大青樹下的小學里，各民族同學是如何友好相處的？

答案：在課文《大青樹下的小學》中，各民族同學在學習和生活中友好相處，互相幫助。例如，傣族的小女孩會教漢族小朋友跳孔雀舞，漢族的小男孩則會教傣族小朋友學唱漢語歌曲。

例題2：請找出課文中描寫學校運動的句子，并說明這些句子表現(xiàn)了什么？

答案：課文中寫道：“學校里經(jīng)常舉行運動會，各民族同學都積極參加?！边@些句子表現(xiàn)了學校生活的豐富多彩和各民族同學的熱情參與。

例題3：分析以下句子：“我們的學校就像一個大家庭，大家互相幫助，共同進步?！边@句話表達了什么？

答案：這句話表達了學校是一個大家庭，大家團結(jié)友愛，互相幫助，共同進步的溫暖氛圍。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個關于民族團結(jié)的對話。

情景：漢族同學小李和傣族同學小麗在學校里相遇。

小李：小麗，今天天氣真好，我們一起去操場上踢足球吧？

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